Test retrouve le verbe conjugué de chaque phrase et écris son infinitif





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Le verbe

GR.3.1

Qu’est ce qu’un verbe ?

PETIT PROBLEME
Les changements d’état de l’eau


Coup de pouce :

Les souris grignotaient.

Les souris grignotent.

Les souris grignoteront.

Tu places une casserole d’eau au-dessus d’un réchaud allumé. Au bout d’un moment, tu observeras de grosses bulles. L’eau bout : c’est l’ébullition. Des bulles de gaz invisibles surgissent : c’est la vapeur d’eau. Tu approcheras alors une assiette froide au-dessus de la casserole : de fines gouttes d’eau apparaîtront. Si on laisse l’eau de la casserole bouillir longtemps, elle disparaît complètement.


  • Recopie les verbes du texte.

CONSTRUISONS LA REGLE




  • Comment as-tu reconnu les verbes ?




  • Encadre les terminaisons des verbes conjugués : qu’est-ce qui les fait changer ? Comment s’appelle la partie qui ne change pas ? A quoi sert-elle ?




N2

  • Ecris tous les verbes conjugués à l’infinitif, puis classe-les par groupes. Comment as-tu fait ?




TEST

Retrouve le verbe conjugué de chaque phrase et écris son infinitif

  1. Johanna distribue les cahiers tous les jours.

  2. Louise ne salira pas sa table.

  3. Ce matin, Malik écrit la date au tableau.




  1. Hugo, en colère, prend ses affaires.

  2. Lina nettoie encore le tableau.




ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 


  1. Recopie les verbes conjugués et écris leur infinitif.

Ex. : Les filles dansent. danser

Elles marchent d’un pas rapide. – les habitants vont au marché et achètent des légumes. – Les élèves lisent la consigne puis font le problème. – Certains scientifiques redoutent la montée des eaux. – Les ouvriers finissaient les travaux.

  1. Choisis le pronom personnel qui convient pour compléter ces phrases.

… jouons de la flûte à bec. - … ont choisi des roses de trois couleurs. - … observes les étoiles. - … a réparé la télévision. - … finissez votre problème et … pourrez aller en récréation.

  1. Associe chaque verbe à son groupe.

a) 1er groupe – b) 2ème groupe – c) 3ème groupe – d) aucun

1) pousser – 2) dire – 3) prendre – 4) voler – 5) venir –
6) obéir – 7) être – 8) faire – 9) salir – 10) goûter

  1. Relève les verbes. Souligne la terminaison et indique à quel temps ils sont conjugués.

Ex. : Les baleines aiment les mers froides. aiment : présent

Autrefois, on tuait les baleines pour leur viande. Elles sont aujourd’hui des animaux protégés. Pourtant, des pêcheurs les pourchassent encore illégalement*. S’ils continuent ; elles disparaîtront peut-être un jour.

  1. Complète chaque phrase par un verbe au présent et appartenant au groupe demandé.

a) Le mécanicien … le pneu de la voiture. (1er)

b) Les marcheurs … un chemin escarpé. (3e)

c) Vous … votre meilleur ami. (3e)

d) Le poulet … dans le four. (3e)

e) Le cours de danse … à 3 heures. (1er)

f) Nous … nos évaluations du trimestre (2e)

  1. Recopie la phrase si le mot encadré est un verbe.

a) Mes grands-parents me content* des histoires. Je suis content. – b) Un bateau sombre dans la mer. L’homme avait un regard sombre. – c) Ma peinture sèche sur la table. Le sculpteur ne peut plus travailler l’argile sèche.


ENTRAÎNEMENT  Itinéraire B 


  1. Recopie les verbes conjugués et écris leur infinitif.

Les enfants construisent un jeu de cartes. Ils préparent du carton. Ils le découpent en rectangles sur lesquels ils écrivent des chiffres. Cette activité les passionne.

  1. Choisi le pronom personnel qui convient pour compléter ces phrases.

… attendons un colis. - … grandissez vite. - … sont très studieux*. - … mûrissent au soleil. - … dirige la France. –
… prends le train vers 8 heures.

  1. Classe les verbes en trois groupes. Comment reconnais-tu les verbes du 2e groupe.

Aimer – avoir – aller – blanchir – pouvoir – finir – sentir – faire – définir – chanter – rougir – grossir – aller - pleurer – salir – devenir – tenir – envoyer

  1. Relève les verbes de chaque phrase. Entoure le radical, souligne la terminaison et indique à quel temps ils sont conjugués.

On raconte qu’autrefois un roi vivait dans cette chaumière. – Il leur annonce qu’il part voyager. – Son périple s’arrêtera bientôt. – Personne ne sait où il est.

  1. Complète chaque phrase par un verbe conjugué au présent et appartenant au groupe demandé.

avoir (x2) – réussir – souhaiter – arriver – obtenir - être

Celui qui … (2e) à repêcher le vase d’or … (aucun) la vie sauve et … (3e) le vase en récompense. Mais ceux qui n’… (1er) pas à le saisir … (aucun) la tête coupée. Je vous … (1er) bonne chance à tous. Si vous … (aucun) victorieux, vous serez le héros.

  1. Recopie la phrase si le mot encadré est un verbe.

Pour arriver, tu dois passer la marche. – Le petit rat danse sur la scène. – Donne-moi une part de ce gâteau. – Tu montres ton travail.


AS-TU BIEN COMPRIS ?

VRAI ou FAUX ?

  1. Pour repérer le verbe conjugué dans une phrase, on peut changer le temps ou la personne.

  2. L’infinitif est la forme non conjuguée du verbe.

  3. On classe les verbes en deux groupes.

  4. La partie du verbe qui donne le sens s’appelle la terminaison.


Les verbes soulignés appartiennent-ils aux groupes indiqués ?

  1. Le maître des loups menait sa meute sans aucun bruit (1er gr.)

  2. Le coiffeur lui frise les cheveux. (3e gr.)

  3. Vous resterez en ligne derrière le guide (1er gr.)

  4. Les participants remplissent leurs bouteilles d’eau. (2e gr)


N2

AUTOUR DES TEXTES

L’obscurité
On ne peut la voir, on ne peut la sentir.

On ne peut l’entendre, on ne peut la respirer.

Elle s’étend derrière les étoiles et sous les collines.

Elle remplit les trous vides.

Elle vient d’abord et suit après.

Elle termine la vie, tue le rire.

Bilbo le Hobbit, J. R. R. Tolkien.
Sépare les verbes qui expriment des sensations et ceux qui indiquent les actions de l’obscurité.

Quels verbes sont conjugués ? Quels verbes ne le sont pas ? Après quels autres mots de la phrase sont-ils placés ?




REGLE

LE VERBE




Les mots

Du jour

  • Le verbe est formé de deux parties : le radical, qui indique le sens, et la terminaison, qui change lorsque l’on conjugue le verbe :

chanter – tu chanteras – nous chantons – ils chantaient

radical

  • La terminaison change selon le temps (imparfait, présent, futur…) et la personne sujet (je, tu, il…) :

Ils jouent dans les bois (présent / 3e personne du pluriel)

Tu joueras dans les bois (futur / 2e personne du singulier)

  • L’infinitif est la forme non conjuguée du verbe, celle que l’on trouve dans le




  • Content : du verbe conter ; faire le récit détaillé d’un fait ; synonyme de raconter.

  • Illégalement : qui ne suit pas la loi, contraire de légalement.

  • Studieux : (adj.) de la famille d’étude. Un élève studieux travaille avec sérieux.

dictionnaire. La terminaison de l’infinitif permet de classer les verbes en trois

groupes : le premier (infinitif en -er), le deuxième (infinitif en -ir, conjugaison sur le modèle de salir : je salis / nous salissons), le troisième (infinitifs en -re, -ir, -oir, -oire…).

A noter : trois verbes n’appartiennent à aucun groupe : être, avoir, aller.




Conjugaison

GR.14.1

Comment conjuguer les verbes
au présent de l’indicatif ?


PETIT PROBLEME


Coup de pouce :

chant -e -es -e -ons -ez -ent

fin -is -is -it -issons -issez -issent

cour -s -s -t -ons -ez -ent




  • Complète le tableau.

CONSTRUISONS LA REGLE




  • Comment le tableau est-il construit ?




  • Entoure les terminaisons des verbes. Compare les trois colonnes. Que remarques-tu ?

  • Souligne le radical des verbes de chaque colonne. Que remarques-tu pour chaque groupe ?

  • Souligne les lettres muettes à la fin des terminaisons de chaque colonne. Que remarques-tu ?

N2

  • Reporte-toi au tableau de conjugaison. Quelles autres lettres muettes à la fin des terminaisons peux-tu trouver pour le 3e groupe ?




TEST

Complète chaque ligne par la terminaison du présent qui convient, selon le groupe indiqué.

  1. je commence… - tu commence… - elle commence… (1er gr.)

  2. nous jou… - vous jou… - ils jou… (1er gr.)




  1. nous réfléch… - vous réfléch… - elles réfléch… (2e gr.)

  2. je vien… - tu vien… - il vien… (3e gr.)

  3. je sal… – tu sal… - il sal… (2e gr.)

ENTRAÎNEMENT  Itinéraire A 


  1. Recopie les verbes au présent. Ecris leur infinitif.

Ils marchèrent longtemps. « Comme le ciel est noir tout à coup ! s’exclama Jeanne qui regardait en avant. Tu vois ces affreux nuages ! La pluie s’annonce. Nous serons bientôt trempés. »

  1. Associe les pronoms personnels sujets aux verbes correspondants.

a) je – b) tu – c) il, elle – d) nous – e) vous – f) ils, elles

1) surveillent les plages. – 2) continues de nier*. –
3) fournit des efforts. – 4) revenez de Lille. – 5) suis énervé. – 6) chantons sous la pluie.

  1. Pour chaque série, recopie les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif. Indique ensuite leur groupe.

a) Le roseau (plier) sous le vent. – Je (percer) un trou dans le mur. – Tu (mériter) une récompense.

b) Les grappes (rougir) sous le soleil. – Nous (fournir) un effort. – Les chiens (enfouir*) leurs os. – Les ouvriers (démolir) le mur. – Vous (bâtir) un mur.

c) Les élèves (partir) au musée. – Tu (introduire) la clé dans la serrure. – Le chien (dormir) dans sa niche. – Tu (pouvoir) venir avec moi.

  1. Recopie chaque phrase en conjuguant le verbe au présent avec les pronoms personnels sujets proposés.

Ex. : tu/vous (attendre) tu attends/vous attendez.

Je/Nous (vendre) des glaces. – Tu/Vous (rendre) la monnaie. – Tu/Vous (descendre) me rejoindre. – Elle/Elles ne se (sentir) pas bien. – Je/Nous ne (mentir) jamais. – Il/Ils nous (servir) un bon repas. – Tu/vous (construire) une cabane.

  1. Conjugue ces verbes du 3e groupe aux deux premières personnes du singulier. Que remarques-tu ?

vouloir – croire – conduire – faire - voir

  1. Conjugue les verbes suivant au présent, à l’oral puis à l’écrit, aux trois personnes du singulier. Que remarques-tu ?

finir – oublier – écrire – plier - relier

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