A/ Comment les documents suivants illustrent-ils la vision humaniste de l’homme ?





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Descriptif 2013 / 2014

Séquence F1

Qu’est-ce que l’homme ?

« La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe au XXe s»

Problématique

Comment la littérature rend-elle compte des réflexions sur l’homme selon les époques ?

Perspectives

Histoire littéraire

Connaissances

L’argumentation directe et indirecte : atouts et faiblesses

Lectures analytiques

Tx 1 : de Jaucourt – Encyclopédie , art « Traite des Nègres »

Tx 2 : Diderot, Supplément au voyage de Bougainville : le discours du vieillard


Séance 1

le XVIe siècle : le siècle humaniste. (panorama rapide)

  • Contexte : causes, origines de l’Humanisme

  • L’idéal humaniste




Séance 2

le XVIe siècle : le siècle humaniste.

A/ Comment les documents suivants illustrent-ils la vision humaniste de l’homme ? (Révision de la question de corpus)

Lectures complémentaires :

  • Pic de la Mirandole - extrait De la dignité de l’homme (1486) : une nouvelle vision de l’homme

  • Montaigne - Les Essais, III, extrait du ch 2 « Du repentir » : universalité de la condition humaine

  • Rabelais – Pantagruel, lettre de Gargantua à son fils : la soif de savoir


Document iconographique :

Michel Ange, plafond de la chapelle Sixtine : « la création d’Adam »
B/ Comment Montaigne remet-il en question cet idéal ?

Lecture complémentaire :

Montaigne – Les Essais I, extrait du ch 1 « Des cannibales » : qui est le barbare ?


Séance 3

Le XVIIIe siècle : l’optimisme des Lumières

  • Contexte

  • Les valeurs des Lumières : les droits de l’homme et du citoyen




Séance 4

Tous les hommes naissent égaux
LA n° 1 : de Jaucourt – Encyclopédie , art « Traite des Nègres »

(Révision des éléments d’une argumentation et de l’explication de texte)


Séance 5

Langues et Culture de l’Antiquité

- Qu’est-ce qu’un barbare pour un Grec et un Romain ? Evolution du terme

- Comment les Romains considéraient-ils les esclaves ?
Lecture complémentaire :

Sénèque, Lettres à Lucilius 47, 10-13 : « Ce sont des hommes »

Ammien Marcelin , Res gestae extraits : « les Huns »


Séance 6

Le « bon sauvage » : remise en question des sociétés dites civilisées

LA n° 2 : Diderot, Supplément au voyage de Bougainville : discours du vieillard






Première L - Français


Séquence F2

Etude d’une œuvre intégrale : Zoo ou l’Assassin philanthrope de Vercors

« La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe au XXe s»

Problématique

En quoi cette œuvre théâtrale remet-elle en question les critères de définition de l’être humain et propose-t-elle une approche philosophique originale?

Perspectives

Histoire littéraire

Connaissances

L’argumentation directe et indirecte : atouts et faiblesses

Le dialogue délibératif

Lectures analytiques

  • LA n°1 Tableau I, sc 1 : « Un aveu d’infanticide », p 19 à 25, lg 44 à 207 De « Vous ne m’avez pas compris, docteur. » à « Et je l’ai tué.»




  • LA n°2 Tableau II, sc 7 : « La rôtissoire ou l’épreuve de la réalité », p 77 à 83, lg 40 à 177,
de « C’est vrai, Kreps... » à « ... ns ne pouvons plus admettre l’incertitude »




  • LA n°3 Tableau II, sc 8 : « Duel à la barre entre Eatons et Knaatsch »,
 p 98 à 105, lg 325 à 485,
de « Introduisez le Pr Eatons. » à « …mériter notre estime. »




  • LA n°4 Tableau II, scène 11 : « Un dénouement heureux », pages 131 à 137, lignes 185 à 336,
de « Messieurs, il est bien vrai que… » à la fin.

Séance 1

Le XXe siècle et la seconde guerre mondiale : L’humanité en question

Contexte historique (cf programme d’Histoire)
Lectures complémentaires :

  • P. Valéry, La Crise de l’esprit : les civilisations ne sont pas éternelles

  • R. Antelme, l’Espèce humaine : Avant propos et un extrait 

  • Th. Monod, Dictionnaire humaniste et pacifiste : cruauté de la nature, cruauté de l’homme




Séance 2

L’auteur et l’œuvre

- biographie

- titres et signification. Genèse de l’œuvre - thème et enjeu de l’œuvre


Séance 3

Mise en place de la pièce : exposition et enjeu philosophique

LA n° 1 Tableau I, scène 1 : « Un aveu d’infanticide »


Séance 4

Le thème central de la pièce

LA n°2 Tableau II, scène 7 : « La rôtissoire ou l’épreuve de la réalité »

Séance 5

Synthèse de l’argumentation dans la pièce

Tableau des arguments en présence
Cibles de la critique dans la pièce?


Séance 6

L’échec du débat scientifique

LA n°3 Tableau II, scène 8 : « Duel à la barre entre Eatons et Knaatsch »

Séance 7

Conférence : « Les origines de l’Homme » par le paléoanthropologue Pascal Picq, chercheur au Collège de France. Conférence faite au Lycée Français de New-York le 22 octobre 2012
 (cf site lfny.org)

Quel est le critère qui constitue le propre de l’Homme selon Pascal Picq ?


Séance 8

Une réponse philosophique

LA n°4 Tableau II, scène 11 : « Un dénouement heureux », pages 131 à 137, lignes 185 à 336,
De « Messieurs, il est bien vrai que cet instant est solennel. » à la fin.


Séance 9

Synthèse


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