Parcours : Une histoire d’amour passionnée, un jeu amoureux dangereuxParcours : Une histoire d’amour passionnée, un jeu amoureux dangereux
«Suis-moi je te fuis, fuis-moi je te suis». Expliquer aux apprenants que c’est un adage, c’est-à-dire l’énonciation brève, frappante et très connue d’une règle de vie, et que cet adage s’applique aux relations amoureuses
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Parcours : une manif «Peace and Love» sous le signe de la bonne humeur et de l’amourParcours : une manif «Peace and Love» sous le signe de la bonne humeur et de l’amour preview Parcours : une manif «Peace and Love» sous le signe de la bonne humeur et de l’amour
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Permettre aux élèves de saisir l’importance qu’occupe en France, quatre-vingt-dix ans après l’armistice, le souvenir de la Première Guerre mondiale dans la mémoire collectivePermettre aux élèves de saisir l’importance qu’occupe en France, quatre-vingt-dix ans après l’armistice, le souvenir de la Première Guerre mondiale dans la mémoire collective
«Alors que disparaît le dernier combattant français de la Première Guerre mondiale, la Nation témoigne sa reconnaissance envers ceux qui ont servi sous ses drapeaux en 1914-1918. La France conserve précieusement le souvenir de ceux qui restent dans l’Histoire comme les Poilus de la Grande Guerre.»
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Permettre aux élèves de saisir l’importance qu’occupe en France, quatre-vingt-dix ans après l’armistice, le souvenir de la Première Guerre mondiale dans la mémoire collective preview 1 Permettre aux élèves de saisir l’importance qu’occupe en France, quatre-vingt-dix ans après l’armistice, le souvenir de la Première Guerre mondiale dans la mémoire collective preview 2 Permettre aux élèves de saisir l’importance qu’occupe en France, quatre-vingt-dix ans après l’armistice, le souvenir de la Première Guerre mondiale dans la mémoire collective preview 3 Permettre aux élèves de saisir l’importance qu’occupe en France, quatre-vingt-dix ans après l’armistice, le souvenir de la Première Guerre mondiale dans la mémoire collective preview 4 Permettre aux élèves de saisir l’importance qu’occupe en France, quatre-vingt-dix ans après l’armistice, le souvenir de la Première Guerre mondiale dans la mémoire collective preview 5
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Mémoires d’un combattant, L’esprit d’indépendance 1942-1954Mémoires d’un combattant, L’esprit d’indépendance 1942-1954
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Parcours de lecture : lire le romantismeParcours de lecture : lire le romantisme
«Emprunté aux langues allemande et anglaise, l’adjectif romantique s’est d’abord appliqué aux paysages (…) Dès 1804, Senancour mettait l’accent sur l’essentiel : le romantisme n’est pas dans le paysage, mais dans l’effet qu’il produit, dans l’accord établi avec la sensibilité.»
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RésuméRésumé
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Le programme de terminale se fixe pour ambition l\Le programme de terminale se fixe pour ambition l'intelligence d'ensemble de la période contemporaine, par l'approche croisée des grands axes de l'évolution, de notions opératoires et d'un nombre maîtrisé de connaissances factuelles.
«société de consommation». Le Tiers-Monde est partie prenante de cet élan de la croissance; pour autant, sa part dans le commerce international diminue tandis que se creuse l’écart de son niveau de vie avec celui des pays développés
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Baccalauréat GénéralBaccalauréat Général
«politique de la Ville». Quelles formes prend-elle ? Quel bilan peut-on en dresser ?
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1886. Dans le port de New York, des ouvriers construisent la Statue de la Liberté. A 1300 kilomètres de là environ, un autre grand symbole américain est sur le1886. Dans le port de New York, des ouvriers construisent la Statue de la Liberté. A 1300 kilomètres de là environ, un autre grand symbole américain est sur le
«Coca-Cola» et imagine la fameuse signature graphique aux caractères d’anglaises pleines et déliées
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1886. Dans le port de New York, des ouvriers construisent la Statue de la Liberté. A 1300 kilomètres de là environ, un autre grand symbole américain est sur le preview 1 1886. Dans le port de New York, des ouvriers construisent la Statue de la Liberté. A 1300 kilomètres de là environ, un autre grand symbole américain est sur le preview 2
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Commissaire – Priseur Habilité : Wilfried goolenCommissaire – Priseur Habilité : Wilfried goolen
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Il m\Il m'a donc paru qu'il n'y avait aucune inconve­nance de langage à décorer du nom d'histoire le récit des faits et gestes de nos pères; mais je sens le besoin d'aller au-devant d'un autre reproche qu'on pourra me faire, afin de m'en défendre à l'avance et d'en répudier la responsabilité
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Quand on suit la carrière de Marcel Pagnol, comme nous venons de le faire, en analysant ses œuvres les plus importantes de tous genres, IL est évident que cetQuand on suit la carrière de Marcel Pagnol, comme nous venons de le faire, en analysant ses œuvres les plus importantes de tous genres, IL est évident que cet
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1 «Mystère des Vieux châteaux de France Fontainebleau»; «Gaillon»1 «Mystère des Vieux châteaux de France Fontainebleau»; «Gaillon»
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Romans classiques (avant 1900)Romans classiques (avant 1900)
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LEÇOn 2 : L’assassin de marat était une femme !LEÇOn 2 : L’assassin de marat était une femme !
«U», 2ème éd., 2010; Dermenjian Geneviève, Jami Irène, Rouquier Annie, Thébaud Françoise (coord.), La place des femmes dans l’histoire. Une histoire mixte, Paris, Belin/association Mnémosyne, 2010
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