Séquence 6 d’histoire : Quels sont les effets de la mondialisation sur la société depuis 1945 ? 3H





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date de publication21.05.2017
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M. LE CREN Collège Robert Doisneau

Séquence 6 d’histoire : Quels sont les effets de la mondialisation sur la société depuis 1945 ? 3H
INTRO : De 1945 à 1973, durant les « Trente Glorieuses », les pays industrialisés ont connu un essor économique exceptionnel dont les causes sont multiples : Baby Boom, Reconstruction, révolutions technologiques et commerciales.


PB : Comment la société occidentale a été bouleversée par la croissance économique ? L’exemple du grand bazar des Charlots, et des chansons de Renaud.


  1. Croissance économique et démographique


Etape 1 : Passer les 22 premières minutes du film.

Etape 2 : distribuer fiche 1 et élèves répondent aux questions. (Autonomie)

Etape 3 : Correction puis rédaction d’une synthèse avec les élèves. (Dialogué)
TE prévisionnelle : De 1945 à 1973 c’est les trente glorieuses, une période de forte croissance économique. Les méthodes de travail changent comme le travail à la chaîne (taylorisme) qui fait son apparition. De plus la consommation augmente, les prix baissent, c’est une période de plein emploi. En parallèle après 1945, les naissances augmentent (Baby-boom) ainsi que l’appel à l’immigration du travail.



  1. La transformation de la société


Etape 1 : Passer deuxième extrait 22ème-44ème minutes du film.

Etape 2 : distribuer fiche 2 et élèves répondent aux questions. (Autonomie)

Etape 3 : Correction puis rédaction d’une synthèse avec les élèves. (Dialogué)
Te Prévisionnelle : La société de consommation apparaît, à partir des années 50 les foyers des pays développés se dotent en bien d’équipements. Nous rentrons dans l’ère du Supermarché, qui remplace le commerce de proximité. Les villes grandissent, pour accueillir les ouvriers de grandes « cités » voient le jour. En même temps un sentiment de contestation naît chez la jeunesse qui rejette cette nouvelle société.


  1. Les Vingt Piteuses


Etape 1 : aborder à l’oral la question de la crise du pétrole, de la baisse de la consommation. Utiliser doc du livre. (Dialogué)

Etape 2 : Passer les deux chansons de Renaud sur la banlieue, pour montrer la différence avant-après crise. Mon HLM 1980 et Deuxième génération 1983, la crise de Vaulx-en-Velin (1981) est passée entre les deux !

Etape 3 : rédaction synthèse: De 1973 au années 80, il y a des crises pétrolières. Cela produit un ralentissement de la croissance. Des usines ferment et le chômage progresse. De plus, les pays en voie de développement concurrent les entreprises des pays développés. Enfin les ventes diminuent car les foyers sont déjà équipés. Les cités si belles, se dégradent peu à peu.
Conclusion : Elle doit servir de transition en parlant des pays du Sud, afin de pouvoir aborder le chapitre sur la décolonisation.

Fiche 1 : Croissance démographique et économique (22 premières minutes du film)
Doc 1 : présentation du film : Le grand bazar

  • Réalisateur : Claude Zidi

  • Année : 1973

  • Pays : France

  • Genre : Les Charlots contre la société de consommation Durée : 1h30

  • Acteurs principaux : Michel Galabru, Les Charlots, Roger Carel, Michel Serrault, Coluche

Avec « Le Grand Bazar », nous sommes en présence d’un film comique à message : la société traditionnelle dominée par le petit commerce et la proximité villageoise cède la place aux barres d’immeubles, aux banlieues et, surtout, aux grandes surfaces.
le film diffuse un mélange assez inédit de débilité, de puérilité et d’inspiration, le tout au service d’un discours socio-politique.


Doc 2 : Natalité et immigration la politique des grands ensembles






Doc 3 : Croissance économique et plein emploi



Document 2: Le travail à la chaîne dans une usine Volkswagen en 1958




Questionnaire

Croissance démographique et grands ensembles doc 2


  1. Comment le film critique les premières cités ? Et les transports ?

  2. Comment évoluent les naissances en France entre 1940 et 1970 ?

  3. Comment évolue l’immigration en France entre 1940 et 1980 ?

  4. Grâce aux réponses aux précédentes questions, dites pourquoi la France à mis en place un programme de construction de grandes cités près des grandes villes ?


Croissance économique et mutation du travail doc 3


  1. Que se passe-t-il lors de l’entrée des Charlots dans l’usine ?

  2. Comment critiquent-ils leur travail ?

  3. Comparez les deux courbes du graphique entre la période des Trente Glorieuses et celle de Vingt Piteuses ? Que pouvez-vous déduire pour la première période ?

  4. Décrivez la photographie. Quel type de travail est représenté ?


Questionnaire

Croissance démographique et grands ensembles doc 2


  1. Comment le film critique les premières cités ? Et les transports ?

  2. Comment évoluent les naissances en France entre 1940 et 1970 ?

  3. Comment évolue l’immigration en France entre 1940 et 1980 ?

  4. Grâce aux réponses aux précédentes questions, dîtes pourquoi la France à mis en place un programme de construction de grandes cités près des grandes villes ?


Croissance économique et mutation du travail doc 3


  1. Que se passe-t-il lors de l’entrée des Charlots dans l’usine ?

  2. Comment critiquent-ils leur travail ?

  3. Comparez les deux courbes du graphique entre la période des Trente Glorieuses et celle de Vingt Piteuses ? Que pouvez-vous déduire pour la première période ?

  4. Décrivez la photographie. Quel type de travail est représenté ?


Questionnaire

Croissance démographique et grands ensembles doc 2


  1. Comment le film critique les premières cités ? Et les transports ?

  2. Comment évoluent les naissances en France entre 1940 et 1970 ?

  3. Comment évolue l’immigration en France entre 1940 et 1980 ?

  4. Grâce aux réponses aux précédentes questions, dites pourquoi la France à mis en place un programme de construction de grandes cités près des grandes villes ?


Croissance économique et mutation du travail doc 3


  1. Que se passe-t-il lors de l’entrée des Charlots dans l’usine ?

  2. Comment critiquent-ils leur travail ?

  3. Comparez les deux courbes du graphique entre la période des Trente Glorieuses et celle de Vingt Piteuses ? Que pouvez-vous déduire pour la première période ?

  4. Décrivez la photographie. Quel type de travail est représenté ?


Fiche 2 : La transformation de la société lors des Trente Glorieuses et sa remise en cause (22ème à 44ème minute du film)
Doc 1



Publicité de janvier 1961



Supermarket lady, sculpture de Duane Hanson 1969


Doc 2

Le nombre de commerces de proximité a fortement chuté entre 1979 et 1998, face à la concurrence des supermarchés d’une part, à la diminution du nombre de consommateurs dans les petites communes rurales d’autre part. Le recul est particulièrement marqué pour l’épicerie

qui, en 1979, arrivait en tête des commerces de proximité, avec près de 60 % des communes équipées, contre seulement 35 % aujourd’hui.
la revue Synthèses, de l’INSEE, consacré aux résultats de l’Inventaire communal 1998



Photographie des évènements de 1968






Slogan des manifestations étudiantes de mai 1968



Slogan féministe des années 60

Questionnaire

La société de consommation doc 1

  1. Quelle vision des supermarchés donne le film ? Quelle est la critique ?

  2. Quelle est la vision de la femme dans le film ?

  3. Décrire les deux documents.

  4. Quelle vision ces documents donnent-ils de la société de consommation ?

  5. Quelle est la vision de la femme dans ces documents ?

  6. Pour conclure, en fonction des précédentes réponses décrivez les changements dans la société durant les années 60.

La remise en cause de la société doc 2

  1. Quelle est la conséquence de l’ouverture du supermarché pour les commerçants dans le film ? Quelle est leur réaction ? Comment cela finit-il ?

  2. Quelles est la relation des jeunes avec les règlements dans ce film ?

  3. Le nombre de commerces de proximité a-t-il chuté dans la réalité ?

  4. Que se passe-t-il en mai 1968 selon les documents ?

  5. Un slogan met en avant le féminisme naissant des années 1960, que signifie-t-il ?

  6. En conclusion en fonction du film et des documents, quelles ont été les formes de résistances à l’apparition de cette nouvelle société des Trente Glorieuses ?

Questionnaire

La société de consommation Doc 1

  1. Quelle vision des supermarchés donne le film ? Quelle est la critique ?

  2. Quelle est la vision de la femme dans le film ?

  3. Décrire les deux documents.

  4. Quelle vision ces documents donnent-ils de la société de consommation ?

  5. Quelle est la vision de la femme dans ces documents ?

  6. Pour conclure, en fonction des précédentes réponses décrivez les changements dans la société durant les années 60.

La remise en cause de la société Doc 2

  1. Quelle est la conséquence de l’ouverture du supermarché pour les commerçants dans le film ? Quelle est leur réaction ? Comment cela finit-il ?

  2. Quelles est la relation des jeunes avec les règlements dans ce film ?

  3. Le nombre de commerces de proximité a-t-il chuté dans la réalité ?

  4. Que se passe-t-il en mai 1968 selon les documents ?

  5. Un slogan met en avant le féminisme naissant des années 1960, que signifie-t-il ?

  6. En conclusion en fonction du film et des documents, quelles ont été les formes de résistances à l’apparition de cette nouvelle société des Trente Glorieuses ?

Questionnaire

La société de consommation Doc 1

  1. Quelle vision des supermarchés donne le film ? Quelle est la critique ?

  2. Quelle est la vision de la femme dans le film ?

  3. Décrire les deux documents.

  4. Quelle vision ces documents donnent-ils de la société de consommation ?

  5. Quelle est la vision de la femme dans ces documents ?

  6. Pour conclure, en fonction des précédentes réponses décrivez les changements dans la société durant les années 60.

La remise en cause de la société Doc 2

  1. Quelle est la conséquence de l’ouverture du supermarché pour les commerçants dans le film ? Quelle est leur réaction ? Comment cela finit-il ?

  2. Quelles est la relation des jeunes avec les règlements dans ce film ?

  3. Le nombre de commerces de proximité a-t-il chuté dans la réalité ?

  4. Que se passe-t-il en mai 1968 selon les documents ?

  5. Un slogan met en avant le féminisme naissant des années 1960, que signifie-t-il ?

  6. En conclusion en fonction du film et des documents, quelles ont été les formes de résistances à l’apparition de cette nouvelle société des Trente Glorieuses ?

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