Le calendrier Lancement appel à projet : en fin d’année scolaire

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  Objectifs
  

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  Connaître le fonctionnement et les cycles des arbres
  
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  Apprendre à nommer quelques essences typiques
  
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  Découvrir la faune qui peuple nos forêts
  
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  Comprendre les interactions entre la faune et la flore au sein de cet écosystème
  
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  Découvrir le fonctionnement et le rôle des forêts dans les écosystèmes
  
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  Développer chez l’enfant le respect de son environnement
  
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  Développer les activités manuelles et artistiques
  
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  Découvrir les métiers liés à la forêt et au travail du bois
  

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  Méthode
  

A travers l’observation et l’étude de la faune et de la flore des forêts, par des outils adaptés aux différents cycles (schémas, fiches d’observations et de déterminations, maquettes…), par des ateliers manuels et de Land Art, des rencontres avec des forestiers et des professionnels de la filière bois, les élèves pourront aborder l’univers biologique, écologique, économique et sensible de la forêt. C’est également par une meilleure compréhension du milieu, des enjeux liés à la forêt et du rôle des différents acteurs, que l’élève pourra faire évoluer ses représentations vers le respect de son environnement.

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  Liens avec le socle de compétences
  

Objectif visé	Compétence Sous compétence Palier et Item du socle commun	Items explicités du socle commun
Connaître le fonctionnement et les cycles des arbres	Compétence 3 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante Palier 2 Le fonctionnement du vivant	 Les stades du développement d’un être vivant (végétal ou animal).  Les conditions de développement des végétaux et des animaux.  Les modes de reproduction des êtres vivants.
Apprendre à nommer quelques essences typiques	Compétence 3 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante Palier 2 L’unité et la diversité du vivant	 Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et de différences en termes de parenté.
Découvrir la faune qui peuple nos forêts	Compétence 3 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante Palier 2 L’unité et la diversité du vivant	 Présentation de la biodiversité : recherche de différences et de ressemblances entre espèces vivantes..
Comprendre les interactions entre la faune et la flore au sein de cet écosystème	Compétence 3 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante Palier 2 Les êtres vivants dans leur environnement	 L’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu.  Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et de réseaux alimentaires.

Découvrir le fonctionnement et le rôle des forêts dans les écosystèmes	Compétence 3 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante Palier 2 Les êtres vivants dans leur environnement	 L’évolution d’un environnement géré par l’Homme : la forêt ; importance de la biodiversité.
Connaître le fonctionnement et les cycles des arbres	Compétence 3 Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante Palier 2 Le fonctionnement du vivant	 Les stades du développement d’un être vivant (végétal ou animal).  Les conditions de développement des végétaux et des animaux.  Les modes de reproduction des êtres vivants.
Développer chez l’enfant le respect de son environnement	Compétence 6 Avoir un comportement responsable Palier 1 Respecter les autres et les règles de la vie collective	Prendre conscience des notions de droits et de devoirs .
	Compétence 6 Connaître les principes et fondements de la vie sociale et civique Palier 2 Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les mettre en application	Connaître l’importance de la règle de droit dans l’organisation des relations sociales .
Développer les activités manuelles et artistiques	Compétence 5 Pratiquer les arts et avoir des repères en histoire des arts Palier 2 Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques	Pratiquer des activités artistiques en utilisant différents matériaux, supports, instruments et techniques et montrer une sensibilité artistique et des capacités d’expression et de créativité.

Appel à projet

Fiche thématique nature

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  Présentation de la thématique nature
  

Connaître, comprendre, savoir être dans la nature et dans notre environnement, font partis des enjeux de notre avenir. Nous proposons à travers cette thématique « Nature » la découverte de plusieurs écosystèmes et des éléments incontournables qui composent ces milieux (flore, faune, géologie, milieux humides, zone de montagne). Nous utiliserons les différentes approches scientifiques, ludiques, sensitives et artistiques pour amener les élèves à une réflexion globale sur la nature qui les entoure.
Fiches pédagogiques proposées à découvrir sur le site Belledonne en marche :

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