Leçon Petit problème + construisons la règle. Souligne les sujets, comment fais-tu pour les repérer ? En les encadrant par «C’est…qui…»





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1 Coche les phrases qui ont un attribut du sujet et souligne-le : …/5

1.  Cette émission me semble intéressante. 2.  L’Afrique est un continent très peuplé.

3.  Il reste une part de tarte. 4.  Mes parents demeurent près de la mer.

5.  Le chien de mon voisin a l’air hostile. 6.  Ces félins paraissent calmes et inoffensifs.

7.  Pour la saison, les températures demeurent basses. 8.  Il a appelé les pompiers.

9.  Un sourire parait sur ses lèvres. 10.  Ce livre est dans la bibliothèque.

2 Complete les phrases par un attribut en respectant la nature demandée : …/5

Mon grand frère deviendra ……………………………………….. (Groupe nominal)

Elle parait ……………………………………………...…………. (adjectif)

Ce repas est……………………………………………………….. (Groupe nominal)

Les exercices restent ………………………………………………. (adjectif)

Les journées semblent ……………………………...………………. (adjectif)

Compétence évaluée :

A

B

C

D

2. Conjugaison : Savoir conjuguer les verbes au présent de l’indicatif.













3 Recopie les verbes conjugués puis écris leur infinitif et leur groupe : …/5

Le conseil municipal choisit le maire et ses adjoints. Ensemble, ils s’occupent des affaires de la commune. Ils votent le budget. L’argent vient de l’Etat, des impôts et des taxes. Le maire veille au respect des lois.

Verbe :

Infinitif :

Groupe :

Verbe :

Infinitif :

Groupe :

















































4 Conjugue les verbes suivants au présent dans les phrases : …/2,5

 Tu (devoir) vérifier le résultat de tes opérations.

 Nous ne (réussir) pas toujours nos exercices.

 Les élèves (effectuer) leurs opérations.

 Je (jouer) sur l’ordinateur en fond de classe.

 Vous (faire) des efforts sur la présentation.

5 Conjugue les verbes être et avoir au présent de l’indicatif : …/2,5

 je tu il nous vous ils

 j’ tu il nous vous ils


Français 3 Evaluation groupée n°1 (suite)




Compétence évaluée :

A

B

C

D

4. Orthographe : Savoir former le pluriel des noms et adjectifs













6 Ecris les groupes nominaux au pluriel. Souligne les noms ou adjectifs qui ne changent pas. …/6

 une grande maison :  un vendeur patient :

 Un loup gris :  un immense tapis :

 un nez exquis :  un lieu dangereux :

7 Ecris les noms entre parenthèses au pluriel : …/6

1. En roulant sur des (caillou) ................................................, Tom a crevé les (pneu) ................................................ de son vélo et il s’est fait des (bleu) ................................................ aux (genou) ................................................ en tombant.

2. Ma petite sœur me demande si les (hibou) ................................................ vivent dans la même région que les (chacal) ................................................ et les (cheval)

3. Avec ces (corail) ................................................ , l’artisan fabriquera des (bijou) ................................................ .

4. Des (festival) ................................................ sont organisés dans l’abbaye depuis que les (travail) ................................................ de rénovation des (vitrail) ................................................ ont été achevés.

Compétence évaluée :

A

B

C

D

4. Vocabulaire : Savoir lire et comprendre un article de dictionnaire.













8 Lis l’article de dictionnaire puis réponds aux questions. …/8

Condamner [kõdane] v. (conjug. 1) 1. Condamner quelqu’un c’est lui faire subir une peine parce qu’il a été reconnu coupable. L’assassin a été condamné à vingt ans de prison.  contr. acquitter. 2. Obliger, forcer. Nous sommes condamnés à rester à la maison, car il pleut. 3. Désapprouver. Les pacifistes condamnent la guerre.  aussi réprouver. 4. Cette porte a été condamnée : fermée pour qu’on ne puisse plus l’utiliser.

 Quelle lettre ne prononce-t-on pas dans ce mot ? .........................................................................................................

 Combien de sens ce mot a-t-il ? ..........................................................................................................................................................

 Quel est le synonyme de ce mot ?......................................................................................................................................................

 Quel est le contraire de ce mot ? .......................................................................................................................................................

 Quelle est la nature de ce mot ? : ......................................................................................................................................................

 Ecris la définition du sens n°2 : .................................................................................................................................................................

 Souligne tous les exemples de l’article.

 Que signifie « (conjug. 1) ? ..........................................................................................................................................................................

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