French 4H/ap (Odd Year) Scope and Sequence





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Nicolas Sarkozy rejoue l’ode à l’identité nationale


LE MONDE | 25.05.2016 à 12h33 | Par Matthieu Goar

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nicolas sarkozy, président du parti les républicains, à paris, le 18 mai.

Nicolas Sarkozy n’est pas encore officiellement candidat. Mais il teste déjà les thématiques de sa future campagne. Et s’il se rêve en homme d’avenir, l’ex-président de la République n’a pas oublié les fondamentaux qui ont dessiné sa trajectoire politique passée. Par exemple, l’identité nationale. Invité mardi 24 mai par France fière, un think tank « patriote, libéral et laïc » créé il y a un an et présidé par Hayette Hamidi, secrétaire nationale à l’engagement citoyen du parti Les Républicains (LR), il a fait vibrer la fibre patriotique et glissé quelques messages politiques.

Le thème du colloque – « Identité(s) française, entre fierté et désamour » – lui allait comme un gant. D’abord parce qu’il lui a permis de chanter une ode à la France éternelle, « ses paysages façonnés par près de cent générations » et de truffer son discours de références à « l’élégance de Watteau », à « la puissance de Géricault » ou aux œuvres de Bossuet, Racine, Péguy, Mauriac ou encore Balzac : « Quand on est au bas de l’échelle sociale, Balzac ça pulse », a-t-il lancé devant son auditoire.

Faire que la France ne « s’efface plus devant ses hôtes »


Mais le président de LR ne s’était pas seulement déplacé pour revisiter l’imaginaire artistique français. Il était aussi venu pour revaloriser sa propre action, notamment ses débats sur l’identité nationale de 2009 qui s’étaient transformés en charges contre l’immigration. « Hier encore, affirmer publiquement qu’il existait une identité française était considéré par tous ceux qui prétendent arbitrer la pensée politique dans notre pays comme une insupportable provocation (…). Nous avons gagné là un combat culturel majeur », a plaidé M. Sarkozy avant de pourfendre « les intégristes du multiculturalisme » qui ont imposé, selon lui, l’idée que « chacun devait pouvoir se réclamer de sa communauté ».

Lors de la campagne de la primaire, Nicolas Sarkozy a bien l’intention de défendre l’assimilation des immigrés à l’histoire et au mode de vie français, seule façon, toujours selon lui, de faire que la France ne « s’efface plus devant ses hôtes » et que « l’école ne diffuse plus tous les lieux communs liés à la repentance ». Cette ligne dure, pensée pour attirer de nouveau les sympathisants du FN, sera l’un des clivages avec Alain Juppé qui défend, lui, l’intégration. Un débat qui se focalise déjà sur l’islam. « Cette civilisation, la nôtre, ne peut pas se laisser imposer des interdits alimentaires, la soumission des femmes, la séparation des sexes… », a estimé l’ancien président qui devrait bientôt détailler un « nouveau pacte d’assimilation ».

Les patriotes se sont toujours reconnus dans le drapeau français

  • Par Eric Delbecque

  • Mis à jour le 26/11/2015 à 23:23

  • Publié le 26/11/2015 à 18:53

http://i.f1g.fr/media/figaro/805x453_crop/2015/11/26/xvmae0b151a-944b-11e5-b37d-03ded7b97a90.jpg

FIGAROVOX/TRIBUNE - François Hollande a appelé les Français à pavoiser. Eric Delbecque juge heureuse cette réhabilitation du drapeau tricolore.

Eric Delbecque est l'ancien chef du Département sécurité économique de l'Institut national des hautes études de la sécurité et de la justice (INHESJ) et l'auteur du Spectacle de la peur (JM Laffont Editeur). Il est membre du conseil scientifique du CSFRS, et membre du Comité Orwell.

François Hollande a appelé à orner nos façades de drapeaux français, en hommage aux victimes du 13 novembre? C'est l'évidence, et l'on ne peut que s'en féliciter. Cela donne néanmoins naissance à de curieux commentaires dans les médias. Je précise qu'ils ne sont à aucun moment malintentionnés. Ce qui les rend d'autant plus déprimants.

Le drapeau tricolore est le symbole de la Révolution française et de la République, des valeurs de 1789 et aussi de la Résistance. Il manifeste l'attachement à notre passé, mais aussi à notre futur.

Quelle est la substance de ces remarques? Que le drapeau français est dorénavant un symbole de patriotisme, plus de nationalisme… Comment en est-on arrivé là? Comment peut-on entendre ce qui relève du mensonge historique et de la bêtise la plus profonde? Nos trois couleurs ne furent jamais l'étendard du nationalisme le plus borné. L'affirmer, c'est nier l'Histoire de France. Le drapeau tricolore est le symbole de la Révolution française et de la République, des valeurs de 1789 et aussi de la Résistance. Il manifeste l'attachement à notre passé, mais aussi à notre futur. Faut-il convoquer une fois de plus les mânes de Renan, refaire le couplet sur la nation fruit d'un «plébiscite de tous les jours»? Faut-il répéter que le drapeau appelle le souvenir de Péguy, de Charles de Gaulle, du maréchal Leclerc et de Jean Moulin, non celui de la Restauration ou du régime de Vichy? Il fut sans doute détourné et instrumentalisé à différentes occasions et par certains démagogues, mais il ne cesse pas pour autant d'appartenir aux fils et filles de Marianne, quelle que soit leur religion, quelle que soit leur couleur de peau, quelle que soit l'origine de leurs parents!

C'est parce que l'on cultive la haine de soi dans l'Hexagone que l'on en vient à entendre de pareilles inepties (et aussi par inculture crasse). C'est parce que l'on s'excuse d'aimer la France et de la considérer comme un héritage autant qu'un présent et qu'un horizon, que l'on a perdu les capacités d'intégrer ceux qui rejoignent notre sol. L'école occupe une place majeure dans cette problématique. Et quand la transmission d'un patrimoine intellectuel et culturel devient l'objet d'incessantes querelles, et donne naissance à de dérisoires chasses aux sorcières, on peut commencer à prévoir le pire, à commencer par la montée en puissance de toutes les idéologies radicales, notamment le salafisme dans les «territoires perdus de la République».

Voilà trente ans que l'on ne cesse de fragiliser la nation et d'annoncer sa mort imminente. Pourtant, elle résiste.

Voilà trente ans que l'on ne cesse de fragiliser la nation et d'annoncer sa mort imminente. Pourtant, elle résiste… On la caricature de surcroît en la disant ennemie de la paix, de l'humanisme et de la coopération internationale (cf. La stupide opposition entre l'Europe et les nations). Ceci alors même qu'elle rend précisément possible la démocratie, qu'elle peut fonder des liens confiants avec ses sœurs, et qu'elle constitue (si l'on y réfléchit bien) le vecteur de bien des progrès, développement économique en tête.

Que l'on puisse penser et affirmer que le drapeau tricolore fut un symbole de nationalisme est affligeant. Cette «posture» de demi-intellectuel parisianiste résume à merveille tous les errements idéologiques qui construisirent les scléroses françaises de ce début de siècle. Elle forme le résultat le plus consternant du politiquement correct contemporain. Non, ce n'est pas une nouveauté: les trois couleurs furent toujours celles du patriotisme, jamais la marque de l'oppression et de l'enfermement politique et culturel sur soi…

Some additional graphics :

http://www.citation-celebre.com/citations/18131

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Bellmore- Merrick Central High School District

Department of World Languages

Lesson Plan- French 4H/5AP (Odd Year)
Unit: Thème 6, Contexte 4

Big Idea: La quête de soi: Le pluriculturalisme

Instructional Objectives

Students will:

  • Discuss the meaning of multiculturalism.

  • Draw conclusions about advantages and disadvantages of multiculturalism in the United States and in a Francophone country.

  • Read and comprehend a print text, and listen to and comprehend an audio text about multiculturalism.

  • Respond to an email about a visit to an Asian Fusion restaurant in Montreal.

  • Study and implement the use of infinitives with prepositions.

CCSS:

Reading Standards: 1, 2, 10

Writing Standards: 1, 4, 5, 6

Speaking and Listening Standards: 1, 2, 5
Aim: PQ: Quelle terminologie démontre une attitude positive au sujet d’ une culture étrangère? Une attitude négative?

Essential Questions:

  • Quels sont les aspects les plus importants de la culture?

  • Quels sont les avantages et les inconvénients d’un monde multiculturel?

  • Comment la technologie encourage-t-elle ou décourage-t-elle le pluriculturalisme?

  • Comment la langue et la culture influencent-elles l’identité?


Motivation: PQ: Quel rôle le pluriculturalisme joue-t-il dans la société?

Faites Maintenant: Comment définissez-vous le “pluriculturalisme” et qu’est-ce qui caractérise une société pluriculturelle?

Procedure:

  • Students will work in small groups to define “multiculturalism,” and to discuss its effects on their lives.

  • Students share their definitions and then discuss its advantages and disadvantages.

  • PQ: Quel dialogue est nécessaire pour améliorer les rapports entre les diverses cultures?

  • Students will read a “print text” and listen to an audio passage, and then answer multiple-choice questions about both sources.

  • Class reviews techniques for comprehending this type of activity.

  • Teacher will give correct answers if time permits, and students will indicate the evidence for their answers, or teacher will collect to correct and discuss the next day.

  • Teacher introduces grammar topic: verbs followed by infinitives. Refer to Thèmes, pp. 396-398. This is primarily a matter of memorization of which verbs are followed by à or de or no preposition.

  • Students will respond to an email about a visit to a Fusion Cuisine restaurant. *Teacher should allot 17 minutes for this activity: 2 to review techniques, 15 for the actual activity. *This activity may be done on the following day, depending upon the time available in class.

Summary: Students will review the main points of the lesson:

  • Quel rôle le pluriculturalisme joue-t-il dans la société?

  • Quelle terminologie démontre une attitude positive au sujet d’ une culture étrangère? Une attitude négative?

  • Qu’est-ce qui est nécessaire pour améliorer les rapports entre les diverses cultures?



Homework:

Written:

  • Thèmes, p. 398, ex. 1-2

  • Record new mots-clés

Study:

  • Mots-clés

  • Review the grammar topic, referring to Thèmes, pp. 396-398, Infinitives with prepositions



Source numéro 1:

L’article suivant a paru sur le site, http://www.lemonde.fr/ameriques/article/2015/10/13/pays-historique-du-multiculturalisme-le-canada-revoit-sa-politique-d-accueil_4788133_3222.html. Il s’agit de la tradition du multiculturalisme au Canada et de ce qui se passe actuellement.
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