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Les passionnés de Napoléon

Date de diffusion : 21/11/14

Dossier 418


Parcours pédagogique


Contenu : Vente aux enchères record pour un couvre-chef…

Décrire une collection d’objets historiques.

Thème : Patrimoine

Niveau : A2, élémentaire

Public : adultes

Liste des activités



Mise en route

  • Mobiliser ses connaissances du sujet.

Activité 1

  • Comprendre globalement la 1re partie du reportage.

Activité 2

  • Comprendre les propos des intervenants.

Activité 3

  • Comprendre globalement la 2e partie du reportage.

Activité 4

  • Décrire une collection d’objets historiques.



Suggestions d’activités pour la classe


Mise en route :

Posez les questions suivantes à la classe :

Connaissez-vous Napoléon Bonaparte ? Avez-vous vu des représentations de lui : tableaux, statues, illustrations ? Comment était-il ?

Les apprenants répondent spontanément à ces questions. Il ne s’agit pas de mobiliser leurs connaissances de l’histoire de France, mais d’obtenir une description succincte du personnage.

Pistes de corrections / Corrigés :

Napoléon Bonaparte ou Napoléon Ier était empereur des Français. / Il est devenu empereur après la Révolution / J’ai vu un tableau au Louvre : il était assez petit et avait un chapeau bizarre. […]

Activité 1 :

Distribuer la fiche apprenant. Demander aux apprenants de lire les propositions et de constituer de petits groupes. Lever les difficultés lexicales si nécessaire.

Montrer la première partie du reportage (00’00 – 01’25) avec le son, mais sans les sous-titres.

Faites l’activité 1 : écoutez le début du reportage et choisissez les bonnes réponses.

Les apprenants se mettent d’accord sur leurs réponses. Faire une mise en commun à l’oral et noter les bonnes réponses au tableau.

Pistes de corrections / Corrigés :

1. Le reportage est tourné dans…

  • une galerie d’art.

 une salle des ventes.

  • un musée.

2. L’objet vendu est…

 un chapeau.

  • une statue.

  • un tableau.

3. Cet objet a appartenu à…

  • Coco Chanel.

  • Victor Hugo.

 Napoléon.

4. Il a coûté…

  • 400 000€.

  • 850 000€.

 1 500 000€.

6. L’acheteur est…

  • russe.

  • français.

 sud-coréen.

  • américain.

  • italien.

  • chinois.


Suggestion pour l’activité 2 :

Montrer la première partie du reportage (00’00 – 01’25) avec le son, mais sans les sous-titres.

À deux. Faites l’activité 2.

Recueillir les réponses des apprenants oralement. En cas de désaccord, montrer de nouveau l’extrait du reportage, toujours sans les sous-titres, mais en marquant des pauses pour vérifier les réponses ou les corriger.

Pistes de corrections / Corrigés :

1 = c ; 2 = f ; 3 = d ; 4 = a ; 5 = b ; 6 = e

Activité 3 :

Inviter les apprenants à lire les affirmations et faire expliquer le vocabulaire si besoin. Leur indiquer qu’ils devront corriger les erreurs.

Montrer la deuxième partie du reportage (01’26 – 03’01) avec le son, mais sans les sous-titres.

Individuellement. Faites l’activité 3 : dites si les affirmations sont vraies ou fausses.

Pour la mise en commun, inviter les apprenants qui le souhaitent à donner leurs réponses et leurs corrections. Noter les réponses définitives au tableau.

Pistes de corrections / Corrigés :




Vrai

Faux

  1. Le collectionneur Pierre-Jean Chalençon habite à Paris.

X




  1. Il a dans son appartement 2 000 objets qui datent de l’Empire (Napoléon Ier).

X




  1. Sa collection est estimée à environ 1 million d’euros.




X

  1. Pour lui, le plus précieux est le grand portrait de Napoléon Ier.




X

  1. La bague est un bijou offert par le pape à Napoléon.

X




  1. C’est un gros diamant de 10 carats environ.




X

  1. Pierre-Jean Chalençon collectionne depuis 30 ans.

X




  1. À cette vente, il n’a pu acheter que les bottes de Napoléon.




X

3. « Une collection estimée à plusieurs millions d'euros... »

4. Non, le plus précieux pour lui est l’anneau offert par le pape.

6. Ce n’est pas un diamant, mais un saphir.

8. Il n’a pu acheter que les bas et non les bottes de Napoléon.

Activité 4 :

Préciser aux apprenants qu’ils devront se concentrer sur l’image et s’intéresser au mobilier et aux objets décoratifs. Montrer la deuxième partie du reportage (01’26 – 03’01) en faisant des arrêts sur image.

Décrivez ce que vous voyez : objets, matières, couleurs, localisation, etc.

Les apprenants tour à tour décrivent une partie du décor, les mots utiles à la description sont notés au tableau.

Faites l’activité 4 : décrivez l’appartement du riche collectionneur présenté dans ce reportage.

Demander aux apprenants de travailler en petits groupes pour discuter des différentes formulations possibles. Circuler entre les groupes pour les aider si nécessaire.

Cette production écrite fera l’objet d’une correction personnalisée.

Pistes de corrections / Corrigés :

La porte d’entrée de l’appartement du collectionneur est une grande porte en bois. En haut de la porte, il y a un « N » doré qui veut sans doute dire « Napoléon ». Sur les murs, il y a beaucoup de tableaux. Le plus grand est celui du sacre de Napoléon. […]

logos-partenaires

Niveau élémentaire / A2

Auteur : Robert Angéniol,
CAVILAM – Alliance française


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