Vocabulaire Personnages et groupes significatifs Repères dans le temps Repères dans l’espace Supports





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L’Antiquité (3000 avant JC à 476 après JC)


Première période historique, l'Antiquité commence lorsqu'il existe des documents écrits sur une société, c'est-à-dire à des moments différents selon les lieux. Une grande partie de l'Antiquité concerne donc le Moyen-Orient et l'est du bassin méditerranéen, où appa­raissent de grandes civilisations qui connaissent très tôt l'écriture, entre autres, celles de l'Egypte et plus tard de la Grèce. Leur succède l'Empire romain qui s'étend progressivement sur l'ensemble de la Méditerranée et au-delà. Ces grandes civilisations seront étudiées au collège. À l'école primaire, le programme commence avec l'entrée de notre territoire dans "l'Histoire", c'est-à-dire avec l'arrivée des Grecs et des Celtes (appelés Gaulois par les Romains) et plus encore avec la victoire des Romains, la romanisation et la christianisation de la Gaule.

Points forts

- Les Gaulois, la romanisation de la Gaule et la christianisation du monde gallo-romain.

1.Idée directrice

2. Problématique pédagogique des séquences d’apprentissage

Séances d'apprentissage


Notions

Vocabulaire


Personnages et groupes significatifs Repères dans le temps

Repères dans l’espace

Supports

Différenciation des activités

1.Les Gaulois

Idée directrice

Venus d’Europe centrale et installés en Europe occidentale, vers le Ve siècle avant Jésus-Christ, des groupes celtes vivent en cités indépendantes et ont pour activité essentielle l’agriculture et l’élevage du porc. Ils sont réputés pour leur travail de différents métaux, le fer en particulier, et leur habileté manuelle (invention du tonneau). Avant eux, des Grecs se sont installés sur le rivage méditerranéen, créant les premières villes de notre pays (Marseille, Nice…). Les uns et les autres y ont trouvé des populations déjà installées dont on ignore généralement les origines.

Problématiques pédagogiques (exemples)

Qui sont les Gaulois ? D’où viennent-ils ?

Où s’installent-ils ? Comment vivent-ils ?


1. Peuplement, espace et territoire


Civilisation des premières populations du territoire français (genre de vie, territoire, culture)
Temps

(durée, événement, continuité, rupture)


Brassage de population (Celtes (Gaulois...) et Grecs)


Arrivée des Grecs d’Asie Mineure vers – 600 : création de Massalia*

Des Celtes venus d’Europe centrale, vers – 450 s’installent en Gaule*


Est et Nord de la France actuelle
Sud de la France actuelle

Représentations et

dessins des élèves sur le sujet

Carte du peuplement de la Gaule



2. Genre de vie en Gaule : habitat, techniques et

échanges, croyances

Habitat, artisanat

(travail du fer),

agriculture (premier pilier de

la prospérité), commerce, poly­théisme

Artisans gaulois

Du Vème siècle avant J.-C. au début de la conquête romaine –125)

Gaule (- 900 à – 125 : conquête romaine de la Narbonnaise)

Etude de documents représentant des vestiges ( vase de Vix, bijoux, bas-reliefs, objets divers), et des reconstitutions de sites d’oppidum (voir internet site Entremont). Etude d’extraits de la Guerre des Gaules, racontés par l’enseignant. Questionnaires plus ou moins complexes abordant 3 thèmes : habitat, outils-techniques, activités.

2. La romanisation de la Gaule

Idée directrice
Conquise par les Romains en plusieurs étapes, la Gaule est rattachée à l’Empire et peu à peu romanisée. On y use de la langue latine, d’où sortira peu à peu la langue française, dans une société où se côtoient hommes libres et esclaves. De nombreuses villes sont fondées ou transformées (Bordeaux, Lyon, Toulouse, Besançon, Arles…) avec de grands édifices publics. Instruments de romanisation, le réseau routier et le grand commerce se développent grâce à la liberté de circulation et à la paix qui va durer près de deux siècles et demi.

Problématiques pédagogiques (exemples)

Comment et par qui la Gaule a-t-elle été conquise ?

Comment s’effectue la romanisation de la Gaule ?


3. La conquête de la Gaule

4. Les conséquences de la conquête de la Gaule dans les villes et dans les campagnes : la romanisation de la Gaule



Civilisation

gallo romaine

Temps

(événement)

Guerre

Colonisation

Civilisation

gallo-romaine

romanisation

Temps

(durée, continuité, rupture)
Patrimoine

Romanisation

Empire romain, démocratie, conquête, oppidum,

la paix romaine

Les routes, les monuments dans les villes (arc de triomphe, forum, arènes, théâtre temple, thermes, aqueduc etc. La villa.

Organisation sociale et spatiale de la villa, travail

de l'archéologue

Vercingétorix, Jules César

Artisans gallo-romains

début de la République : -509 romaine*

Alésia –52*, conquête de la Gaule

Gaule : milieu du Ier siècle avant J-C jusqu'au IV siècle ap.J.-C.
-52/476* (fin de l’Empire romain d’Occident)


Alésia

Gaule romaine


Etude de différents documents iconographiques et textuels.  Questionnement plus ou moins complexe, avec éventuellement justification des réponses.

Etude d’une maquette de la forteresse d’Alésia

Analyse critique d’ un événement : Alésia
Etude d’une carte de la Gaule romaine. Etude de l’organisation spatiale d’une ville gallo-romaine.

Localisation des grandes cités gallo-romaines

(vestiges architecturaux, un monument, une voie romaine, une mosaïque, une poterie, (voir internet site Jublains, Plestin-les-Grèves, Plomarc’h), BD Utilisation des ressources locales.

En lien avec la géographie, repérer des villes d’origine romaine. Montrer, dans la région de l’élève, les toponymes d’origine grecque et romaine et, dans

la langue française, les origines latines. Connaître quelques plats de la cuisine romaine7.

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