Résumé à plusieurs voix de l’histoire de ces contes célèbres
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Test de leçon n°4 : conjuguez au passé simple. Attention au sujet. /5a) Un prince (vivre) ____________________ longtemps sans se soucier d’amour. Un soir, pourtant, une belle jeune fille (venir) _______________ au palais. Il (tomber) _______________ immédiatement amoureux d’elle. Quand elle (partir) _________________, il se (lancer) ________________ à sa poursuite et il lui (demander) _________________ de l’épouser. Finalement, ils (être) ______________________ heureux jusqu’à la fin de leurs jours. b) venir, 2PP : _________________________ c) avoir, 1PS : ____________________ d) lancer, 3PP : ________________________ NOM : Test de leçon n°5 /5 17/03/09Complétez ces phrases avec les verbes donnés, conjugués au bon temps : passé simple, imparfait ou plus-que-parfait. Le jeune Tony (être) ___________________ un merveilleux petit garçon blond, avec de grands yeux verts. Il (vivre) ____________________ avec sa famille dans une charmante maisonnette en bois, dans laquelle, autrefois, ses arrière-grands-parents (habiter) _____________________________ eux aussi. Tony et son frère (faire) _______________ souvent du vélo ensemble dans la forêt, mais un jour le garçon (décider) _________________________ de partir seul. Au cours de cette promenade, Tony (avoir) _______________________ soudain l’impression d’être suivi. Il (se retourner) ____________________ mais ne (voir) __________________ personne. Alors il (pédaler) ________________ à toute allure pour rentrer bien vite à la maison car ses parents et son frère (être) __________________ déjà en train de dîner. La 1ère scène du film « Edward aux mains d’argent » > cadre ; personnages ; récit de la grand-mère > lieu et époque indéterminés, personnages particuliers, destinataire plutôt jeune, locuteur plutôt âgé. Le conte : compléments Mirari > se mirer = s’étonner > admirer > miracle > mirobolant > mirifique v Mirabilia > merveille = choses étonnantes > merveilleux > s’émerveiller > émerveillement > merveilleusement Lisez ce texte : Dans le royaume, il y a une forêt. Dans cette forêt, il y a un château. Dans ce château, il y a une tour. Dans cette tour, il y a une chambre. Dans cette chambre, il y a un lit. Dans ce lit, il y a une princesse. Réécrivez ce court texte en respectant les deux consignes suivantes :
Qui peut habiter dans chacun des lieux suivants ?
Organisez vos phrases :
(*) arcs de lumières douces et colorées, apparaissant dans les régions du Pôle Nord. H.C. Andersen, « La reine des neiges », Contes. Retrouvez l’ordre de cette description en partant de l’extérieur du château pour entrer peu à peu à l’intérieur, jusqu’au milieu, comme le ferait un visiteur. Rédige maintenant la description du château de la Reine des Pluies ou de la Reine du Feu.
Bien loin dans la mer, l’eau est bleue comme les pétales du plus bleu des bleuets, pure comme le verre le plus transparent, mais elle est très profonde, plus profonde qu’aucune ancre ne peut atteindre. Il faudrait empiler une grande quantité de clochers pour monter du fond jusqu’à la surface. C’est là, en bas, qu’habite le peuple de la mer. Mais n’allez pas croire que le fond se compose uniquement de sable blanc et nu ; non, il y pousse les plantes et les arbres les plus bizarres, qui sont si souples que le moindre mouvement de l’eau les fait s’agiter comme s’ils étaient vivants. Tous les poissons, petits et grands, se faufilent entre les branches comme les oiseaux ici dans l’air. A l’endroit le plus profond s’élève le château du roi de la mer dont les murs sont de corail et les hautes fenêtres pointues sont faites de l’ambre le plus transparent. Le tout est en coquillages qui se ferment ou s’ouvrent au passage des courants. L’effet en est féerique car dans chaque coquillage, il y a des perles brillantes dont une seule serait un ornement splendide sur la couronne d’une reine. H.C. Andersen, « La petite sirène », Contes. > décor plein de poésie. Une fée a commandé une nouvelle baguette magique par correspondance. Mais elle n’est pas satisfaite de son achat et se plaint auprès d’un employé du catalogue. Utilisez l’ensemble des mots suivants pour décrire trois personnages de votre invention. Avant d’écrire, utilisez trois stylos fluos pour trier les expressions. Vous pouvez changer le genre et le nombre mais vous ne pouvez utiliser chaque terme qu’une seule fois. Verrue – ongle – yeux – chevelure – poils – bras – robe – casque – botte – pantoufle – écharpe – haillons – bleus – gras – noircis – blonde – musclé – brillant – étincelant – boueuse – chatoyante – usée – épaisse – vieillis – surprenant – maléfique – émouvante – brave – enchanteresse – sournoise. Réécris ce texte avec des verbes plus expressifs. La maison, qui était sur une butte, était à dix kilomètres du village le plus proche. Il y avait un jardin autour qui était apparemment à l’abandon. Nous pénétrâmes à l’intérieur. Il y avait beaucoup de poussière sur les meubles et il y avait des toiles d’araignées au plafond. Temps du récit : Un pêcheur et son frère aperçoivent une sirène et plongent pour l’attraper. Les deux complices nagèrent avec précaution. Ils saisirent les longs cheveux blonds et amenèrent leur proie sur la plage. Hors de l’eau, la sirène les supplia. Les deux garçons se mirent alors à réfléchir. L’aîné voulait goûter à sa chair, mais le second, qui était plus gentil, voulut la rejeter à la mer. Une dispute éclata. Le plus jeune proposa de donner à son frère beaucoup d’argent contre la liberté de la créature. Le marché fut conclu. Alors, la sirène redevint heureuse et lança une flûte aux pieds du frère cadet. Elle disparut ensuite dans les flots. D’après Bernard Clavel, Légendes de la mer.
Valeur des temps
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