Une année en «classe presse»





titreUne année en «classe presse»
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Collège Gustave Courbet Année 2005-2006

101, Boulevard Henri Barbusse

93 300 ROMAINVILLE

Une année en « classe presse »






Gaëlle Mécheneau, professeur de lettres


Julie Marty, professeur-documentaliste

Jean-Charles Buttier , professeur d’Histoire-Géographie et Education Civique



Sommaire



Présentation du projet et outils d’évaluation

Présentation du projet……………………………………………………………………………p.4

Outils d’évaluation…………………………………………………………………………………p.7
Partie 1 : les séances préparatoires

Education civique…………………………………………………………………………………p.13

Français………………………………………………………………………………………………p.18
Partie 2 : la presse écrite (trimestre 1 )
L’histoire de la presse écrite en France……………………………………………….….p.42

Les limites à la liberté d’informer…………………………………………………………..p.48

L’abolition de la peine de mort dans les médias………………………………………p.49

Préparation à la rencontre avec un professionnel…………………………………...p.52

Rencontre avec un professionnel…………………………………………………………..p.55

Evaluation du premier trimestre……………………………………………………………p.57

Partie 3 : la radio (trimestre 2)

L’histoire de la radio…………………………………………………………………………….p.59

La revue de presse à la radio…………………………………………………………………p.60

Evaluation du deuxième trimestre…………………………………………………………p.62

Visite à Radio France……………………………………………………………………………p.63

Partie 4 : la télévision (trimestre 3)

Introduction sur la télévision………………………………………………………………..p.65

Le journal télévisé………………………………………………………………………………..p.68

Evaluation du troisième trimestre

Partie 5 : le journal scolaire
Partie 6 : Bilan du projet

Remerciements


Présentation

du projet

et outils

d’évaluation



Présentation du projet


Description du projet :
Une équipe de professeurs du collège a mis en place pour l'année 2005-2006 une classe de 4ème autour d' un projet transversal sur le thème de la presse. Sur 24 élèves, 14 se sont portés volontaires au mois de juin dernier.

Les élèves suivent l'ensemble des cours normalement mais les deux heures d'IDD hebdomadaires sont consacrées à ce projet, qui se décompose en deux volets :
1 ) La réalisation du journal du collège :

Les élèves de la classe constituent l'équipe de rédaction de « Courbet Choc » , le journal du Collège Courbet et ont en charge sa réalisation : choix des sujets, écriture d'article, saisie, vente... Ce travail est complété par celui des élèves du club journal, au sein du FSE.
2) La découverte des médias :

Différentes activités sur le thème de la découverte des médias sont organisées : la notion de pluralisme, les métiers de la presse écrite, l'image dans la presse... Un média sera mis en avant à chaque trimestre (la presse écrite, la télévision et la radio).
Deux enseignants prennent en charge ces enseignements, qui associent deux disciplines, français et histoire-géographie/éducation civique, ainsi que la documentaliste. L'étude de la presse et des médias en général est d'ailleurs inscrite au programme de 4e de ces deux disciplines.
Certains enseignants de la classe envisagent également d'aborder la presse dans leur cours, notamment en langues vivantes ou en arts plastiques, et ont choisi de s'impliquer dans le projet. Par exemple, le professeur de mathématiques a apporté ponctuellement son aide aux élèves travaillant sur des sondages. La participation du professeur de technologie, pour la mise en page informatique du journal, est prévue à partir du second trimestre, dans le cadre du cours, pour la « réalisation d'un service », thème inscrit au programme.
Plusieurs rencontres avec des professionnels ou sorties pédagogiques sont prévues :

    • intervention de M. Daniel Salles, secrétaire général de la rédaction du magazine Alternatives Economiques en novembre,

    • visite des locaux de Radio France et du Musée de la Radio à Paris en février,

    • intervention de Marie-Laure Augry, médiatrice à France 3 en avril,

    • participation à l'émission « C dans l'air » sur France 5 et rencontre avec Yves Calvi, journaliste à France 5 et à Europe 1 au mois de mai.

    • visite de la BBC à Londres, pour les élèves qui participeront au voyage scolaire en Angleterre.


Un partenariat avec l’équipe du journal municipal est également envisagé.

Enfin, tout au long de l'année, la classe participera à différents concours sur la presse : concours de unes de l'académie de Créteil au mois de mars, concours de journaux scolaires...
Objectifs du projet :


  • assurer la continuité du journal du Collège Courbet, qui a été lancé à la rentrée 2004, et qui semble être perçu de manière positive par les différents acteurs de la communauté éducative

  • découvrir la presse : la pluralité des médias, les spécificités de chaque média,

  • développer l'esprit critique des élèves dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté

  • permettre aux élèves de valider des compétences en vue de l'obtention du B2I

  • développer des pratiques d'expression et d'écriture


Fonctionnement :
Les élèves ont suivi un Itinéraire de Découverte tout au long de l’année, à raison de deux heures hebdomadaires, et le créneau horaire retenu était différent de celui des autres IDD du collège afin d’éviter des problèmes liés à l’occupation de la salle informatique et du CDI du collège. Trois enseignants ont animé cet IDD chaque semaine (éducation civique / lettres / documentation).

En règle générale, les élèves ont été répartis en demi-groupes lors de ces séances et ont suivi à chaque séance une heure d’éducation civique sur le thème de la découverte des médias et une heure pour la réalisation du journal scolaire. La répartition des groupes a été fluctuante tout au long de l’année et s’est faite en fonction de l’avancement du travail sur le journal et des binômes de journalistes.

Les élèves ont reçu en début d’ année un cahier où ont été incluses les différentes activités de l’IDD (travail pour le journal, séances d’éducation civique).
Evaluation :
Le travail des élèves a fait l’objet d’une évaluation à chaque séance à l’aide d’une grille, et à chaque trimestre. La note trimestrielle comportait trois aspects : évaluation du travail en éducation civique lors de contrôles, évaluation des productions élaborées pour le journal (rédaction d’articles, saisie) et évaluation du comportement et de l’investissement personnel de l’élève.
Moyens et partenaires :
Le projet a bénéficié d’un financement pour le journal scolaire (crédits « politique de la ville » et REP).

La réalisation du journal s’est déroulée sur ces fonds et a permis l’impression des exemplaires du journal, proposés ensuite à la vente.

L’équipe pédagogique a été conseillée et encouragée par le CLEMI, Centre de Liaison de l’Enseignement et des Moyens d’Information
Contact :
cdi.courbet@laposte.net


Outils d’évaluation


Le travail réalisé par les élèves a fait l’objet d’une évaluation à chaque trimestre, mentionnée sur le bulletin de notes.
Cette évaluation s’est décomposée de la manière suivante :


  • une note en éducation civique, récapitulant les notions abordées sur le média étudié

  • une note pour la participation au journal scolaire et les tâches effectuées pour la parution du journal (rédaction, saisie, publicité, vente)

  • une note de comportement de l’élève sur l’ensemble du trimestre, prenant en compte le travail, l’attitude pendant les séances et l’implication. Les élèves ont été observés et évalués à chaque séance à l’aide de la fiche ci-dessous (voir annexe 1).



En outre, les compétences des élèves relatives au B2I niveau école et niveau collège ont pu être évaluées au cours des séances en salle informatique ou au CDI tout au long de l’année, à l’aide de feuilles de position (voir annexe 2). Ces fiches sont disponibles en ligne sur le site de l’Académie de Créteil :

http://www.ac-creteil.fr/Matice/b2i-c2i/les-b2i.htm

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