Groupes de besoins
Critères
disciplinaires
| Maîtrise insuffisante
|
Maîtrise fragile
| Maîtrise satisfaisante
| Très bonne maîtrise
|
Notions d'ordre de grandeur (longueur, masse et volume)
| Peu de notions d'ordre de grandeur
| Des notions d'ordre de grandeur de longueur et de masse (dans les unités du SI seulement)
| Bonnes notions d'ordre de grandeur de longueur et de masse
Des problèmes avec celui des volumes
| Ordre de grandeurs
bien identifiés
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Connaissance des unités
| Confusion entre les unités de masse, de longueur et de volume
Confusion entre les notions de grandeur et d'unité
| Confusion entre les unités de masse, de longueur et de volume
| Bonne connaissance des unités usuelles de masse et de longueur.
Des difficultés avec les unités de volume
| Connaissance parfaite des unités et grandeurs correspondantes et inversement
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Conversions
| Mauvaise utilisation du tableau de conversion
| Des erreurs de conversions, essentiellement pour les valeurs décimales
| Bonne utilisation du tableau de conversion, y compris les valeurs décimales
| Conversions faites sans utilisation du tableau et sans erreurs, y compris les valeurs décimales
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Groupes de besoins
Critères
disciplinaires
|
Maîtrise insuffisante
|
Maîtrise fragile
|
Maîtrise satisfaisante
|
Très bonne maîtrise
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Séance 1
« Les conversions »
| Travail pratique de prises de mesure de longueur en rapport avec l'évaluation diagnostique
Travail avec des fiches et l'aide de l'enseignant sur l'utilisation du tableau de conversion
Comment y inscrire les longueurs à convertir?
Comment trouver le chiffre des unités ?
Exemples de conversions simples puis de difficulté croissante
Convertir d'une unité plus grande vers une plus petite (2 km = ....m)
Convertir d'une unité plus petite vers une plus grande (2 m = ......km)
Utiliser des valeurs des longueurs entières, puis décimales
| Travail avec des fiches (plus aide ponctuelle du prof)
sur l'utilisation du tableau de conversion Exercices d'application de conversion de niveau croissant, en particulier valeur décimales
| Travail en autonomie (1/2) : Production d'une fiche méthode "comment utiliser un tableau de conversion de longueur et de masse"
A partir du didapage grandeur et unités
http://www.col-bugatti-molsheim.ac-strasbourg.fr/PSD/index.php?act=voircours&cours=grandeurs
| Travail en autonomie (1/2)
Production d'un diaporama ou d'une affiche sur l'histoire du mètre à partir du site : http://www.maths-et-tiques.fr/index.php/histoire-des-maths/geometrie/histoire-du-metre Ou au CDI
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Séance 2
« La masse »
| Travail de prise de mesure de masse
Mesurer une masse (pour un objet ou pour un liquide)
Utilisation de la touche tare
Exemples de conversions simples puis de difficulté croissante
| En autonomie relative
Mesurer une masse (pour un objet ou pour un liquide)
Utilisation de la touche tare
(fiche méthode)
Exemples de conversions simples puis de difficulté croissante
| Travail en autonomie (2/2) : Production d'une fiche méthode "comment utiliser un tableau de conversion de longueur et de masse"
Travail sur le didapage grandeur et unités
http://www.col-bugatti-molsheim.ac-strasbourg.fr/PSD/index.php?act=voircours&cours=grandeurs
| Travail en autonomie (2/2) Production d'un diaporama ou d'une affiche sur l'histoire du mètre à partir du site : http://www.maths-et-tiques.fr/index.php/histoire-des-maths/geometrie/histoire-du-metre Ou au CDI
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Séance 3
« La masse d'un litre d'eau »
| Travail de prise de mesure de volume avec une éprouvette graduée, pour arriver à mesurer la masse d'un litre d'eau
A partir d'une fiche méthode d'utilisation de l'éprouvette graduée
| Activité guidée avec fiches méthodes (utilisation de l'éprouvette graduée et balance) et aide ponctuelle du prof Masse d'un litre d'eau avec une éprouvette de 250 mL et une balance
| Masse d'un litre d'eau avec une éprouvette de 250 mL et une balance
Activité supplémentaire: Quelle quantité de liquide peut-on mettre dans une boîte de dimensions données? Avec aide : Fiche ou schéma comment calculer le volume d'un pavé droit
| Mesurer en autonomie la masse d'un litre d'eau.
Compte rendu de manipulation
Est-ce un hasard qu'un litre d'eau pèse 1 kg?
Activité supplémentaire: Quelle quantité de liquide peut-on mettre dans une boîte de dimensions données?
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Séance 4
« Le verre mesureur »
| Fabriquer un verre mesureur
Avec aide :
Graduations : pour les liquides (mL) et un solide divisé
| Fabriquer un verre mesureur
Graduations : uniquement les liquides (avec les deux unités suivantes : cL et mL) et un solide divisé
| Fabriquer un verre mesureur
Graduations : liquides (avec les deux unités suivantes : cL et cm3) et un solide divisé
| Fabriquer un verre mesureur Le plus complet possible : liquides (avec différentes unités), sucre, farine...et éventuellement une unité étrangère (Oz par exemple)
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Séance 5
Masse volumique
| Mesurer le volume d'un solide de forme quelconque par déplacement d'eau
Mesurer sa masse et en déduire sa masse volumique (avec aide)
| En autonomie relative :
Mesurer le volume d'un solide de forme quelconque par déplacement d'eau
Mesurer sa masse et en déduire sa masse volumique
| Mesurer le volume de plusieurs solides de forme quelconque par déplacement d'eau
Mesurer leur masse et en déduire leur masse volumique et les classer par masse volumique croissante.
| Classer les solides de forme quelconque par masse volumique croissante (Sans aide)
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