Résumé Sommaire





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Nom : VERA CRUZ FERNANDES

Prénom : Arisete


L’importance de la formation continue des enseignants FLE à São-Tomé et Principe


UFR des sciences du langage

Mémoire de master 1 professionnel - 15 crédits – Sciences du langage

Spécialité ou Parcours : Français langue étrangère

Sous la direction de C. CAVALLA





Remerciements



Tout d’abord un grand merci à mon Dieu pour tous qu’il fait dans ma vie.

Je souhaiterais aussi manifester ma reconnaissance particulièrement à Mme Christelle Cavalla. D’une part pour m'avoir donné le soutient lors du choix de mon sujet. Un thème qui me paressait assez important pour São Tomé et Principe. D’autre part d’avoir accepté d’être ma directrice de mémoire, avec un suivi constante un intérêt démontré tout au long de mon travail.

Je tiens remercier aussi mes collègues du Master FLE, qui ont été mes compagnons de la formation durant cette riche période ; nous avons traversé des étapes que nous croyions au départ insurmontables.

Mes remerciements à tous les parents en particulier à Maria Rosa ma maman que même étant loin, elle m’apportait toujours un soutien moral.

Je porte également toute ma gratitude à mes amis Rinaldo Libralesso, Alexandra Bako, Ulrik Guerin, Isidore Longoli et Véronique Bonhomme qui n’ont cessé de m’accorder leur appui.

Enfin, que tous ceux qui m’ont aidé de près ou de loin, trouvent ici l’expression de ma reconnaissance.

Résumé



Sommaire


Remerciements 3

Résumé 4

Sommaire 5

Introduction 7

Chapitre I – L’enseignement du FLE à São Tomé et Principe 9

1.Les enjeux géographiques et économiques 10

2.La formation Initiale des enseignants à São Tomé et Principe. 11

3.La formation Continue à São Tomé et principe. 12

4.Le recrutement des enseignants à São Tomé et Principe. 16

Chapitre II- Des causes de démotivations et le sondage 18

1.Des causes : 18

a.Le nombre l’élève par salle de classe 18

b.Les Outils de travail 19

c.La rémunération 21

2.Le Sondage 22

a.Profil 23

b.Formation continue 23

c.La motivation 24

d.Les qualités à avoir chez un enseignant 24

e.Les enseignants d’autre domaine d’enseignement 25

Chapitre III- Ma problématique 26

1.Comment les motiver à nouveau ? 26

2.Facteurs de motivation extrinsèques 29

3.Facteurs de motivation intrinsèques 29

Chapitre IV- Quelle stratégie mettre en place pour motiver les enseignants ? 32

1.La Démarche 32

a.Les besoins 32

b.Le programme de formation 33

c.Les lieux 33

d.Les encouragements 34

2.La durée et à quelle moment 34

3.Le financement 36

1.Les formations d’insertion ou certifiantes 40

2.Les formations au développement 40

3.Former à la pratique Réfléchie 43

4.La formation comme information : Avoir, Savoir et Recevoir 44

5.La formation comme activation : Faire, Agir et Réagir 45

6.La formation comme communication coopérer, participer et confronter 46

7.La Formation comme Transformation : Désaliéner, libérer et concevoir 48

8.PRO-FLE - Professionnalisation en FLE 50

Chapitre VI : Quelques conseils pour entretenir la motivation chez les enseignants 51

1.Evolution 52

2.Choix de la profession 52

3.Echanges 52

4.Estime de soi 53

5.Liens sociaux dans le cadre de travail 53

Conclusion 55

Bibliographie 56

1.ANNEXES 58

Annexe I : Alliance Française de São Tomé et Principe 58

Annexe II : Questionnaire sur le métier d’enseignant FLE à São Tomé et principe 59

65

Annexe III : Questionnaire sur le métier de l’enseignant d’autres matières à São Tomé et Principe 65

Annexe IV : Pyramide de Maslow 68

Annexe VI : La transcription de l’interview à France Info 70

Annexe VII : Programme 209 «  Solidarité à l’égard des pays en développements 73

Annexe VIII : Milieu Homoglotte 77



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