College III – quartier d’orleans annee scolaire 2011 / 12





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COLLEGE III – QUARTIER D’ORLEANS ANNEE SCOLAIRE 2011 / 12

97150 SAINT-MARTIN
PROJET D’ACTION

PEDAGOGIQUE / EDUCATIVE / CULTURELLE
INTITULE DE L’ACTION :
DU PASSE GEOLOGIQUE AUX ENJEUX ACTUELS DES BIOTECHNOLOGIES EN PROVENCE
PRESENTE PAR :


  • Mme Gervela (professeur de SVT)

  • Mme Hélary (professeur de la classe ULIS)


DEPOSE LE :
8 avril 2011
INTRODUCTION : NOTE D’OPPORTUNITE ET CONTEXTE
Le Collège de Saint-Martin 3 situé à Quartier d’Orléans évolue sur un territoire classé en zone d’éducation prioritaire, dans un environnement insulaire spécifique :

  • faune et flore adaptée

  • géologie typique

  • culture restreinte

  • comportements face à l’environnement pas souvent corrects

  • gestion des ressources énergétiques particulière

Du fait du contexte socio-économique et environnemental de Saint-Martin, il serait utile de connaître un autre environnement ; et la Provence, de part ses spécificités géographiques et géologiques, conviendrait à un échange scolaire.

L’éxpérience professionnelle d’un des organisateurs du voyage dans cette région nous permet d’exploiter au maximum les ressources locales.

Le but de ce voyage est à la fois social, avec les échanges des cultures saint-martinoise et Provençale, économique, car il permettra aux élèves de découvrir une région industrielle européenne, et enfin, environnemental, par les activités liées directement au programme de Sciences de la Vie et de la Terre de 5eme.

Ce projet s’inscrit donc dans le cadre du projet d’établissement et plus spécifiquement dans le volet Développement Durable.

La problématique que les élèves élucideront sur place sera la suivante :
Comment la Provence s’illustre-t-elle dans un environnement géologique, climatique et historique particulier et différent de Saint-Martin?

Sous quelles conditions cet environnement reste-t-il viable ?
OBSERVATIONS EVENTUELLES et DECISION du CHEF D’ETABLISSEMENT (1) :

(1) RAPPEL DES PRINCIPAUX CRITERES DE VALIDATION OBSERVES…

- cohérence des objectifs et du contenu de l’action projetée avec le projet d’établissement,

- nombre et classe(s)ou groupe(s) d’origine des élèves concernés,

- période de programmation,

- durée,

- nombre d’accompagnateurs,

- impact sur le service : couverture des absences / rattrapage des cours des personnels accompagnateurs

- coût de revient élève examiné sous le rapport intérêt, durée, distance, prestations proposées…)
ET DONT LE RESPECT DETERMINERA LA RECEVABILITE DU PROJET
NB : il pourra s’avérer judicieux de se reporter à l’annexe où vous trouverez consignes et recommandations utiles pour élaborer un projet de sortie ou de séjour, en particulier s’il nécessite l’approbation du Conseil d’Administration.

I – CARACTERISTIQUES GENERALES


1 – INTITULE DU PROJET





DU PASSE GEOLOGIQUE AUX ENJEUX ACTUELS DES BIOTECHNOLOGIES EN PROVENCE – MARS- AVRIL 2012





2 – RAPPORT AU PROJET D’ETABLISSEMENT (entourer le ou les axes ci-dessous)


AXE 1 : Favoriser l’égalité des chances : Intégrer les élèves en situation de handicap – Prévenir les décrochages scolaires et les sorties prématurées – Aider les élèves en difficulté – Individualiser les apprentissages (pédagogie différenciée, pédagogie de l’alternance)


AXE 2 : ouverture à la culture scientifique et artistique, au développement durable et au monde (sorties environnement, séjours culturels, linguistiques, ateliers, expos…)


AXE 3 : protection et épanouissement personnel de l’élève (vie scolaire, santé, citoyenneté…)







3 – EQUIPE CONSTITUTIVE DU PROJET





Mme Gervela (professeur de SVT)

Mlle Hélary (professeur de la classe ULIS)

Autres accompagnateurs (AVSI)




4 – CLASSES ET N0MBRE D’ELEVES CONCERNES


5eme C et Classe ULIS

25 élèves + 10 élèves


5 – PROGRAMMATION – PERIODE – ECHEANCIER DE REALISATION





Préparation :
- Avant mars-avril 2012, les élèves trouveront des moyens de récolte de fonds et réaliseront en technologie des supports commercialisables comme des calendriers…

- Un barbecue sera aussi organisé.
Déroulement sur 10 jours en mars-avril 2012 : en fonction des meilleurs tarifs des billets d’avion obtenus.
- 1er jour: Vol Saint-Martin – Marseille
- 2ème jour: Acheminement vers Bagnols-sur-Cèze : au camping les genêts d’or. Repas. Visite du collège d’accueil (en vue d’un échange) et acheminement chez les familles d’accueil.
- 3 ème jour: Circuit dans le Luberon et les Monts de Vaucluse : Gordes, Cavaillon, Lagnes (Four à chaux), Cabrières d’Avignon, Rustrel, Roussillon (géologie de karst et utilisation des ressources par l’Homme, pigments (ocres) et roches
- 4 ème jour: Orgnac : musée de la Préhistoire et grotte
- 5 ème jour: Découverte de la Camargue en calèche : ornithologie, chevaux sauvages, taureaux et salins de Giraud, les rizières.
- 6 ème jour :Fontaine de Vaucluse : étude d’une résurgence, acro-branche (découverte d’une flore méditerranéenne spécifique), Moulin à papier, et musée des santons de Provence
- 7 ème jour :Circuit dans le Gard : Visite de la centrale nucléaire de Marcoule, de l’usine de bonbons Haribo, de la ville d’Uzès, et du Pont du Gard
- 8 ème jour : Marché provençal, Orange et son théâtre antique et ses fouilles, Avignon, cité des Papes, et théâtre
- 9 ème jour :L’Ardèche : Kayak et journée plein air à Vallon Pont d’Arc
- 10 ème jour : Vol Marseille – Saint-Martin : l’heure du bilan, évaluation du projet par les élèves





6 – OBSERVATIONS DU CHEF D’ETABLISSEMENT







II – ASPECTS PEDAGOGIQUES, CULTURELS, EDUCATIFS


1 – OBJECTIFS GENERAUX (à formuler en termes d'action par des verbes à l'infinitif)



OBJECTIFS GENERAUX :


  1. Informer et/ou effectuer un rappel sur les composantes du développement durable

  2. Motiver et soutenir les changements de comportements dans la durée


OBJECTIFS OPERATIONNELS ET METHODOLOGIQUES :
1. Découvrir une capitale européenne de la culture

2. Observer le comportement vis à vis de l’environnement des villes et des citoyens en Provence

3. Changer notre comportement vis à vis de l’environnement : éviter de jeter des ordures n’importe où et n’importe comment.

4. Découvrir la géologie karstique, la préhistoire, et l’utilisation des ressources par l’Homme en Provence

5. Découvrir un autre environnement avec une biocénose totalement différente : une biodiversité adaptée à un climat méditerranéen et aux propriétés du sol.

6. Apprécier les différences culturelles et les spécificités de la Provence.

7. Découvrir l’histoire de l’aviation

8. Connaître l’histoire des Papes.

9. Apprendre à vivre en collectivité et apprendre la tolérance





2 – EVALUATION FINALE


Ce qui est évalué (les effets escomptés)


- le changement de comportement des élèves de retour chez eux

- l’investissement des élèves tout au long de l’année

- la géologie externe : le modelé des paysages (programme de SVT de 5 ème ) : action de l’eau sur le calcaire…

- la technologie : découverte des constructions (programme de techno de 5 ème )
Comment (indicateurs retenus)


- le nombre d’élèves s’impliquant au cours des différentes actions de prospection financière dans et en-dehors du collège

- Evaluations de SVT

- Correspondance et échange avec le collège qui reçoit



III - ASPECTS MATERIELS ET FINANCIERS

1 – MOYENS MATERIELS REQUIS





2 – BUDGET GLOBAL ELEVES + ACCOMPAGNATEURS




RESSOURCES (R)

(Subventions diverses)

DEPENSES (D)

(Joindre devis, transports, hébergement…)


DOTATION FSE (3€/pers et /jour)
BBQ en septembre, décembre et en mars
vente de CALENDRIERS
Participation des familles (150€ /élèves)
Etablissement : participation programme de 5eme : sortie de géologie.
Dotation europe 
COM
Rectorat 
Lions Club : subvention

Organisation d’une soirée pour un club
Rotary club 
Soroptimiste
Office du tourisme
Concert de Jade
Chanté Nwel
Goûter lors des réunions parents -profs



3000

5250



Transport aérien : Air France (830,15€/pers)

Transport en car
Hébergement Camping (6 mobilhomes à 375 €/sem) ou dans les familles soit 0 € ou F1
Repas (10 jours à 15 € par personne) ou fourni par les familles d’accueil soit 0 €
Entrée à Orgnac (5 /enfant 1 accomp gratuit pour 10 élèves)
Visite de la Camargue en calèche

Entrée à Marcoule (visiatome)

Entrée à Haribo (5€/pers)

Visite du Pont du Gard (8€/eleve)

Entrée au théâtre

Kayak en Ardèche (16€/adulte et 8€/enfant)

Passerelles des cimes
Matériel et fournitures


33206
5600
4000


6000


185

800

0

200

280

300

360
455

TOTAL

8250

TOTAL

47032

MONTANT RESTANT A FINANCER (D – R) :38782

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