Certification au Certificat Informatique et Internet de l’enseignement supérieur niveau 2 enseignant Retour table des matières





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17La certification au C2i niveau 1, moment charnière

17.1L’enseignant producteur de ressources


L’essentiel de mon service cette année s’est déroulé dans le cadre du Certificat Informatique et Internet niveau 1.

Il m’a semblé opportun de médiatiser un certain nombre de cours pour que les étudiants puissent, en dehors des moments en présentiel, continuer à travailler en autonomie à distance.

L’utilisation du logiciel Exelearning m’a permis cette démarche, d’autant plus que ce logiciel autorise l’exportation des grains de formation au format Scorm 1.2 et leur importation sur une plateforme acceptant cette norme.

logo_exelearning.png

Logo Exelearning

L’export au format site web est moins ergonomique que sur la plateforme Moodle mais me permet de vous présenter les modules sans que vous vous connectiez à cette plateforme.

Identité numérique exporté au format site Web : www.jacques-cartier.fr/validation_c2i2e/modules_scorm/identite_numerique/

Traitement de texte avancé : www.jacques-cartier.fr/validation_c2i2e/modules_scorm/traitement_texte_avance/

17.2Cours en amphithéâtre versus formation à distance


Cent quarante étudiants en amphithéâtre sur la thématique du C2i niveau 1 ! J’avoue avoir été un peu perplexe à l’annonce de la prise en charge de ce cours.

speakers_corner.jpg

Speakers’s corner (Hyde Park à Londres)

Et puis l’idée m’est venue de « jouer » avec la distance, c’est-à-dire de proposer des activités en ligne entre les cours en présence. Beaucoup d’étudiants ont joué le jeu. La séance la plus pertinente a été la présentation de leurs diaporamas en amphithéâtre, documents qu’ils avaient préparés à distance.

J’ai tenté l’activité collaborative au-travers de l’écriture d’un blog par équipe de 4 personnes. Tout le monde a été un peu ébahi par les Conditions Générales d’utilisation (CGU) après avoir trouvé leur lecture bien longue !

Se connecter à l’ENT de l’université pour que les liens soient actifs dans Internet Explorer

Adresse de blogues étudiants : http://moodle.univ-fcomte.fr/mod/forum/view.php?id=78952

Adresse des diaporamas étudiants : http://moodle.univ-fcomte.fr/mod/forum/view.php?id=82028

arobas
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18L’identité numérique, un passeport vers la toile

18.1Pas de quoi fouetter un chat ?


poste1.jpg

Site education.laposte.net

Source : site Légamédia - tice.education.fr/legamedia/guide/internet-scolaire/responsabilites

Dans mon établissement l'an passé, il a été décidé en Conseil d’administration de créer une adresse électronique à La Poste pour chaque élève du collège. L'autorisation des parents a été demandée au-travers d'un document à signer.

C'est l'institution éducative qui prend l'initiative de cette création. L'adresse créée sert aux usages pédagogiques mais aussi aux usages privés des élèves.

L'établissement scolaire donne à l'élève une identité numérique particulière.

Mais en fait, sous cet acte qui semble anodin, quelles sont les responsabilités des uns et des autres ?

Responsabilité de l'état

En premier lieu c'est l'état qui engage sa responsabilité car il est à l’origine des injonctions faites à la communauté éducative d'utiliser les TIC. (Exemple : obligation d'obtenir le B2i pour le Brevet des collèges - 2008)

Code de l'éducation :

Art. L 312-9 (modifié par la loi no 2009-669 du 12 juin 2009). — Tous les élèves sont initiés à la technologie et à l'usage de l'informatique. Dans ce cadre, notamment à l’occasion de la préparation du brevet informatique et internet des collégiens, ils reçoivent de la part d’enseignants préalablement sensibilisés sur le sujet une information sur les risques liés aux usages des services de communication au public en ligne, sur les dangers du téléchargement et de la mise à disposition illicites d’œuvres ou d’objets protégés par un droit d’auteur ou un droit voisin pour la création artistique, ainsi que sur les sanctions encourues en cas [Dispositions déclarées non conformes à la Constitution par la décision du Conseil constitutionnel no 2009-580 DC du 10 juin 2009] de délit de contrefaçon. Cette information porte également sur l’existence d’une offre légale d’œuvres ou d’objets protégés par un droit d’auteur ou un droit voisin sur les services de communication au public en ligne.

L’institution d'enseignement (publique ou privée)

L'établissement dispose d'une autonomie pédagogique et peut ainsi décider de la création de l'adresse électronique pour chaque élève via une décision de son conseil d'administration.

L'enseignant

L'enseignant porte une responsabilité (civile et pénale) importante car il a obligation de surveiller ses élèves mineurs :

En vertu de l’article 1384 du Code civil, « les instituteurs (...) sont responsables du dommage causé par leurs élèves pendant le temps qu’ils sont sous leur surveillance et (…) les fautes, imprudences ou négligences invoquées contre eux comme ayant causé le fait dommageable, devront être prouvées, conformément au droit commun, par le demandeur à l’instance. »

Site Légamédia : tice.education.fr/legamedia/guide/internet-scolaire/responsabilites/responsabilite)

A noter le mot "instituteur" qui s'applique aux enseignants du 1er et du second degré.

Le personnel assistant

Quel est le statut de cette personne ? Si elle est seule pour assister des élèves, elle a le statut « d’instituteur », si elle accompagne un enseignant dans sa classe, c'est l'enseignant qui conserve la responsabilité de « l’instituteur ».

Responsabilité des intermédiaires techniques

Les intermédiaires techniques dans le cadre de collège et lycées sont les collègues des services informatiques. Ils ont une obligation de fournir un accès Internet sécurisé adapté à des populations mineures dans le cadre d'activités pédagogiques.

Ils sont soumis aux obligations concernant les fournisseurs d'accès et les fournisseurs d'hébergement.

Responsabilité des parents

En vertu de l’article 1384 alinéa 4 du Code civil, « le père et la mère, en tant qu’ils exercent le droit de garde, sont solidairement responsables du dommage causé par leurs enfants mineurs habitant avec eux ».

Lorsque les parents signent l'autorisation de création de l'adresse électronique, il faut qu'ils soient bien informés de leur responsabilité. Le document fourni par l'établissement doit clairement indiquer cela.

Les parents séparés doivent également être mis au courant de qui porte la responsabilité des actes de l'enfant concerné.

" ...Pour les parents séparés, même s’ils exercent conjointement l’autorité parentale, le parent responsable est celui qui exerce le droit de garde au moment du dommage. Ainsi, à titre d’exemple, en cas de garde alternée, le parent responsable sera celui chez qui l’enfant habitait le jour où survient le dommage." (Sur le site Légamédia)

Responsabilité des élèves

Comme les élèves sont sous la responsabilité de leurs parents, il incombe à la communauté éducative de doser l'utilisation des Tic en fonction de leur âge et de leur la maturité. L’utilisation d'Internet n'est pas la même en collège et en lycée.

Dans un collège, une politique B2i bien structurée et partagée par l'ensemble des adultes est essentielle pour former les élèves sereinement.

Responsabilité de partenaires étrangers

Souvent un établissement travaille de concert avec un établissement à l'étranger. Les échanges se font sur une plateforme partagée.

Il est conseillé aux établissements scolaires de préférer le droit français qui souvent est plus protecteur envers les élèves et les enseignants.

chatillon.png

Document inséré dans le carnet de liaison de l’élève

Pas de quoi fouetter un chat ? Oui certainement, mais la création d'une adresse électronique pour les élèves n'est pas qu'un simple acte technique !

Le document ci-dessus est-il « dans les clous » ? A-t-il une réelle valeur juridique ? A-t-il été validé par une instance compétente ? (cellule juridique du Rectorat, cabinet d’avocat spécialisé, …)
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