Action Lecture «Malles»





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Cahier des charges pour la construction du projet Action Lecture

« Malles »

Semaine 2

Projet pour l’ecole : REUILLY 57 A

Malle Vivre ensemble



« Ce n’est pas parce que les choses sont difficiles que nous n’osons pas, c’est parce que nous n’osons pas qu’elles sont difficiles. »

Sénèque
Année scolaire 2013/2014

Ce document se présente comme un guide pour la construction du projet.

il a pour fonction de faire un état exhaustif des points que nous devons aborder.

Bon courage, bonne route…




Informations générales

Ecole

Elémentaire Reuilly

57 A rue de Reuilly

75012 Paris

Téléphone

01 43 07 68 47

Fax

Semaine 1 : du 4 au 8 novembre 2013

Semaine 2 : du 24 au 28 mars 2014

Directrice(eur)

M.José ALVAREZ

ce.0750984m@ac-paris.fr


ICC

12B Mme S. Le GOAS

Centre Paris Lecture

Centre Paris-Lecture

40, rue Corvisart

75013 Paris

Tél. : 01 43 36 98 62


Directeur

Robert CARON

robert.caron.centre@gmail.com







Participants CPL


Enseignants CPL


Hélène SIMONOT

helesim@gmail.com


Cécile de VIGAN

vigande@aol.com


Animateur(s) CPL


Un animateur l’après-midi (atelier journal + présentation de livres en lien)


Animateur BCD/EPL

Coordonnées

BCD : Delphine Coste 06 25 93 27 20

de.coste@laposte.net

Zohaïr LAMAURY (BCD 57b Reuilly) souhaite participer à l’AL.  demander l’accord du REV Alexandre MALE et recontacter le CPL



Classes inscrites au dispositif

Noms enseignants

Niveau

Effectif

Téléphone

Email

Remarques

Annaïck RUIZ

CE2

27




annaicklb@yahoo.fr






Catherine CATIER

CM1

26




catherine.catier@gmail.com





Elise BAGARRY

CM2

30




ebagarry@ac-paris.fr


MJV

Sophie LEBRETON

slebreton1@ac-paris.fr


LM

Marie-Odile COMPAORE

CP/CM2

26 6/20




mamouriaux@ac-paris.fr





Stéphanie PERRIN

+ Sandrine Zanettin

CP

27




stephanie.saby@ac-paris.fr


LMJ

Sandrine Mercredi/Vendredi

Séverine PRUDHOMMEAUX

CE2

28




severine.prudhommeaux@ac-paris.fr





Helena PETITJEAN

CE1

30




helena_petitjean@hotmail.com











194











Construction du projet / Problématique

À partir du recueil des préoccupations et des questions des élèves en semaine 1


Questions, affirmations, scories

Les préoccupations des enfants relevées : le handicap/les SDF/ la pauvreté/ L’argent/ le travail/le chômage/ les filles les garçons.
Ces préoccupations se révèlent plus sous forme de de réponses toutes faites, d’idées reçues, de fatalisme que d’un véritable questionnement ou d’une recherche de solution.

Sortir des idées reçues


Grande question et premières pistes du projet de la semaine 2

SUPPORT à l'appui de la problématique du projet.


  • MICHEL SERRES ?

Qui est-il ?

Comment fait-il pour ne pas penser comme tout le monde ?

Quels sont ses outils pour fabriquer des idées ? (biographie, étymologie, Histoire, mythologie, sciences et techniques)


  • Le sens de l’info chroniques hebdomadaires sur France Info (Audio)

  • Empreinte (vidéo)

  • Textes des chroniques (choix de thèmes permettant aux enfants de compiler leurs idées pour les comparer à celle de Michel Serres

  • Lots de visuels (illustrations de Habiter. L’art des Ponts)

  • Lot des couvertures et 4ème de couverture de l’ensemble de la bibliographie

  • Extraits/doubles pages annotées de livres : Petite Poucette, Le mal propre

  • Lots de citations



Répartition Groupes Projets et salle de travail attribuée (MATIN)



Groupe

(nom de l’adulte en charge du groupe)

Constitué de… (nombre d’enfants, hétérogénéité…)

Salle de travail attribuée

Annaïck


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


Classe

Catherine


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


Classe

Elise / Sophie


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


Classe

Marie-Odile


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


Classe

Stéphanie/Sandrine


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


Classe

Séverine


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


Classe

Helena


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


Classe

Stéphanie BCD


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


BCD

Cécile CPL


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


Petit réfectoire

Hélène CPL


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues



Salle informatique + lieu de concertation 11h30

Zohaïr Lamaury BCD 57B ?


19 (ou 17) enfants de toutes les classes confondues


BCD 57B

Locaux et Matériel

SALLES DE CLASSE

Disposition ?

Matériel audiovisuel et informatique disponible ?

(TV, lecteur DVD, ordinateur, appareil photo numérique…)

3 portable

PC

2 videoprojecteurs

TV/DVD classe de Sophie

  • Prévoir des enceintes + clef USB ou téléphone pour émissions enMP3













AUTRES INFORMATION


BCD 57 B pour atelier après-midi

Horaire récréation : matin 9h50/10h10 Après-midi : 14h50/15h10

Jour 1 : plénière dans le préau et répartition des enfants avec l’adulte de leur groupe

Autres matins : appel et dépôts des cartables en classe puis répartition dans les groupes en circulation libre.





Choix des ateliers Techniques Langue Française

Choix du point à traiter (à construire éventuellement en équipe et à mener en classe par les enseignants) :

 Le repérage des substituts d'un nom dans un texte et la réalisation de substitutions dans un projet d'écriture

 Le repérage des mots de liaison dans un texte et le choix de ces mots dans les textes écrits au cours des actions lecture

 Les temps verbaux dans les textes lus et l'utilisation des temps dans les textes écrits

 Le repérage de la ponctuation et ses usages

L’acquisition et la structuration du lexique

 L’utilisation des outils de langue française (dictionnaires, index, étymologie…)

Manifestation Publique

Présentation des travaux, rencontre avec un expert…

A décider en fin d’AL : exposition, rencontre avec la réalisatrice du film Empreinte, ou Michel Authier qui travaille régulièrement avec Michel Serres.

DOCUMENTS JOINTS :

- Planning des APRES-MIDIS : ateliers techniques + présentation de livres.

- Présentation du projet Michel SERRES

- Répartition d’émissions privilégiées par adulte.


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