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CONSÉQUENCES


Les conséquences du décrochage scolaire sont très nombreuses et elles affectent autant les jeunes que la collectivité.

Sur le plan individuel, les conséquences du décrochage fluctuent énormément d'un jeune à l'autre. Pour certains, quitter le milieu scolaire est une libération. Certains se sentent enfin autonomes et croient faire partie "du monde des adultes". Pour d'autres, l'abandon des études est vécu comme un échec personnel. Ces jeunes ne croient plus avoir le potentiel nécessaire pour rencontrer les exigences sociales. Enfin, certains jeunes vivent leur décrochage sous un mode ambivalent, c'est à dire qu'ils se sentent "libérés" tout en se percevant comme des « incapables ».

Par ailleurs, les jeunes qui cessent de fréquenter l'école ont peu d'endroit où aller. Une bonne partie d'entre eux se retrouvent dans les arcades et graduellement, certains se joignent aux "gangs de rue". Selon certaines études, l'abandon du milieu scolaire entraîne une hausse des activités délinquantes de même qu'une augmentation de la consommation d'alcool et de drogues. Donc, le décrochage scolaire peut parfois mener à la délinquance.

Le décrochage a aussi d'énormes conséquences sur le plan économique. On pourrait évaluer en milliards de dollars la perte économique que subira le pays à cause du décrochage scolaire. A titre d'exemple, ce phénomène se traduit souvent par des augmentations des prestations d'assurance-emploi, prestation de la sécurité du revenu et des frais qui y sont reliés, une incapacité de recruter de la main-d’œuvre qualifiée etc.. Par ailleurs, les décrocheurs ont souvent des emplois précaires et sous-payés. Ils sont une main-d’œuvre à bon marché et plusieurs entreprises en profitent grandement. Le degré de scolarité a donc une incidence sur le revenu. Moins on a les moyen financier pour acquérir des biens, moins l’économie de la société peut bien se porter.

Changements


De plus en plus, la question du décrochage préoccupe. Des débats sur la place publique ont lieu afin de comprendre et si possible trouver des solutions. Des idées comme celles-ci ont déjà été soulevées :

 

  • d'offrir des programmes qui tiennent compte du rythme d'apprentissage de chaque étudiant (e);

  • que l'école devrait tenir compte de ceux qui veulent travailler tout en étudiant;

  • favoriser des classes moins nombreuses;

  • offrir des options qui correspondent aux intérêts des jeunes;

  • avoir des classes pour les doubleurs afin qu'ils puissent s'identifier à des pairs de leur âge;

  • offrir des activités « hors cours » afin de renforcer l'esprit d'appartenance à un groupe;

  • offrir aux étudiants la possibilité de recommencer seulement la matière où ils ont eu des échecs au lieu de tout recommencer leur année scolaire. (cas s'appliquant surtout au sec I et II);

  • promouvoir des activités qui revalorisent les étudiants et dans lesquels ils connaissent le succès;

Dans une perspective visant plus le long terme, on devrait repenser une réforme, permettre à chaque partie de s’exprimer, d’avoir un certain pouvoir :

BUTS:


  • Transformer et démocratiser le système scolaire afin d'offrir plus de choix qui répondent aux nouvelles réalités des jeunes.

  • Cesser d'adapter les jeunes à la structure pour plutôt adapter les structures aux jeunes

Pour cela, il faut d’abord :


  • Sensibiliser la population à la problématique du décrochage scolaire

  • Nommer les malaises face à la réalité scolaire

  • Amener les jeunes à prendre conscience. 

  • Permettre aux jeunes de faire entendre leur point de vue

  • Établir une meilleure communication entre les adolescents et le monde adulte

  • Responsabiliser les jeunes face au pouvoir qu'ils ont d'agir sur leurs relations avec les pairs et les adultes

  • Améliorer le climat des classes

  • Informer les jeunes des alternatives existantes
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