Td : Comment se préparer à l’épreuve composée en ses du baccalauréat en première ?





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date de publication01.11.2017
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TD : Comment se préparer à l’épreuve composée en SES du baccalauréat en première ?


  • Généralités sur l’épreuve.

L’épreuve de SES au baccalauréat est un devoir écrit d’une durée de 4 heures avec un coefficient de 7 (le plus élevé de la série ES). Il vous sera proposé 2 sujets différents au choix (il ne faut en traiter qu’un seul) : un sujet de dissertation et un sujet dit d’épreuve composée.


  • Structure de l’épreuve composée.

Cette épreuve se compose de trois parties à traiter obligatoirement. Une 1ère partie de mobilisation des connaissances sur 6 points, une 2ème partie sur l’étude d’un document sur 4 points), une 3ème partie dite de raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire sur 10 points.
1ère partie : Mobilisation des connaissances. (6 points) (30 à 40 minutes)
Cette première partie de l’épreuve est constituée de 2 questions notées chacune sur 3 points et sur des champs différents du programme (économie, sociologie ou regards croisés).

Il faut essayer ici de répondre de manière synthétique et organisée, en explicitant le vocabulaire de science économique et sociale utilisé, les mécanismes et en illustrant son propos par des exemples bien choisis. Cette épreuve vise à mesurer la qualité de vos connaissances personnelles.
Exercice d’application.

Voici 5 questions type de mobilisation des connaissances :

1. Distinguez la production marchande et non marchande.

2. Différenciez et illustrez les concepts de normes et de valeurs.

3. Quels sont les différents types de revenus que peut recevoir un agent économique ?

4. Montrez le nécessaire équilibre emplois-ressources dans une économie ouverte.

5. Présentez le processus de socialisation anticipatrice.
Complétez le tableau suivant :


Propositions

1

2

3

4

5

Il vous parait nécessaire de :

OUI

NON

OUI

NON

OUI

NON

OUI

NON

OUI

NON

Expliciter les termes (si oui lesquels)































Comparer deux concepts (si oui lesquels)































Expliciter le mécanisme (si oui lequel)































Lister un ensemble d’arguments.































Donner un exemple (si oui lequel)































Développer sur des connaissances proches mais non explicitement demandées (si oui lesquelles)
































Choisissez une des questions et proposez une réponse.


2ème partie : Étude d’un document. (4 points) (30 à 40 minutes)
Cette deuxième partie comporte une question sur un document statistique (tableau ou graphique) ou sur un texte factuel comme un entretien, un compte rendu d’enquête … Pour répondre à la question, il faudra d’abord faire une présentation du document : titre, source, population statistique étudiée, les caractères étudiés de cette population, périodes. Ensuite il faudra extraire les bonnes informations, savoir les traiter et les restituer correctement. Cette épreuve vise à mesurer vos capacités méthodologiques.
Exercice d’application :
Voici quelques exemples non exhaustifs de documents à étudier :


  1. Le produit intérieur brut et ses composantes en volume aux prix de l'année précédente chaînés, milliards d'euros 2005




Intitulés

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Ressources

Produit intérieur brut

1 760,4

1 800,7

1 799,2

1 742,6

1 772,6

1 808,6

1 808,8

Importations

487,2

514,0

518,7

468,7

510,5

536,7

531,0

Total

2 247,6

2 314,8

2 318,1

2 211,3

2 281,4

2 343,0

2 337,6

Emplois

Dépenses de consommation finale

1 413,1

1 443,3

1 451,1

1 464,5

1 488,4

1 496,5

1 499,2

Formation brute de capital fixe

345,5

367,3

368,5

329,5

334,0

343,8

339,6

Acquisitions nettes de cessions d'objets de valeur

0,9

0,9

0,8

0,5

0,5

0,5

0,4

Variation de stocks

11,8

15,7

11,6

-9,1

-6,7

11,9

-3,2

Exportations

476,3

487,5

485,9

427,1

467,6

492,8

504,6


Source : Comptes nationaux - Base 2005, Insee


  1. Surpoids et obésité






  1. Nombre de livres lus selon le sexe (Sur 100 personnes de chaque groupe)






Source : Pratiques culturelles 2008, DEPS, ministère de la Culture et de la Communication, 2009.


  1. Évolution du salaire net annuel moyen selon le sexe de 1951 à 2010


graphique associé

5/ Partage de la valeur ajoutée brute à prix courants, évolution en %


Intitulés

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Valeur ajoutée brute

4,3

5,2

2,7

-2,0

2,3

3,0

1,5

Rémunération des salariés

4,3

4,0

3,1

0,3

2,3

3,0

2,0

Salaires et traitements bruts

4,5

4,1

3,1

0,0

2,3

2,5

1,7

Cotisations sociales à la charge des employeurs

3,8

3,8

3,1

0,8

2,1

4,5

2,6

Impôts sur la production

3,4

6,4

2,8

5,9

-6,9

6,8

5,0

Subventions d'exploitation

47,1

3,4

1,1

1,0

8,9

-10,6

0,5

Excédent brut d'exploitation

6,0

7,5

2,2

-6,0

4,4

1,8

0,0

Revenu mixte brut

3,9

3,9

1,1

-6,6

2,0

2,8

1,7


Source : Comptes nationaux - Base 2005, Insee

Complétez le tableau suivant :


Numéro du document

1

2

3

4

5

Nature du document
















Données étudiées
















Unités
















Instruments statistiques à mobiliser
















Source
















Champ
















Période étudiée

















Pour un document que vous choisirez, faites une présentation de celui-ci.

Faites une phrase avec chacune des données entourées.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3ème partie : raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points) (2 heures 30 à 3h)
Cette troisième partie est composée d’un sujet accompagnée de 2 ou 3 documents de nature différente (textes, graphiques, tableaux, schémas). Il faudra produire un raisonnement comportant une introduction, un développement organisé et une conclusion. Vous devrez mobiliser vos connaissances personnelles et exploiter les informations pertinentes pour le sujet des documents du dossier. Ce n’est donc pas un simple commentaire, ni une dissertation, mais cette épreuve mesure votre capacité à mener un raisonnement en mobilisant vos propres connaissances ainsi que votre capacité à sélectionner, traiter et intégrer des connaissances apportées par le dossier.


  • L’introduction. Celle-ci doit comporter une contextualisation du sujet : mise en perspective par rapport à l’actualité, à un fait culturel, à l’histoire, à une information contenue dans le dossier documentaire. Ensuite une explicitation des termes économiques et sociaux qui la composent. Enfin une annonce des étapes qui seront suivies dans le développement. On utilise le pronom personnel « nous », c’est une politesse rhétorique qui invite le lecteur.




  • Le développement. Celui-ci doit être structuré en différents paragraphes. Tout au long du développement, vous devrez utiliser à la fois vos connaissances personnelles mais aussi utiliser les informations données par les documents en citant ces derniers. Les documents doivent être cités dans le développement en introduisant les idées importantes, les informations statistiques ou factuelles qu’ils comportent. C’est essentiel ! Il faut aussi soigner la cohérence logique de vos propos en faisant des transitions entre les paragraphes.

Il n’est pas nécessaire de mettre des titres à vos paragraphes.


  • La conclusion. C’est une synthèse des principaux arguments développés permettant une réponse à la question posée par le sujet.




  • Proposition d’utilisation du temps (2h40)




  • Analyse du sujet : explicitation des termes, réflexion sur l’organisation du raisonnement, contextualisation (10 minutes)

  • Mobilisation des connaissances personnelles (15 minutes)

  • Étude des documents : 30 à 45 minutes (10 à 15 minutes par document)

  • Finalisation de l’organisation du raisonnement (10 minutes)

  • Rédaction au brouillon de l’introduction et de la conclusion (15 minutes)

  • Rédaction : 1h.




  • Relecture : 10 minutes.


Il ne faut jamais négliger la relecture. Une copie remplie de fautes ou de mots oubliés ne donne jamais une bonne impression générale.


  • Conseils de présentation.


Il faut soigner son écriture tout au long du devoir, éviter les ratures et le « blanc ». Il faut dès le départ aérer votre présentation, au cas où vous aimeriez ajouter une précision lors de la relecture par exemple. Évitez cependant de rédiger avec des couleurs l’encre noire ou bleue foncée sont les seules autorisées. Si vous utilisez une couleur faites-le avec parcimonie et évitez le rouge.
Exercice d’application :
Comment les revenus de transfert agissent-ils sur la répartition des revenus ?
Document 1





Quintiles de niveau de vie avant redistribution

1

2

3

4

5

Revenu avant redistribution A

7 200€

15 200€

20 870€

27 770€

53 760€

Revenu disponible B

10 610€

15 200€

19 200€

24 230€

43 020€

Taux de redistribution (B-A)/A

47,3%

0,0%

- 8,0%

- 12,7%

- 20, 0%


Remarque : les niveaux de vie indiqués sont des revenus annuels moyens par équivalent adulte au sein de chacun des quintiles. Les données sont relatives à l’année 2008
Source : INSEE, France portrait social 2009, p. 80
Document 2 Montants des principales prestations sociales, en euros, au 1er janvier 2011


Allocations familiales pour un ménage (montants mensuels)

ayant deux enfants

126,41

ayant trois enfants

288,38

ayant quatre enfants

450,35

par enfant supplémentaire à partir du 6e enfant

161,97

Prestation d'accueil du jeune enfant (PAJE) (allocation de base)

181,52

Prestations vieillesse et invalidité (montant mensuel) 

Personne seule (1)

645,21

Revenu de solidarité active (RSA) (montant forfaitaire mensuel)

Personne seule (1)

466,99

Chômage

Allocation d'aide au retour à l'emploi (ARE) (allocation de base mensuelle) (2)

27,66




(1) : montant augmenté de 50 % pour 2 personnes et de 80 % pour 3 personnes

(2) : à compter du 1er avril 2009, les anciennes allocations Assedic prennent la forme de l'allocation d'aide au retour à l'emploi (ARE).

Champ : France métropolitaine

Sources : Cnav ; Sécurité sociale ; Unédic
Document 3
Revenu disponible moyen des ménages selon le type de ménage en euros 2011/an





Personnes seules

Familles mono-parentales

Couples sans enfant

Couples avec un enfant

Couples avec deux enfants

Couples avec trois enfants ou plus

Ménages complexes

Ensemble des ménages

2000

19 470

26 230

36 310

41 940

45 790

47 620

33 600

33 160

2001

20 100

27 310

36 880

43 490

46 680

48 330

32 970

33 880

2002

19 860

28 080

37 490

44 610

47 860

51 710

40 310

34 570

2003

19 820

27 170

37 820

43 640

48 160

50 860

38 060

34 270

2004

19 610

27 240

37 800

43 650

47 990

50 480

38 620

34 060

2005

20 160

26 870

38 030

44 060

48 890

51 570

39 160

34 340

2006

20 310

27 140

39 770

45 680

50 060

51 560

38 840

34 990

2007

20 730

27 300

40 050

46 130

50 240

54 140

40 840

35 320

2008

20 890

27 580

40 250

47 170

51 870

55 680

42 300

35 760

2009

21 000

27 310

40 570

46 980

52 120

55 390

40 040

35 810

2010

20 780

27 200

41 070

47 960

52 360

56 520

39 850

35 960

2010 (1)

20 840

27 030

41 060

47 960

52 380

56 390

39 780

35 950

2011 (1)

20 920

27 940

41 160

47 390

53 240

55 820

40 710

35 980


(1) : À partir de 2010, les estimations de revenus financiers mobilisent l'enquête Patrimoine 2010.

Champ : France métropolitaine, ménage dont le revenu déclaré au fisc est positif ou nul et dont la personne de référence n'est pas étudiante.

Sources : Insee-DGI, enquêtes Revenus fiscaux et sociaux rétropolées 1996 à 2004, Insee-DGFiP-Cnaf-Cnav-CCMSA, enquêtes Revenus fiscaux et sociaux 2005 à 2011.
Le raisonnement pas à pas :
- Analyse du sujet : explicitation des termes, réflexion l’organisation des connaissances, contextualisation (10 minutes)
Recopiez ici le sujet :

Y a-t-il des termes à expliciter ? (si oui lesquels ? Proposez une explicitation):

Dans quel contexte se place le sujet ? (pays concerné(s), période)

Est-ce un sujet où l’on doit débattre, expliquer, argumenter ?

- Mobilisation des connaissances personnelles (15 minutes)
Dans quelle partie de mon cours se situe cette question ? (Économie, sociologie, regards croisés ?)

Suis-je capable de situer le thème puis le chapitre ? Si oui lesquels ?

Quels sont les concepts clés et les mécanismes importants de ce chapitre que je pourrais mobiliser ?

Y-a-t-il des TD faits en classe particuliers à ce chapitre ? Si oui les quels ?


Pouvez-vous proposer à ce stade une organisation de votre réponse en paragraphes ? Si oui notez-les ici :

- Étude des documents : 30 à 45 minutes (10 à 15 minutes par document)
Remplissez le tableau suivant :





Nature du document

Lien(s) avec le sujet

Données à utiliser

Place prévue dans mon raisonnement

Doc. 1







-
-


§ n° :

§ n° :

Doc.2







-
-


§ n° :

§ n° :

Doc.3







-
-


§ n° :

§ n° :


- Finalisation de l’organisation du raisonnement (10 minutes)
Finalisez maintenant le plan de votre raisonnement et notez les différents paragraphes que vous devez aborder en notant les concepts et mécanismes clés et les références aux documents.


Organisation du raisonnement

Connaissances

Référence aux documents

§n°1







§n°2







§n°3







§n°4








- Rédaction au brouillon de l’introduction et de la conclusion (15 minutes)

- Rédaction : 1h.


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