EPI 2016 - 2017
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EPI
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Niveau 4ème
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Période année
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Thème Langues et cultures étrangères/Civilisation/Production (visuelle) sur les monuments étrangers
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Lien avec les parcours et dispositifs
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Libertés : rapprochement des peuples et confrontation des valeurs
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Liste des disciplines concernées (apport éventuel de l'enseignant documentaliste)
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Anglais + Langues + FR + HG + CDI
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Points et croisements issus des programmes disciplinaires
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Disciplines
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Eléments du programme /Objectifs/Compétences
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Volume horaire approximatif
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Anglais
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-Décrire (adjectifs/dimensions/Nombres (contexte historique/culturel)
-Savoir situer, localiser
-Marqueurs de temps
-Préposition de lieu
-Etude de monuments (présentation)
-Superlatifs/Comparatifs
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12 H
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Espagnol )
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Barcelona :
-Décrire
-Situer
-Préposition de lieu
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Chinois )
Allemand )
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Fiche technique caractères chinois (+pinyin) sur la Grande Muraille
Carte nationale/savoir localiser/points cardinaux/histoire des monuments/nombres/dimensions/adjectifs
Le Reichstag à Berlin
Histoire/chronologie/3e Reich/réunification
Rénovation
le passé
le passif
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3 H
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CDI
Education musicale
Arts plastiques
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Recherche doc/droit auteur/sources
Etude de La Marseillaise
Méthodes et outils pour apprendre
Coopération et réalisation d’un carnet de voyage
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6 H
3 H
3 H
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Français
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Individu et société/valeurs partagées/ « Liberté bafouée » Le Comte de Monte Christo, A. Dumas - La statue de la Liberté
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6 H
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Histoire/Géographie EMC
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Géo le tourisme et ses espaces
Présentation de chaque pays dont on présente un monument (liberté/symboles/valeurs)
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3 H
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Production proposée :
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Carnet de voyage intégrant les 9 disciplines de l’EPI
Barème pour évaluation des compétences maîtrisées (extrait du socle)
Lien : porte-revue dans lequel seront intégrés les documents de chaque discipline et transmise à chaque professeur qui prendra le relais
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Prise s de sujets
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Production individuelle ou collective (binöme)
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Nature de production
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Modalités de mise en œuvre
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Recherche internet – Amélioration/correction des textes produits par les élèves – Elaborer une carte (monuments d’un cœur historique européen) – Présentation sur le site du collège
Carte (locatifs, exo ; ordre des mots) localiser
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Domaines du socle concernés (1 à 5) prioritairement
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Domaines 1 – 2 – 3 – 5
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Modalités d'évaluation
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Mémorisation des repérages spatiaux/Carnet de voyage/Evaluation par compétence
Constitution d’un carnet de voyage
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Liens avec compétences
B2i (nouvelles technologies)
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Domaine 3 : créer, produite, traiter et exploiter des données
Domaine 4 : s’informer, se documenter
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EPI 2016 - 2017
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EPI
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Niveau 3ème
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Période année
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Thème : Monde économique et professionnel/Stages et métiers
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Lien avec les parcours et dispositifs
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Parcours d’avenir
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Liste des disciplines concernées (apport éventuel de l'enseignant documentaliste)
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Techno + HG + FR + DOC + COPSY
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Points et croisements issus des programmes disciplinaires
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Disciplines
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Eléments du programme /Objectifs/Compétences
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Volume horaire approximatif
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DOC/COPSY.
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Utilisation de folios
Kiosque ONISEP + site
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10 H
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Français
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-Etude de la langue
-Se raconter, se représenter : comprendre le sens et les raisons de l’entreprise
-Construire les notions permettant l’analyse et la production de textes
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9 H
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Histoire/Géographie EMC
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Dynamiques territoriales de la France contemporaine (Géo)
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5 H
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Technolologie
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S’approprier des outils et des méthodes
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12 H
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Production proposée :
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-Réalisation d’un livret de stage
-Réalisation d’un diaporama
-Utilisation de folios (Parcours d’avenir)
-Elaborer une carte de synthèse (manipulation de différentes types de cartes)
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Prise s de sujets
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Production individuelle ou collective
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Nature de production
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Modalités de mise en œuvre
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-Ordinateurs – Progiciels de bureautique
-Elaboration, amélioration, correction des productions d’élèves
-Elaborer des cartes d’espaces productifs français
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Domaines du socle concernés (1 à 5) prioritairement
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Domaines 1 – 2 – 4 - 5
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Modalités d'évaluation
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-Restitution du rapport de stage à l’oral
-Réaliser des croquis de synthèse
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Liens avec compétences
B2i (nouvelles technologies)
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SEGPA découverte des ateliers
EPI 2016 - 2017
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EPI
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Niveau 3ème
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Période année
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Thème : Transition écologique et développement durable/Gérer les ressources pour demain
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Lien avec les parcours et dispositifs
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Parcours citoyen
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Liste des disciplines concernées (apport éventuel de l'enseignant documentaliste)
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Math + SP + Techno + Langue + DOC (36 H)
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Points et croisements issus des programmes disciplinaires
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Disciplines
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Eléments du programme /Objectifs/Compétences
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Volume horaire approximatif
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Allemand )
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Espagnol )
Chinois )
DOC
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-Lexique : l’environnement, les dangers pour la biodiversité, comportement éco-citoyen, les animaux sauvages
-Etude des campagnes de sensibilisation
Le barrage des Trois gorges + eau et exploitations des ressources + énergie et électricité
Nuage de tag (lexique + intervention CPE (poubelles/tri)
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6 H
2 H
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Mathématiques
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-Notion de grandeur, produit, quotient
-Utiliser des grandeurs composées
-Commenter des documents authentiques
-Statistiques
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6 H
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S.V.T.
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-La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
-L’exploitation des ressources naturelles par l’être humain pour ses activités quotidiennes, en particulier les réserves énergétiques
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6 H
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Sciences physiques
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-Transfert et conversion d’énergie
-Application à la production d’électricité (énergies renouvelables)
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6 H
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Technolologie
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S’approprier des outils et des méthodes
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10 H
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Production proposée :
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Maquette
Exposé oral/diaporama
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Prise s de sujets
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Production individuelle ou collective
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Nature de production
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Modalités de mise en œuvre
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-Etude d’une facture des parents/Comprendre une facture d’électricité (ou d’eau)/Voir comment faire des économies/Analyser la consommation d’une famille
-Pratiquer une démarche scientifique, lire et exploiter des données sous différentes formes
-Adopter un comportement éthique et responsable
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Domaines du socle concernés (1 à 5) prioritairement
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Domaine 3 : Formation de la personne et du citoyen
Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
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Modalités d'évaluation
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Panneaux bilingues/QCM/Ecriture d’un article de presse
Campagne de sensibilisation : élaboration d’affiche
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Liens avec compétences
B2i (nouvelles technologies)
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