Thèse en vue de l’obtention du grade de Docteur en Sciences du langage





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Remerciements


Pour mener ce travail à bout, nous avons bénéficié du soutien intellectuel, moral et matériel de plusieurs personnes, qu’il nous soit permis de les mentionner.

Nous tenons tout d’abord à exprimer nos remerciements les plus sincères à Christophe Parisse, qui a bien voulu diriger ce travail malgré ses multiples occupations. Sa spécialité en linguistique de corpus, nous a permis d’adapter les outils informatiques aux théories linguistiques. Son soutien, sa constance et sa disponibilité à nos différentes sollicitudes forcent l’admiration et le respect. Quelle chance que d’être votre étudiant !

Nous exprimons notre gratitude au professeur émérite Colette Noyau. La confiance dont elle jouit aussi bien dans le milieu scientifique que diplomatique, nous ont permis d’acquérir une bourse en alternance indispensable pour notre séjour en France. Ses connaissances dans le domaine de la linguistique formelle et de la linguistique fonctionnelle de l’alternance codique, dans le domaine du bilinguisme et des systèmes éducatifs bilingues nous ont permis, après de longs échanges, d’asseoir notre cadre théorique. Toute notre reconnaissance.

Nous témoignons toute notre gratitude à l’ambassade de France à Ouagadougou, en particulier au personnel du service Coopération et Action Culturelle (SCAC) de l’Ambassade de France au Burkina Faso, qui n’ont ménagé aucun effort pour nous accorder différents séjours dans le cadre du projet « Transferts » et de notre thèse.

Aux professeurs Alou Keita, Issa Diallo qui nous ont initié à la recherche et pris comme doctorant membre de l’équipe du projet «Transferts d’apprentissage» du Burkina Faso, nous vous sommes très reconnaissant.

Nos remerciements vont également aux équipes enseignantes des écoles bilingues de Biidi et de Nomou au Burkina Faso, aux élèves et aux parents d’élèves de ces écoles. Ce travail n’est qu’une partie du résultat de votre franche collaboration, le matériau multimédia collecté auprès de vous reste à la disposition des chercheurs au profit du système éducatif bilingue.

Nous faisons une mention particulière à notre épouse Haoua Jiro pour sa patience avec les enfants durant nos absences combien contraignantes pour sa thèse en biologie.

Au personnel de MoDyCo, à nos camarades étudiants et à tous nos amis en particulier à Mathias Wollers qui nous a appris quand nous étions élève que « mieux vaut développer le cerveau que développer les muscles » et qui nous a soutenu jusqu’au Bac, nous disons grandement merci.

Liste des abréviations, signes et acronymes


A1 première année

A2 deuxième année

A3 troisième année

A4 quatrième année

A5 cinquième année

AC Alternance Codique

Acc accompli

ACALAN Académie Africaine des Langues

Al. et autres

Alii et autres

ALFAA méthode d’Apprentissage de la langue Française à partir des Acquis de l’Alphabétisation dans les langues Nationales

API Alphabet Phonétique International

APPC Activités Pratiques de Production et culturelles

AUF Agence Universitaire de la Francophonie

CEB Circonscription d’Education de Base

CEDEAO Communauté des Etats de l’Afrique de l’Ouest

CEP Certificat d’Etudes Primaire

Cf. Confer

CHAT Codes for the Human Analysis of Transcripts

CHILDES Child Language Data Exchange System

CLAN Computerized Language Analysis

CM1 Cours Moyen première année

CM2 Cours Moyen deuxième année

CNR Conseil National de la Révolution

COLANG Collaborative on Language Research

DGEB Direction Générale de l’enseignement de Base

DL Discipline Linguistique

DnL Discipline non Linguistique

DdNL Discipline dite Non Linguistique

EB Ecoles bilingues

ELAN Ecole et Langues Nationales en Afrique

ENEP Ecole Nationale des Enseignants du Primaire

FLE Français Langue Etrangère

INA Institut National de l’Alphabétisation

inac. Inaccompli

INALCO Institut National des langues et civilisations Orientales

INSERM Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale

L1 langue 1

L2 Langue 2

LN Langue Nationale

MEBA Ministère de l’Enseignement de Base

MENA Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation

MoDyCo Modèles, Dynamiques et Corpus

n.d. non déterminé

OIF Organisation Internationale de la Francophonie

ONEPAFS Office National d’Education Permanente et de l’Alphabétisation Fonctionnelle sélective

OSEO Œuvre Suisse d’Entraide Ouvrière

p. page

PDDEB Plan Décennal de Développement de l’Education de Base

PDSEB Programme de Développement Stratégique du ministère de l’éducation nationale

Poj projectif

s.d. sans date

SN Syntagme Nominal

SP Syntagme Verbal

SV Syntagme Verbal

TM Travaux manuels

UNESCO Organisation des Nations Unies pour l’Education, la Science et la Culture
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