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Sommaire

Introduction p2

Bilan des activités

Le contexte p 4

La gestion des ressources p 7

  • Synthèse p 14

L’informatique p 15

  • Synthèse p 16

Formation et projets pédagogiques p17

  • Synthèse p 27

Ouverture p 28

  • Synthèse p 30

Projets

La gestion des ressources p 32

L’informatique p 35

Formation et projets pédagogiques p 37

Ouverture p 40

Le projet documentaire p 42

Annexes

1 Circulaire rectorale et référentiel de compétences p 43

2 Liste des abonnements p 46

3 Liste des emprunteurs p 47

4 Hit-parade des documents empruntés p 51

5 Durée de conservation des abonnements p 52

6 Statistiques de fréquentation p 53

Projet documentaire : Il doit s’inscrire dans le cadre d’une politique documentaire en lien avec les objectifs du projet d’établissement mais aussi nationaux (référentiels et programmes) et académiques (objectifs choisis par le rectorat de Bordeaux).

Suivant le cadre de réalisation de tout projet  il doit à partir d’un diagnostic des besoins documentaires de la communauté éducative  puis :

  • proposer des objectifs prioritaires

  • choisir la mise en place d’actions pour atteindre ces objectifs

  • évaluer le travail réalisé afin de mettre en place les réajustements et évolutions nécessaires.

Le projet documentaire ne se limite plus au seul espace CDI mais à l’ensemble de l’établissement scolaire ainsi qu’à l’extérieur par l’utilisation d’Internet.

Le professeur documentaliste en est le référent mais la définition, le choix des objectifs et l’évaluation doivent être réalisés par l’ensemble des partenaires de la communauté éducative lors de commissions de travail spécifiques et validés par le conseil d’administration.

Il reste compliqué d’impliquer l’ensemble de la communauté éducative sur ce sujet qui n’est pas toujours prioritaire.

Ce projet est donc surtout celui du documentaliste mais les collègues y sont intégrés au travers des échanges établis, des collaborations réalisés, des propositions émises.

Bilan des activités menées en 2013-2014

Les élèves du Lycée :

Année 2013-2014 : accueil de 431 élèves (97 sont rattachés via le centre de formation de Latresne).

  • 12 classes de CAP dont 10 qui accueillent des élèves issus de l’enseignement adapté.

  • 16 classes de bac professionnel.(dont 7 basées sur le site de l’Aérocampus de Latresne)

  • 2 classes de Brevet professionnel par alternance.

  • 1 classe de CAP Greta.

  • 1 classe de BTS aéronautique (basée sur le site de l’Aérocampus de Latresne)

5 grands pôles de formation :

  • Restauration traditionnelle et collective

  • Fleuristerie

  • Commerce

  • Hygiène

  • Aéronautique

Depuis la rentrée 2009 une ULIS (unité localisée d’inclusion scolaire) a été ouverte accueillant 12 élèves en situation de handicap.

Un internat de réussite éducative ouvert en 2011.


  • Population composée de 53,1% de filles et 46,8 % de garçons.(augmentation liée aux ouvertures de formation en aéronautique dans lesquelles le recrutement est en grande partie masculin.)

  • 44,6 % des élèves sont internes (dont 16,2% à l’internat d’excellence), 47,5 % demi-pensionnaires et 10,9 %externes.

  • 27 % des élèves sont en formation de Cap à accès prioritaire.



L’origine géographique des élèves est hétérogène .Certains sont issus de zone rurale ou semi-rurale et d’autres de Bordeaux et sa Cub.

Environ 1/3 des élèves est en grande difficulté. Difficultés scolaire, familiale, sociale. Le lycée accueille quelques élèves primo arrivants.

Une partie des élèves a « subi » son orientation et arrive au lycée sans motivation. Globalement les élèves sont peu lecteurs et fréquentaient rarement le CDI de leur ancien établissement. Ils manquent d’autonomie, et n’ont pas l’habitude de se mettre seuls au travail. Ils ont souvent un manque de confiance et une mauvaise image d’eux-mêmes. Certains fonctionnent avec des comportements agressifs, de l’agitation perpétuelle. Ils sont en recherche d’apaisement, d’écoute et modifient leur comportement lorsque la confiance s’établit avec l’adulte. Ils ont besoin que leur travail soit mis en valeur et de rétablir la confiance sur les domaines de réussite que chacun d'entre eux possède.

L’équipe :

L’équipe enseignante est stable dans l’ensemble. La mutation au sein du lycée est un choix pour la majorité des collègues. Quelques contractuels et stagiaires sont présents.
L’espace CDI : la surface est de 211 m2. 25 m 70 sont réservés à l’espace de travail documentaliste (banque de prêt fixe et dépôt)

145 m2 sont destinés au public avec 3 espaces : rayonnages de livres, salle de travail modulable, coin lecture périodiques et Bandes dessinées.

Le CDI est situé au premier étage et bénéficie d'un bel éclairage et d'une agréable vue sur l'extérieur. Il faut faire un effort pour accéder au 1er étage et avoir l'objectif de venir au CDI car celui-ci n'est pas situé sur un lieu de passage.

Le bureau de la conseillère d’orientation est désormais éloigné du CDI.

Une salle attenante de travail de groupe et une salle informatiques appartenant au départ à l’espace CDI sont utilisées comme salle de cours et ne peuvent qu’exceptionnellement être disponibles pour accueillir plusieurs groupes en même temps au CDI.

L’environnement du lycée : il est situé à la campagne à une vingtaine de minutes de Bordeaux. La ville de Camblanes est dotée d’une médiathèque.

L’accès à des activités culturelles reste limité (un cinéma sur Créon).L’offre est importante sur Bordeaux et sa Cub mais nécessite des frais importants de transport.

La maison des lycéens fonctionne occasionnellement.

Les élèves ont accès à une salle d’étude non surveillée.

De nombreuses activités culturelles sont proposées par la vie scolaire pour les internes et un accompagnement particulier pour les élèves logés à l’internat de réussite éducative.

L’enseignant documentaliste : c’est un professeur certifié. Ses missions sont définies dans la circulaire 86-123 du 13 mars 1986 :

1. Le documentaliste-bibliothécaire assure, dans le centre dont il a la responsabilité, une initiation et une formation des élèves à la recherche documentaire

2. L’action du documentaliste-bibliothécaire est toujours étroitement liée à l'activité pédagogique de l'établissement

3. Le documentaliste-bibliothécaire participe à l'ouverture de l'établissement

4. Le documentaliste-bibliothécaire est responsable du centre de ressources documentaires multimédia

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