Exposition sur les Justes parmi les nations, 3ème a & B, collège Anne Frank





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Justes / juin 2008 / 3ème A & B - Page

Exposition sur les Justes parmi les nations, 3ème A & B, collège Anne Frank,

palais de justice de Poitiers le 10 juin 2008

A. Avant l’exposition :
1. Qu’est-ce qu’un Juste parmi les nations ?

2. L’exposition porte sur les années 1939-1945. Quel est le contexte dans le monde et en France durant ces années ?

B. Visite de l’exposition :
1ère cimaise de l’entrée

3. Quelle est la proportion des Juifs de France qui ont été sauvés ? _________________________

4. a. Quel organisme attribue la médaille des Justes ? __________________________________

4. b. Où se situe cet organisme ? Pourquoi ? __________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Combien de Français ont-ils reçu la médaille des Justes ? ___________________

6. Pourquoi l’histoire des Justes est-elle essentielle ? ___________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2nde cimaise de l’entrée

7. Que doit-on fournir à la commission pour obtenir le titre de Juste ? ______________________

__________________________________________________________________________________

8. Qu’a-t-on inauguré en 2006 ? __________________________________________________

9. Combien y avait-t-il de personnes dans le monde qui avaient reçu en 2006 la médaille des Justes ? ____________
Cimaises de la frise chronologique (révisions pour le brevet)
10. Place sur la frise au dos 10 événements clefs en indiquant leur date et quelques mots qui permettent de comprendre de quoi il s’agit. Choisis des événements répartis sur les sept ans.

11. Place sur la frise au dos 10 événements clefs qui concernent spécifiquement l’histoire des Juifs durant la 2nde Guerre mondiale. Choisis des événements répartis sur les sept ans.

Histoire des Juifs


C O N S I G N E S

Tu trouveras ci-dessous les consignes portant sur les biographies des Justes, les lettres manuscrites, sur les grandes photographies et sur les différents thèmes.

Organise ta visite comme tu le souhaites, par thème ou bien par nature de document et d’exercice.
Biographies des Justes (à faire sur feuilles à part).
Tu choisiras au fil de votre visite, dix à quinze biographies de Justes (petits panneaux inclinés).

Tu choisiras des personnes les plus diverses possibles : des hommes et des femmes, des laïcs et des ecclésiastiques, des Français et des étrangers, des personnes de diverses professions et des Justes présentés dans chacun des 8 thèmes de l’exposition.

Pour chaque Juste, tu préciseras son prénom et son nom, ses dates de naissance et de mort, sa nationalité, le pays où il a vécu durant la guerre, sa fonction et/ou sa profession, ce qu’il a fait précisément pour recevoir la médaille des Justes, les conséquences de son engagement en faveur des Juifs sur sa vie et/ou celle de ses proches.

Tu devras faire le récit à l’oral d’une des biographies avec un autre élève (binôme mixte).
Photographies (grandes cimaises) :
Choisis 2 photographies qui illustrent la politique antisémite de la France.

1ère photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Description : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

  • Impression : ____________________________________________________________

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2nde photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Description : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

  • Impression : ____________________________________________________________

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Choisis 2 photographies d’enfants.

1ère photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu (sois précis) : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Impression : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

2nde photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu (sois précis) : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Impression : ____________________________________________________________

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Choisis 2 photographies qui illustrent l’occupation allemande en France.
1ère photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Situation : ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

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2nde photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Situation : ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Lettres manuscrites :
Choisis une de ces lettres. Qui écrit à qui ? Résume le contenu de la lettre et son histoire.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Questionnaires sur les thèmes (grandes cimaises) :
Thème A : les camps d’internement.
12. Qui sont les premiers à être internés dans les camps en France dès 1939 ? _________________

13. Pourquoi (d’après le cours) ? ___________________________________________________

____________________________________________________________________________

14. a. À partir de 1940, qui interne-t-on ? ___________________________________________

14. b. Combien sont internés en 1941 ? ______________________________________________

14. c. Dans quelles conditions ces personnes sont-elles internées ? _________________________

____________________________________________________________________________

Choisis l’un des camps qui sont présentés dans l’exposition (camp des Milles, de Gurs, de Drancy, de Récébédou ou de Poitiers).
15. Nom du camp et localisation : __________________________________________________

16. Qui y était interné : _________________________________________________________

17. Quelle a été l’action des Justes dans ce camp ? : ____________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Thème B : avant 1942, quitter le pays.
18. À quels obstacles les Juifs qui veulent quitter l’Allemagne, l’Autriche et les pays occupés sont-ils confrontés ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Thème C : les maisons et home d’enfants.

19. Explique de quoi il s’agit. ______________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Thème D : le passage clandestin des frontières.

20. Combien de Juifs parviennent à émigrer ? __________________________

21. Qui les aide ? ______________________________________________________________

Thème E : les individuels dans le sauvetage.

22. Quelles sont les trois catégories socio-professionnelles les plus représentées parmi les Justes (panneau intitulé « les fonctionnaires ») ? _______________________________________

_____________________________________________________________________

Thème F : les zones de refuge.
23. Quelles sont les caractéristiques de ces zones de refuge ? ____________________________

_____________________________________________________________________

24. Relève trois noms précis de zones ou de départements qui ont été des lieux de refuge :

_____________________________________________________________________

25. De quoi ont fait preuve toutes les personnes qui ont accueilli les réfugiés ? _________________

_____________________________________________________________________

26. Exemple de Chambon :

26. a. Qui a été accueilli à Chambon ? __________________________________________

26. b. Qui a joué un rôle dans cet accueil ? ______________________________________

26. c. Qu’a obtenu le village de Chambon (c’est le seul) ? ____________________________
Thème G : l’éveil des consciences.

27. Quelle est l’opinion publique générale chez les Français en général (dont les catholiques) face aux lois antisémites de 1942 ? ________________________________________________________

28. Quels événements font se réveiller les consciences (réagir les Français) ? _________________

___________________________________________________________________________

29. Pourquoi la réaction des catholiques après 1942 a-t-elle une influence forte ? ______________

___________________________________________________________________________

Thème H : les ecclésiastiques.

30. Quelles sont les deux religions parmi lesquelles il y a eu des Justes ? _____________________

________________________________________________________

Thème I : le sauvetage des enfants.

31. Qu’est-ce qu’une rafle ? ______________________________________________________

32. À partir de quelle date ont-elles lieu massivement en France ? _____________________

33. Qui raflait-on ? ____________________________________________________________

34. Que font les organisations juives pour sauver les enfants ? ____________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

35. Combien de Juifs ont été déportés depuis la France ? __________________________

36. Parmi eux, combien y avait-il d’enfants ? ______________________________

37. Quel pourcentage d’enfants ont échappé à la déportation ? __________________

Thème J : les faux papiers.

38. De quels papiers s’agit-il ? _____________________________________________________

39. Que font certains fonctionnaires ? ______________________________________________

40. Quel type de faux papiers produit le clergé ? _______________________________________

41. Pourquoi (réfléchis, ce n’est pas écrit) ? __________________________________________

___________________________________________________________________________

C. Après l’exposition :

42. Mise en commun des réponses.

43. À l’oral, formez un binôme mixte et racontez la vie d’un Juste dont vous avez écrit l’histoire. N’oubliez pas de répondre aux questions de base (qui ? quoi ? où ? quand ? puis pourquoi ? comment ?). Vous justifierez pourquoi vous avez choisi de raconter l’histoire de ce Juste là.
Aller plus loin sur le Web :


Exposition sur les Justes parmi les nations, 3ème A & B, collège Anne Frank,

palais de justice de Poitiers le 10 juin 2008

A. Avant l’exposition :
1. Qu’est-ce qu’un Juste parmi les nations ? Vient d’un mot hébraïque qui depuis le Moyen Age signifie : une personne qui a protégé ou aidé les Juifs.


2. L’exposition porte sur les années 1939-1945. Quel est le contexte dans le monde et en France durant ces années ?

2nde Guerre mondiale.

Europe occupée par l’Allemagne nazie.

Mise en place de l’extermination des Juifs.

En France, régime de Vichy, antisémite et anti démocratique.

Lois anti-juives. Déportation, camps d’internement (Drancy).

Police de Vichy, arrestations, rafles (Vel d’hiv’).

B. Visite de l’exposition :
1ère cimaise de l’entrée

3. Quelle est la proportion des Juifs de France qui ont été sauvés ? Les ¾.

4. a. Quel organisme attribue la médaille des Justes ? Yad Vashem (mémorial de la Shoah).

4. b. Où se situe cet organisme ? Pourquoi ? À Jérusalem parce que c’est la fille de l’état d’Israël qui est l’état juif né après la 2nde Guerre mondiale.

5. Combien de Français ont-ils reçu la médaille des Justes ? Moins de 3000.

6. Pourquoi l’histoire des Justes est-elle essentielle ? Parce qu’elle permet de se réconcilier avec le genre humain et de montrer qu’une autre voie est possible (à rapprocher de la désobéissance civile abordée au sujet de Gandhi et en éducation civique).

2nde cimaise de l’entrée

7. Que doit-on fournir à la commission pour obtenir le titre de Juste ? Le témoignage de Juifs sur l’action de la personne et des documents authentifiés.

8. Qu’a-t-on inauguré en 2006 ? Le mur des Justes de France au mémorial de la Shoah à Paris.

9. Combien y avait-t-il de personnes dans le monde en 2006 qui avaient reçu la médaille des Justes ? 21 310.
Cimaises de la frise chronologique (révisions pour le brevet)
10. Place sur la frise au dos 10 événements clefs en indiquant leur date et quelques mots qui permettent de comprendre de quoi il s’agit. Choisis des événements répartis sur les sept ans.

11. Place sur la frise au dos 10 événements clefs qui concernent spécifiquement l’histoire des Juifs durant la 2nde Guerre mondiale. Choisis des événements répartis sur les sept ans.


Histoire des Juifs


C O N S I G N E S

Tu trouveras ci-dessous les consignes portant sur les biographies des Justes, les lettres manuscrites, sur les grandes photographies et sur les différents thèmes.

Organise ta visite comme tu le souhaites, par thème ou bien par nature de document et d’exercice.
Biographies des Justes (à faire sur feuilles à part).
Tu choisiras au fil de votre visite, dix à quinze biographies de Justes (petits panneaux inclinés).

Tu choisiras des personnes les plus diverses possibles : des hommes et des femmes, des laïcs et des ecclésiastiques, des Français et des étrangers, des personnes de diverses professions et des Justes présentés dans chacun des 8 thèmes de l’exposition.

Pour chaque Juste, tu préciseras son prénom et son nom, ses dates de naissance et de mort, sa nationalité, le pays où il a vécu durant la guerre, sa fonction et/ou sa profession, ce qu’il a fait précisément pour recevoir la médaille des Justes, les conséquences de son engagement en faveur des Juifs sur sa vie et/ou celle de ses proches.

Tu devras faire le récit à l’oral d’une des biographies avec un autre élève (binôme mixte).
Photographies (grandes cimaises) :
Choisis 2 photographies qui illustrent la politique antisémite de la France.

1ère photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Description : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

  • Impression : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

2nde photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Description : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

  • Impression : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Choisis 2 photographies d’enfants.

1ère photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu (sois précis) : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Impression : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

2nde photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu (sois précis) : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Impression : ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Choisis 2 photographies qui illustrent l’occupation allemande en France.
1ère photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Situation : ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2nde photographie :

  • Sujet : ______________________________________________________________

  • Lieu : ____________________________________

  • Date : __________________________________________

  • Situation : ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

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Lettres manuscrites :
Choisis une de ces lettres. Qui écrit à qui ? Résume le contenu de la lettre et son histoire.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Questionnaires sur les thèmes (grandes cimaises) :
Thème A : les camps d’internement.
12. Qui sont les premiers à être internés dans les camps en France dès 1939 ? Les Espagnols.

13. Pourquoi (d’après le cours) ? Ce sont les réfugiés républicains espagnols qui ont fui le régime fasciste de Franco où leur vie était en danger.

14. a. À partir de 1940, qui interne-t-on ? Les Juifs.

14. b. Combien sont internés en 1941 ? 40 000.

14. c. Dans quelles conditions ces personnes sont-elles internées ? Des conditions très difficiles, bien souvent absence d’hygiène, alimentation réduite.

Choisis l’un des camps qui sont présentés dans l’exposition (camp des Milles, de Gurs, de Drancy, de Récébédou ou de Poitiers).
15. Nom du camp et localisation : __________________________________________________

16. Qui y était interné : _________________________________________________________

17. Quelle a été l’action des Justes dans ce camp ? : ____________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Thème B : avant 1942, quitter le pays.
18. À quels obstacles les Juifs qui veulent quitter l’Allemagne, l’Autriche et les pays occupés sont-ils confrontés ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Thème C : les maisons et home d’enfants.

19. Explique de quoi il s’agit. De maisons qui accueillent les enfants juifs pour leur éviter la déportation (souvent des orphelins). Ces maisons sont tenues par des particuliers ou des organisations, des laïcs ou des ecclésiastiques.

Thème D : le passage clandestin des frontières.

20. Combien de Juifs parviennent à émigrer ? 50 000.

21. Qui les aide ? Des organisations juives ou non.

Thème E : les individuels dans le sauvetage.

22. Quelles sont les trois catégories socio-professionnelles les plus représentées parmi les Justes (panneau intitulé « les fonctionnaires ») ? Les paysans, les ecclésiastiques et les fonctionnaires.

Thème F : les zones de refuge.
23. Quelles sont les caractéristiques de ces zones de refuge ? Ce sont des zones avec du relief (montagnes), difficiles d’accès où il est facile de se cacher.

24. Relève trois noms précis de zones ou de départements qui ont été des lieux de refuge :

_____________________________________________________________________

25. De quoi ont fait preuve toutes les personnes qui ont accueilli les réfugiés ? De solidarité et de courage.

26. Exemple de Chambon :

26. a. Qui a été accueilli à Chambon ? __________________________________________

26. b. Qui a joué un rôle dans cet accueil ? Tous les villageois.

26. c. Qu’a obtenu le village de Chambon (c’est le seul) ? La médaille des Justes pour tout le village.
Thème G : l’éveil des consciences.

27. Quelle est l’opinion publique générale chez les Français en général (dont les catholiques) face aux lois antisémites de 1942 ? Ils sont au mieux indifférents.

28. Quels événements font se réveiller les consciences (réagir les Français) ? Les rafles à partir de 1942 qui emmènent des enfants, des vieillards, des femmes.

29. Pourquoi la réaction des catholiques après 1942 a-t-elle une influence forte ? Parce qu’elle a fait réagir de nombreux chrétiens à sa suite.

Thème H : les ecclésiastiques.

30. Quelles sont les deux religions parmi lesquelles il y a eu des Justes ? Des protestants et des catholiques.

Thème I : le sauvetage des enfants.

31. Qu’est-ce qu’une rafle ? Une arrestation massive de personnes pour les déporter.

32. À partir de quelle date ont-elles lieu massivement en France ? 1942.

33. Qui raflait-on ? Les Juifs, hommes, femmes et enfants.

34. Que font les organisations juives pour sauver les enfants ? Elles trouvent des planques, procurent aux Juifs des faux papiers, acheminent les personnes à la campagne chez des particuliers ou des organisations, constituent des filières d’évasion vers l’étranger.

35. Combien de Juifs ont été déportés depuis la France ? 76 000 Juifs déportés.

36. Parmi eux, combien y avait-il d’enfants ? 11 000 enfants Juifs ont été déportés.

37. Quel pourcentage d’enfants ont échappé à la déportation ? 85 %.

Thème J : les faux papiers.

38. De quels papiers s’agit-il ? Des papiers pour circuler et des cartes d’alimentation.

39. Que font certains fonctionnaires ? ______________________________________________

40. Quel type de faux papiers produit le clergé ? Des certificats de baptême.

41. Pourquoi (réfléchis, ce n’est pas écrit) ? Un certificat de baptême prouve que l’on est chrétien et si l’on est chrétien, on n’est pas juif, par conséquent, on n’est pas déporté. Ajout : le curé avait apporté un faux certificat de baptême à Niort où était interné Ida Grinspan mais cela n’avait pas suffi à la faire libérer.

C. Après l’exposition :

42. Mise en commun des réponses.

43. À l’oral, formez un binôme mixte et racontez la vie d’un Juste dont vous avez écrit l’histoire. N’oubliez pas de répondre aux questions de base (qui ? quoi ? où ? quand ? puis pourquoi ? comment ?). Vous justifierez pourquoi vous avez choisi de raconter l’histoire de ce Juste là.
Aller plus loin sur le Web :

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