Cours : concours «reflets d’icones»





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date de publication02.11.2017
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Participation à un concours :

CONCOURS « REFLETS D’ICONES »

RECONSTITUTION D’UNE SCENE DE LA LIBÉRATION

La Mission Interdépartementale Mémoire et Communication PACA de l’Office National des Anciens Combattants et Victimes de Guerre (ONACVG), avec le soutien des services départementaux de l’ONACVG, de la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale (Dsden 13), des Inspecteurs de l’Académie d’Aix-Marseille (IA-IPR, IEN-ET, IEN-EG), et du Conseil régional Provence-Alpes-Côte-d’Azur, lance la troisième édition d’un concours photographique destiné aux scolaires et consistant en une reconstitution d’image d’archive.

L’année scolaire 2014-2015 correspondant au 70ème anniversaire de la libération du territoire, les photos servant de modèles prendront pour thème « la Libération ».

Projet pluridisciplinaire : Arts plastiques / Histoire-Géographie / Documentation

En parallèle avec le C.N.R.D. et la semaine de la presse et des médias.

Partenariat : Professeure d’arts plastiques / Professeur d'Histoire de 3ème / Professeure documentaliste (coordinatrice du projet)

Concours qui s’inscrit dans l’éducation à l’information et aux médias et semaine de la presse et des médias

Les classes de troisièmes du collège (2 classes) sont concernées, en groupe (travaux individuels ou collectifs).
Objectifs du concours :

- Aborder le sujet de « la Libération » à travers une iconographie présentant différents thèmes liés à cette période (action de la Résistance, combat de libération, défilé et liesse de la libération, …) ;

- Pousser les élèves à une réflexion sur l’histoire de la Seconde Guerre mondiale, le retour à la liberté, mais aussi sur les différentes valeurs portées par les combattants et les résistants (liberté, fraternité, solidarité, courage, …) qui y contribuèrent.

-rendre les élèves actifs par rapport à l’image : faire créer autour de la photographie

- Encourager les élèves à travailler en groupes, et ainsi favoriser les échanges et confrontations d’idées, d’arguments et de points de vue entre eux ;

- Stimuler l’esprit créatif et artistique des élèves.

Notions :

Information

Media (image)

Connaissance informationnelle





HISTOIRE

DOCUMENTATION

ARTS PLASTIQUES

OBJECTIFS

-Connaître l’histoire du XXème siècle

-Savoir argumenter et exposer son point de vue

-Se préparer à l’épreuve écrite du brevet des collèges

-Se préparer à l’épreuve de l’HDA

-Développer l'ouverture à la communication, au dialogue, au débat

-Développer l'esprit

critique

-ouverture culturelle (HDA

-pratique artistique

COMPETENCES

DU SOCLE

COMMUN

Compétence 1 : La maîtrise de la langue

-Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données

Compétence 5 : La culture humaniste

-mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité

-Lire et employer différents langages (images)


Compétence 4 : La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication

-Adopter une attitude responsable

-Faire preuve d'esprit critique face à l'information et son traitement

Compétence 5 : La culture humaniste

compétence 6 : sociales et civiques

-fonction et rôle des médias

Compétence 7 : l’autonomie et l’initiative

-s’intégrer et coopérer dans un projet collectif

Compétence 5 : La culture humaniste

-Lire et employer différents langages (images)





CDI

Histoire

Arts plastiques

Séance 1 :

-découverte du concours, des attentes du jury

-découverte des photos du portfolio

-titrage des photos

-notions préalables sur la photographie et son analyse.

Séance 1 : cours d’histoire sur la libération à l’issue de la deuxième guerre mondiale (accent mis sur le débarquement en Provence et la libération du territoire local)

Séance 1 : appropriation de la photo choisie et création plastique (logiciels, collage, etc…)

½ classe

classe

classe

-séance 2 :

Lecture de photographies d’actualités ou de presse (suite).

Analyse de la photo crée (tableau)


Séance 2 : travail sur 2 photos d’archives





Séance 1 : Lecture photographie de presse
Objectif :

De la photo d’actualité à la photo de presse.

Découvrir les photos d’époque, comprendre l’utilité des archives
Organisation :

Elèves en binômes.

«  L’image (fixe, vidéo, cinéma), au même titre que le son, peut être considérée comme une « technologie de l’information et de la communication ». Elle n’est pas le réel, mais une vision du réel à travers une série de « filtres » : cadre, temps, choix techniques, culture et personnalité de l’auteur et du lecteur. Ce n’est pas un simple support d’information. » CLEMI.

Introduction) :

  • Présenter le concours et ses objectifs.

Mini débat autour de l’importance de la photographie.

Afin de comprendre le décryptage d’une photo, un exercice préalable


  • Distribuer les images et 1 grille d'aide à l'analyse par élève

Photos en noir et blanc et couleurs tirées de différents numéros de « 100 photos pour la liberté de la presse »


  • Chaque élève, à l’aide de la grille distribuée et de la photo, analyse.

  • Mise en commun

  • évaluation


GRILLE D'AIDE A L'ANALYSE PHOTOGRAPHIE D’ACTUALITE : LA LIBERTE DE LA PRESSE

/ LA LIBERATION







Observations / Ressenti

Titre :

Auteur :







sujet d'actualité :

lieu :

date :









Composition :

-plans-

-









Choix techniques :

-lumière

-contraste :







les personnages :

-description

-actions









Décor :








Informations données par la photo :







Destinataire de la photo :







Message :















source









Séance 1 en arts plastiques : création de la photographie
Découverte des productions faites pour les 2 concours précédents

Consigne donnée par les organisateurs du concours :

Réalisation d’une photographie :

A partir d’images d’archives présélectionnées par les organisateurs concernant la libération de la France, le(s) participant(s) devront proposer une reconstitution symbolique de la scène représentée en réalisant à leur tour une photographie. La reconstitution pourra être plus ou moins fidèle à l’originale (les costumes, décors, objets et paysages,… peuvent être changés afin de faire passer un message) mais la filiation iconographique avec l’image choisie devra être explicite. En d’autres termes, la photographie initiale doit être reconnue.
Liberté technique :

Les participants disposent d’une grande liberté quant au choix de la technique de réalisation. Les œuvres envoyées pourront donc aussi bien être une photographie argentique, que numérique ou encore consister en un photomontage (réalisation d’un découpage/collage, réalisation de retouches et modifications avec un logiciel informatique, …), être en noir et blanc ou en couleur.

Séance 2 au CDI : analyse de la photo crée par les collégiens et rédaction du texte explicatif
Analyse de la photo crée à l’aide de la grille :

Individuellement ou en groupe selon le choix de la catégorie du concours

Texte explicatif :

Chaque photographie devra être accompagnée d’un texte expliquant le travail accompli : le choix de la photographie de référence (pour quelles raisons et comment s’est fait le choix de la photographie ?),

Les différentes étapes du projet, les conditions de réalisation de la photographie, la démarche artistique et évidemment le message ou plus généralement l’idée que l’œuvre veut véhiculer.

Ce texte devra comporter un nombre de caractères compris entre 1 000 et 5 000.

Un tableau d’aide est fourni aux élèves : individuel ou collectif.


REFLETS D'ICONES 2015





PHOTO CREE

PHOTO INITIALE

TITRE







JUSTIFICATION DU CHOIX







ETAPES DU PROJET







CONDITIONS DE


REALISATION







DEMARCHE ARTISTIQUE







MESSAGE









TITRE DE LA PHOTO




NOM COORDONNEES DE L'ETABLISSEMENT

COLLEGE DU PAYS DE BANON

Place C, VIAL

04150 BANON

0492732070

NOM DU PROFESSEUR

Patricia MAC KENZIE

CATEGORIE

INDIVIDUELLE / COLLECTIVE

NOM DU OU DES CANDIDAT(S)

-

-

-

-


TEXTE EXPLICATIF



PROJET

ATELIER









N.B. :

2013 : un collégien de Banon a eu le 3ème prix individuel

2014 : les collégiens de Banon ont eu le 1er, 2ème et 3ème prix individuels
Liens :

Concours « reflets d’icônes »2013 : la Résistance.

Concours « reflets d’icônes »2014 : la 1ère guerre mondiale.

Concours « reflets d’icônes » 2015 : la Libération. LIENS
Reflets d'icônes 2013

Concours Photographique 2012-2013

Reflets d’Icônes

La Mission Interdépartementale Mémoire et Communication PACA de l’Office National des Anciens Combattants, avec le soutien des services départementaux de l’ONACVG, et de la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale (Dsden 13), a lancé la première édition d’un concours photographique destiné aux scolaires (collégiens et lycéens) de l’Académie d’Aix-Marseille consistant en une reconstitution d’image d’archive. L’année 2013 voyant le 70

ème anniversaire de la création du Conseil National de la Résistance, le choix des photos avait pour thème la Résistance,
-première édition :

http://wizzz.telerama.fr/banon/blog/577629755

-lauréats première édition

http://reflets-d-icones-concours-photos-onac.blogspot.fr/p/blog-page_6610.html
Reflets d'icônes 2014 :

Reflets d'Icônes : concours photographique de l'ONAC-VG

"Reflets d'Icônes - la Grande Guerre" est la deuxième édition d'un concours photographique organisé par l'Office National des Anciens Combattants et Victimes de Guerre (ONACVG) et proposé aux collégiens et lycéens de l'académie d'Aix-Marseille. Les participants devront réaliser une photographie consistant en une reconstitution symbolique d'images d'archives qui, dans le cadre du centenaire de la Première Guerre mondiale, prendront pour thème "la Grande Guerre".
http://reflets-d-icones-concours-photos-onac.blogspot.fr/p/blog-page_6610.html
-palmarès de l'édition 2014

http://www.clg-banon.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article225
Reflets d'icônes 2015 :

www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/.../concours_reflets_icones_paca.pdf ·

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