Manuel P. 350-351 ou bien grâce au lexique en ligne ou bien grâce au dictionnaire en ligne sur le spip, rubrique «outils pour l’hgec»





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date de publication17.10.2016
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1ère partie : De l’Empire romain au Moyen Age

Chapitre II : Le monde musulman

Manuel P. 28 à 47
Pense à compléter la table des matières d’histoire.
Comment une nouvelle religion, l’islam, s’est-elle étendue autour de la Méditerranée ? À quelle civilisation a-t-elle donné naissance ?
Méthode et outils :

  • Les mots ou groupes de mots soulignés et en caractères gras sont des hyper liens, il faut les trouver sur le site et cliquer dessus pour ouvrir une nouvelle page.

  • Les titres (I, II…) seront complétés une fois faites les activités de la partie en question. À toi de trouver quelques mots qui indiquent clairement le sujet de chaque partie.

  • Toute partie doit être entièrement faite avant de passer à la suivante.

  • N’hésite pas à faire les activités autant de fois qu’il est nécessaire pour que tu comprennes bien. Si vous travaillez à deux par poste, faites les activités à tour de rôle.

  • Tout au long de ce travail, tu pourras connaître les définitions des mots inconnus grâce au lexique présent sur le site « L’islam au Moyen Âge ». http://education.france5.fr/islam/ OU BIEN celui de ton manuel P.350-351 OU BIEN grâce au lexique en ligne OU BIEN grâce au dictionnaire en ligne (sur le SPIP, rubrique « outils pour l’HGEC »).

  • Ayez un manuel à portée de main car il est nécessaire pour plusieurs questions.

Item 4.4. du B2I.

I.

Exercice interactif / La civilisation arabo-musulmane / 1ère époque


1. Quel est le nom donné à cette page ? __________________________________________

2. De quel siècle s’agit-il (à écrire en chiffres romains) ? _____________________________


  • Fais l’activité puis lis plusieurs fois la biographie du personnage dont tu as découvert le nom.

  • Écris en rouge le nom de ce personnage : _________________________

  • Quel a été le rôle de ce personnage ? _________________________________________

  • Écris en rouge ci-dessous les mots écrits en rouge sur le site, ils seront à savoir par cœur : _____________________________________________________________________

  • Écris en rouge la 1ère date citée avec l’événement correspondant : ____________________

____________________________________________________________ Cette date a été choisie par les musulmans pour être l’an 1 de leur calendrier. Elle est à savoir.

  • Trouve un titre pour cette partie qui est à présent terminée et écris-le au crayon de papier dans le cadre « I » puis ferme la fenêtre du jeu interactif.

  • Observe les documents représentant Mahomet 3 et 4 P.31, que remarques-tu ?

  • Lire la leçon 1 P.42, la connaître. M’appeler lorsque c’est terminé.



Compétence N°6 : Identifier les passages les plus significatifs.

Compétence N°17 : Relever l’idée essentielle du document.


Compétence N°17 : Relever l’idée essentielle du document.

Compétence N°27 : Distinguer science et croyance.

Compétence N°29 : Reformuler à l’écrit une idée ou un fait présent dans un document sans le paraphraser.



II.
Exercice interactif : Les 5 piliers de l’islam.

3. Note ci-dessous tous les mots que tu as trouvés se rapportant à l’islam, lis plusieurs fois les définitions sur le site car tu dois connaître le sens de ces mots :

______________________, _________________________, ______________________,

______________________, __________________________.

4. De quoi  la science est-elle un ensemble (sur le site) ? _________________________ Exemple (à trouver par toi même) : ______________________________________________

5. De quoi la religion est-elle un ensemble (sur le site) ? __________________________ Exemple (à trouver par toi même) : ______________________________________________

6. D’après ces définitions, l’islam est-elle une science ou une religion ? ____________________

7. D’après ce que tu as lu, l’islam est-elle monothéiste ou polythéiste ? ____________________

8. Place les cinq piliers de l’islam sur l’étoile à cinq branches ci-dessous. Tu devras les connaître par cœur. Tu colorieras l’étoile en vert, couleur de l’islam. Doc. 1 P. 32 et P. 47 Indique le numéro du document de la page 47 correspondant à 4 des cinq piliers ci-dessous.

________________________

Doc. P.47


_____________

Doc. _ P.47


_____________

Doc. _ P.47

_____________

Doc. _ P.47

_____________

Doc. _ P.47

Compétence N°25 : Croiser les différents langages.


9. P.36-37 et P.45, regarde bien les documents et complète le titre et la légende ci-dessous :

Direction : la ________________

Titre :







Compétence N°25 : Croiser les différents langages.


  • Sur le site de France 5, clique sur « questions à » puis sur Zuhair Mahmood. Lis les réponses aux deux premières questions. D’où vient le mot « mosquée » ? ______________________

  • Trouve un titre pour cette partie qui est à présent terminée et écris-le au crayon de papier dans le cadre « II ».


III.
Exercice interactif : Le monde musulman, 1000 ans de changements.

10. Frise : en quelle année de l’ère musulmane a eu lieu le sacre de Charlemagne ? ________ En quelle année de l’ère chrétienne a eu lieu ce sacre ? ___________________ Pourquoi y a-t-il ce décalage (voir I) : __________________________________________________________


Compétence N°17 : Relever l’idée essentielle du document.

Compétence N°29 : Reformuler à l’écrit une idée ou un fait présent dans un doc. sans le paraphraser.



Le monde musulman autour de l’an 1000.

Complète la carte en t’aidant des cartes du chapitre (P.11, 28 et 38).

11. Relève dans le commentaire général de la carte, les régions et continents sur lesquels ont eu lieu les conquêtes réalisées par les arabo-musulmans lors des trois étapes représentées.

__________________________, ________________________, ____________________

12. Quelles sont les trois villes saintes du monde musulman vers l’an Mil ?

________________________, ________________________, ______________________
13. Quelles sont les trois villes qui ont été des capitales de l’Empire arabo-musulman ?

______________________, _____________________, ___________________
Compétence N°1 : Lire et utiliser une légende.

N°6 : Identifier les passages les plus significatifs.

Compétence N°17 : Relever l’idée essentielle du document.

Compétence N°25 : Croiser les différents langages.
Clique ici pour accéder à la synthèse.

  • Lis-la plusieurs fois puis appelle-moi et ferme la fenêtre de l’exercice interactif.


Exercice interactif : la civilisation arabo-musulmane / 2ème époque

14. Quel est le nom donné à cette époque ? _______________________________________

________________________________________________________________________

15. Que signifie ce nom d’après toi ? ____________________________________________

________________________________________________________________________

16. De quel siècle s’agit-il (à écrire en chiffres romains) ? ___________________

  • Fais l’activité.

16 bis. Quel était le nom du premier calife d’Espagne ?_______________________________. De quoi l’Europe a profité durant sept siècles de présence des Arabes ? (Donne deux exemples) :

________________________________________________________________________

3ème époque

17. Quel est le nom donné à cette époque ? ______________________________________

18. De quel siècle s’agit-il (à écrire en chiffres romains) ? ____________________________

19. À cette époque, il est question des arabo-musulmans mais aussi des chrétiens, pourquoi ? (réponds par une phrase simple). _______________________________________________

________________________________________________________________________

Compétence N°17 : Relever l’idée essentielle du document.

Compétence N°29 : Reformuler à l’écrit une idée ou un fait présent

dans un document sans le paraphraser.

Compétence N°30 : Rédiger en utilisant le vocabulaire de la discipline.


  • Trouve un titre pour cette partie et écris-le au crayon de papier dans le cadre « III ».

  • Lire la leçon 2 P.42, la connaître. M’appeler lorsque c’est terminé puis fermer la fenêtre de l’exercice interactif.

IV.
Exercice interactif : Le monde musulman, 1000 ans de changements / Les grandes routes commerciales du monde musulman autour de l’an 1000
20. Quel est le siècle représenté sur la carte des routes commerciales ? _____

  • Fais l’activité.

21. En même temps que les marchandises, qu’ont rapporté également les Arabes d’Inde ?

_______________________, ______________________, ________________________

§ B de la leçon 3 P.42

  • Clique ici pour accéder à la synthèse.

  • Appelle-moi lorsque c’est terminé puis ferme la fenêtre de l’exercice interactif.

22. P.38 & 39 du manuel Qu’est-ce qu’un souk ? : __________________________________

23. P.38 & 39 du manuel D’après toi, quel bénéfice l’Empire arabo-musulman retire-t-il de ces marchandises transportées et vendues par les arabes ?

__________________________________________________________________

24. P.38 & 39 du manuel D’après toi et en utilisant le titre du manuel, comment peut-on appeler l’Empire arabo-musulman du fait de son rôle dans le commerce ?

___________________________________________________________________

25. P.40-41 du manuel Dans quelle région se trouve la ville de Cordoue ? __________________________________ En t’aidant des différents documents et de leur légende, complète le tableau ci-dessous en classant les différents lieux de la ville de Cordoue d’après leur fonction :

Fonction politique et militaire

Fonction religieuse

Fonction économique (commerce, agriculture, transport)













  • Trouve un titre pour cette partie qui est à présent terminée et écris-le au crayon de papier dans le cadre « IV ».

  • Lire la leçon 3 P.42, la connaître.


Compétence N°1 : Lire et utiliser une légende.

N°6 : Identifier les passages les plus significatifs.

Compétence N°17 : Relever l’idée essentielle du document.

Compétence N°25 : Croiser les différents langages.
Regarder la vidéo sur les cinq piliers de l'islam et les mosquées à partir du SPIP.
À la fin de ce chapitre, tu dois être capable de : (les exercices P.43 à 47 t’y aideront).

  • Connaître par coeur le vocabulaire et les dates écrites en rouge,

  • localiser le lieu de naissance de l’islam et l’expansion de l’islam (1ère carte),

  • raconter la biographie de Mahomet et connaître la date de l’hégire,

  • connaître les devoirs religieux des musulmans, le plan, les éléments d’une mosquée,

  • distinguer les activités d’une ville musulmane,

  • expliquer le développement du commerce (2nde carte) et la richesse de l’Empire arabo-musulman, utiliser le vocabulaire du chapitre.


1

3 Heures
ère partie : De l’Empire romain au Moyen Age


Chapitre II

Le monde musulman

Manuel Belin 1997 P. 26 à 39 et http://education.france5.fr/islam/



I. Mahomet, le fondateur de l’islam
1. Quel est le nom donné à cette page ? Le berceau de la civilisation.

2. De quel siècle s’agit-il ? Du VIIème siècle.

  • Écris en rouge le nom du personnage : Mahomet.

  • Quel a été le rôle de ce personnage ? : il est le fondateur de l’islam.

  • Les mots écrits en rouge et, écris-les en rouge : Mahomet, La Mecque, Islam.

  • La 1ère date citée avec l’événement correspondant 622 : Mahomet a fui la Mecque, on appelle cet événement l’hégire. Cette date est l’an 1 du calendrier musulman.

  • Lire la leçon 1 P.42, la connaître.


II. La religion musulmane
3. Les mots se rapportant à l’islam :

Islam, Musulmans, Mahomet, Religion, Le coran


4. De quoi  la science est-elle un ensemble ? De connaissances. Exemple : une loi mathématique, la cellule, les dimensions de la terre, la vie de Mahomet…

5. De quoi la religion est-elle un ensemble ? De croyances. Exemple : Jésus est le fils de Dieu, l’ange Gabriel a parlé à Mahomet…

6. D’après ces définitions, l’islam est-elle une science ou une religion ? L’islam est une religion.

7. D’après ce que tu as lu, l’islam est-elle monothéiste ou polythéiste ? L’islam est une religion monothéiste.

8.


Croire en Allah, dieu unique : la profession de foi. Doc. 4 P.47






Le ramadan

Le pèlerinage

Doc. 1 P.47


L’aumône

Doc. 2 P.47


La prière

Doc. 3 P.47

9. P.36-37 et P.45 ::


Direction de la Mecque


Plan d’une mosquée











III. L’Empire arabo-musulman et son expansion
10. En quelle année de l’ère musulmane a eu lieu le sacre de Charlemagne empereur ? En 179. En quelle année de l’ère chrétienne a eu lieu ce sacre ? En 800. Pourquoi y a-t-il ce décalage ? Parce que le calendrier musulman commence en l’an 622, date de l’hégire.

11. Les trois étapes représentées sur la carte : Péninsule arabique, Asie, Europe (Espagne).

12. Quelles sont les trois villes saintes du monde musulman à l’an mil ?

La Mecque, Médine, Jérusalem.

13. Quelles sont les trois villes qui ont été des capitales de l’Empire arabo-musulman ? Cordoue, Damas, Bagdad.
2ème époque

14. Quel est le nom donné à cette époque ? L’âge d’or de la civilisation.

15. Que signifie ce nom d’après toi ? Cela signifie que cette époque est l’apogée de l’Empire arabo-musulman.

16. De quel siècle s’agit-il ? Du Xème siècle.

16 bis. Quel était le nom du premier calife d’Espagne ? Abd el rahman III. L’Europe a profité des richesses et des connaissances des Arabes durant leur présence en Europe.
3ème époque

17. Quel est le nom donné à cette époque ? Les croisades.

18. De quel siècle s’agit-il ? Du XIIème siècle.

19. À cette époque, il est question des arabes mais aussi des chrétiens, pourquoi ? (réponds par une phrase simple). Il est question des chrétiens parce qu’ils ont organisé des croisades pour conquérir Jérusalem, ils se sont installés et ont été chassés par les arabes unis.
IV. Le monde musulman, carrefour commercial
20. Le siècle représenté est le XIème siècle.

21. En même temps que les marchandises, qu’ont rapporté également les Arabes d’Inde ? Des savoirs, des connaissances (boussole, poudre à canon, zéro, numérotation décimale par exemple).

22. Qu’est-ce qu’un souk ? : un marché.

23. D’après toi, quel bénéfice l’empire arabo-musulman retire-t-il de ces marchandises transportées et vendues par les arabes ?

Les marchandises transportées et vendues par les arabes apportent de l’argent à l’Empire.

24. D’après toi et en utilisant le titre du manuel, comment peut-on appeler l’Empire arabo-musulman du fait de son rôle dans le commerce ? L’Empire est un carrefour.

25. Où se trouve la ville de Cordoue ? Au sud de l’Espagne, en Andalousie


Fonction politique et militaire

Fonction religieuse

Fonction économique (commerce, agriculture, transport)

Palais Alcazar

Murailles

Grande mosquée

Mosquées

Port

Souk ou marché

Pont / routes

Guadalquivir

Moulins et noria

  • Un jeu interactif sur l'alphabet arabe (nombreux mots de la langue française viennent de l'arabe, le savais-tu ?). (Évaluations, Histoire).

  • Une vidéo sur les cinq piliers de l’islam (cours, 5ème, Histoire).

Compétences mobilisées :
N°1 : Lire et utiliser une légende.
N°6 : Identifier les passages les plus significatifs.

N°17 : Relever l’idée essentielle du document.

N°18 : Mémoriser et situer les repères historiques.

N°25 : Croiser les différents langages.

N°27 : Distinguer science et croyance.

N°29 : Reformuler à l’écrit une idée ou un fait présent dans un document sans le paraphraser.

N°30 : Rédiger en utilisant le vocabulaire de la discipline.
Items du B2I : 4.4 Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information.

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