Sujet d’étude I. L’Union Européenne et ses territoires





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date de publication03.11.2017
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Histoire

Terminale professionnelle

Sujet d’étude I. L’Union Européenne et ses territoires

Problématique du sujet d’étude : Quels enjeux sous-tendent la construction géoéconomique et géopolitique de l’Union européenne ?

Orientations :

L’Union européenne est une construction géoéconomique et géopolitique. On présente l’élargissement de cet espace à géométrie variable (espace Schengen, zone Euro) ainsi que les acquis communautaires. On évoque les grands débats qui le traversent.

Mise en œuvre :

-L’UE, un ensemble homogène ? (Entrée dans le thème)

- Les frontières de l’UE (Situation)

- Les perspectives et les enjeux de l’Union européenne (leçon)

Titre, durée et objectifs

Problématique et mise en œuvre

Connaissances et capacités




Documents

1/Entrée dans le thème
30min

2. Objectifs : Montrer les disparités des territoires de l’UE.

PROBLEMATIQUE :

L’UE, un ensemble homogène ?

MISE EN OEUVRE : Travail à l’oral avec l’enseignant

Analyse des trois photographies

Relier les photographies à la carte.

Connaissances :

Peuplée de 500 millions d’habitants, l’Union européenne est une mosaïque de territoires. A l’ouest, espace originel de l’Union, se trouvent les plus fortes densités et les niveaux de vie les plus élevés. Autour de l’Allemagne et de la France, une quinzaine d’Etats acceptent le plus haut degré d’intégration politique, économique et monétaire.

-2 cartes : - Les frontières géopolitiques de l’union européenne

- Diversité des territoires dans l’Union européenne

-3 photographies de paysages


2/Situation :

Les frontières de l’UE
1 h

Objectifs : Montrer que la construction européenne a conduit progressivement à l’effacement des frontières internes et au développement de projets transfrontaliers. Aborder la question de l’espace. Montrer qu’il y a plusieurs types de frontières dans l’UE et quels sont les enjeux des frontières extérieures.

Problématique :

Quels sont les différents types de frontières de l’UE et quels en sont les enjeux ?
Mise en œuvre :

Analyse détaillée de la carte 1, mise en relation avec un texte sur l’espace Schengen et d’une vidéo sur les flux migratoires aux frontières extérieures de l’espace Schengen.

Construction d’un développement organisé type Bac

Connaissances

L’Union européenne compte aujourd’hui 27 membres mais ceux-ci s’associent à des rythmes différents aux réalisations de l’Europe, tous ses membres n’adhérant pas aux mêmes projets.

La zone euro, dont la monnaie est contrôlée par la banque centrale européenne à Francfort, concerne 17 Etats. Des pays comme le Royaume-Uni, le Danemark et la Suède ont refusé cette monnaie unique notamment car ils sont réticents à tout abandon de souveraineté. Parmi les nouveaux adhérents de 2004 à 2007, certains ont déjà adopté l’euro, pour les autres, des ajustements économiques sont encore nécessaires (Pologne, Hongrie, Roumanie, Bulgarie…)

En ce qui concerne l’espace Schengen, né d’un accord en 1985, celui-ci recouvre une grande partie de l’espace de l’Union et garantit la libre circulation des personnes et des biens. Cette ouverture des frontières à l’intérieur de l’UE s’accompagne d’une fermeture à l’extérieur, au niveau des frontières avec les autres pays (frontière entre la Grèce et la Turquie). Certains membres de l’Union comme le Royaume-Uni ou l’Irlande n’en font pas partie, d’autres pays comme la Roumanie ou la Bulgarie n’en sont uniquement signataires. A l’inverse, des Etats non-membres de l’UE participent à cet espace comme la Norvège ou la Suisse.

Cet espace à géométrie variable est aussi un espace en construction et ses élargissements successifs posent la question de ses limites. Certains pays sont déjà des candidats reconnus officiellement : la Turquie, la Croatie, la Macédoine et l’Islande.

Ainsi, on peut dire que l’Union européenne est un espace à géométrie variable puisque différents espaces s’y superposent (zone euro, espace Schengen) et que se pose toujours la question de ses limites frontalières.

Capacités :

- Ecrire un développement organisé de type Bac

-Localiser une situation/des repères : pays, continents, régions.

-Décrire et caractériser une situation géographique

- Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans le document selon des critères donnés

- Repérer des informations identiques ou complémentaires dans un ensemble documentaire.

- Produire un raisonnement relatif à la situation étudiée


- Une carte « réactive »: «  L’Union européenne et ses territoires»
- Texte . « L’espace Schengen » » .Jean-Dominique Giuliani.
- Vidéo de l’AFP : Flux clandestins : Grèce /Turquie
-Documents illustratifs :

Document illustratif 1 : Diaporama sur les limites de l’Europe et les grandes étapes de la construction européenne.

Document illustratif 2: Diaporama sur l’espace Schengen

Document illustratif 3 Fichier Google Earth (KMZ) .Localisation d’une « frontière chaude » et explication grâce à la carte


3/Leçon :

Les perspectives et les enjeux de l’Union européenne

2 heures

Objectifs :

Montrer quels sont les acquis fondamentaux de l’UE, ses projets et ses perspectives.


Problématique : Quels sont les atouts et les limites de la coopération et de la construction européenne ?
Mise en œuvre : Analyse des divers documents et construction de la trace écrite sous la forme d’un organigramme.

Connaissances :

I /Un espace à géométrie variable

  1. Une incomplète intégration territoriale L’Union européenne, née de la réconciliation franco-allemande après les deux guerres mondiales, est la plus ancienne et la plus originale organisation économique interétatique. La première réalisation fut de constituer une vaste zone de libre-échange. Le passage d’une communauté économique à une « Union », traduit la volonté d’une intégration des Etats. L’attractivité de cette construction européenne pousse, entre 1973 et 2007, 21 Etats à rejoindre les 6 membres fondateurs. Les élargissements successifs ont permis d’abord à l’UE de repousser ses limites vers l’Europe scandinave et méditerranéenne. Enfin, avec l’arrivée de 10 nouveaux membres en 2004, l’Union s’étend vers l’Europe occidentale.




  1. Un territoire hiérarchisé

L’Union européenne, est composée de 27 Etats de tailles très dissemblables.

Tous les Etats ne souhaitent pas un approfondissement de l’Europe. La solution de ces trente dernières années consiste à mettre en place plusieurs espace emboîtés ( Royaume Unis) L’espace Schengen qui s’est ouvert entre 1985 et 2007 voit la disparition des frontières intérieures pour une libre circulation des personnes. Il regroupe 22 membres. La zone euro s’est constituée depuis 1999.

II/Une construction permanente

Les élargissements successifs s’accompagnent d’une politique d’intégration des pays de l’UE, qui respectent la démocratie et les acquis communautaires. Dès 1962, la politique agricole commune ( PAC) vise la compétitivité de l’agriculture européenne. En 1975, le fonds européen de développement régional (FEDER) vient en aide aux régions en retard afin de réduire les inégalités de développement.

A l’exception de la PAC pour la France, ces politiquent profitent essentiellement aux adhérents les plus récents et les moins développés (Espagne, Grèce…), ainsi qu’aux régions ultra-périphériques d’outre-mer. Le marché unique (1986) est complété par le traité de Maastricht (1992) qui instaure une monnaie unique, l’euro (circulant à partir de 2002).…

III. Des territoires riches et attractifs L’UE est un des trois grands centres d’impulsion de l’éco mondiale .Elle compte 5 des dix puissances mondiales ( ALL, RU, FR, Italie, Esp) et se situe dans les premiers rangs pour le PIB, le commerce international, les IDE et le tourisme. La puissance de son rayonnement s’appuie en particulier sur le succès mondial de coopérations scientifiques et commerciales : Ariane, Airbus…

IV/ L’heure des choix économiques et politiques

En 2011, l’espace Schengen n’est pas encore ouvert à la Roumanie et à la Bulgarie.

Les 732 députés européens, souffrent d’un manque de proximité avec les citoyens de l’UE et le pouvoir de Bruxelles apparaît souvent lointain.

Les débats de 2005 : référendums négatifs de la France et des Pays-Bas. Le blocage de la construction a été évité avec le traité simplifié de Lisbonne (2007)

L’UE n’est pas encore une puissance géopolitique. Elle n’est présente à l’ONU qu’au titre d’observateur.

Capacités :

-Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans le document selon des critères donnés.

- Rédiger un texte organisé en utilisant le vocabulaire géographique.

-Un texte « L’Union économique et monétaire»

- Organigramme « Les institutions de l’UE »
- Vidéo « L’agence spatiale européenne  »
- Globe virtuel. Google Earth

Évaluation :
Objectifs :


Problématique :
Mise en œuvre :

1ère partie : Mobiliser ses connaissances

2ème partie : analyser un ensemble documentaire

Connaissances :

Acquis et projets européens

Espace Schengen

Capacités et méthodes :
- Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans le document selon des critères donnés

- Repérer des informations identiques ou complémentaires dans un ensemble documentaire.

- Ecrire une synthèse de type Bac

1. Qu’est-ce que l’espace Schengen ? Touteleurope.fr

2.La Roumanie entrera-t-elle dans l’espace Schengen ?Natalie Nougayrède, Le Monde. 9 septembre 2010

Conclusion du sujet d’études


  • Réponse à la problématique en faisant appel au récit en illustrant son propos par un document (carte…)






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