Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe) / première année
Thème
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Problématiques
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connaissances
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Mots clé
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Savoir-faire
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Les premières traces de vie humaine
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Comment peut-on définir la préhistoire ?
Comment pouvons nous connaître ce passé puisqu’il n’y a pas d’écrit ?
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L’homme de Tautavel, Lascaux.
Premiers hommes en Afrique
Chasse et cueillette.
Utilisation du feu
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Archéologie, fouille,
biface, fossile, outils,
nomade, préhistoire, paléolithique
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Distinguer les grandes périodes historiques, les personnages et événements
Retenir du vocabulaire spécifique
Observer et analyser des dessins, des gravures, photos
Lire des cartes géographiques et les réaliser
Lire des documents (documentaires, récits…) historiques, les comprendre, les classer (nature, date, origine)
Rédiger une synthèse, une légende.
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Les Gaulois (celtes)
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Qui sont les premiers habitants de « la France » ?
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Invention de l’écriture
Agriculture, élevage du porc, travail manuel, métaux
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Cité, village
Artisan
Monothéisme, polythéiste
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Les relations entre seigneurs et paysans, le rôle de l’Église.
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Comment c’est construit le pouvoir royal au cours du moyen âge ?
Pourquoi cette période continue-t-elle à nous marquer ?
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Baptême de Clovis, premier roi franc (mérovingien)
Apparition du pouvoir seigneurial autour du château
Création des villes, développement du commerce.
Pouvoir central (charlemagne)
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Clovis, Charlemagne, Hugues Capet
Seigneur, paysan, royauté, seigneurie, banalité, taille
Vassalité, chevalerie
Christianisme, cathédrale
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Louis XIV un monarque absolue.
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Le rayonnement intellectuel, culturel, architectural de la France et la puissance d’un seul homme sont-ils les prémices de l’éclatement du système monarchique ?
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Louis XIV , Versailles, Molière, La Fontaine, De Vinci
Pouvoir du roi, la cour, relation à Dieu
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Ancien régime, Monarchie absolue, absolutisme, privilèges,
Artistes, écrivains
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La Révolution française et le Premier empire : la Terreur, les grandes réformes de Napoléon Bonaparte.
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Comment des aspirations à la liberté, à l’égalité et à la fraternité ont-elles bouleversé l’Ancien Régime ?
Pourquoi le Premier Empire est-il la preuve de contradiction entre la réalité et les idéaux ?
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Prise de la Bastille, serment du jeu de paume, déclaration des droits de l’Homme et du citoyen, proclamation de la République, Premier Empire
Aspiration à « égalité, liberté et fraternité »
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Cahiers de doléances, révolution, constitution, département, Etats généraux
République, démocratie
Terreur
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La violence du XXème siècle : les deux conflits mondiaux ; l’extermination des Juifs et des Tziganes par les nazis : un crime contre l’humanité.
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Comment la politique se mondialise-t-elle bien malgré elle suite à la première guerre mondiale ?
Pourquoi la violence de la deuxième guerre marque-t-elle encore les esprits aujourd’hui ?
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Bataille de Verdun, Clemenceau, armistice de la Grande Guerre , appel du général de Gaulle, Jean Moulin, Guerre mondiale en Europe
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Guerre mondiale, tranchées, armistice, nazisme, déportation, camps d’extermination, crime contre l’humanité.
Résistance, débarquement, Libération, bombe atomique,
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Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe) / deuxième année
La Préhistoire
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Problématiques
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connaissances
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Mots clé
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Savoir-faire
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La maîtrise du fer et les débuts de l’agriculture,
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Comment et pourquoi les premiers hommes se sont-ils sédentarisés ?
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Hommes qui se sédentarisent, qui deviennent agriculteurs, éleveurs et artisans (poterie). Maîtrise du métal : bronze, fer : fabrication armes et outils.
Première civilisation : croissant fertile (Egypte, proche –orient)
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Biface, fossile, nomade, sédentaire
Néolithique, civilisation
Dolmen, menhir, mégalithes
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Distinguer les grandes périodes historiques, les personnages et événements
Retenir du vocabulaire spécifique
Observer et analyser des dessins, des gravures, photos
Lire des cartes géographiques et les réaliser
Lire des documents (documentaires, récits…) historiques, les comprendre, les classer (nature, date, origine)
Rédiger une synthèse, une légende.
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La romanisation de la Gaule
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Astérix, Obélix et César : une réalité ou une légende ? Quelles influences les romains ont-ils eu sur la Gaule ?
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Jules César et Vercingétorix ; 52 avant notre ère : Alésia
La romanisation de la Gaule
Le monde romain : son organisation, des grands bâtisseurs…les vestiges des grandes villes françaises
476 : fin de l’empire romain d’occident
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Empire, cité, la villa, amphithéâtre, théâtre, arène, thermes, aqueduc, temple, réseaux routiers,
Hommes libres, esclaves
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Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France.
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Clovis et Charlemagne ont –ils créé la France que l’on connaît aujourd’hui ? Comment le pouvoir royal s’est-il construit au moyen-âge ?
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496 : baptême de Clovis; 800 : couronnement de Charlemagne ; 987 : Hugues Capet, roi de France
Les invasions bouleversent l’Empire : huns, goths, wisigoths, burgondes, vandales… fondation de nouveaux royaumes.
Fondation du royaume franc par Clovis (chrétien)
La dynastie carolingienne, partage de Verdun 843
Les rois capétiens : paris capitale
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Invasion, Barbares, royaume
Comte, corvée, vassal, sacre,
mérovingien, carolingien, capétien
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Le temps des découvertes et des premiers empires coloniaux, la traite des Noirs et l’esclavage.
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Pour quelles raisons les européens sont-ils partis à la conquête d’un « nouveau monde » ? Comment y sont-ils parvenus ? quelles conséquences ?
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Gutenberg ; 1492 : Christophe Colomb en Amérique ; François Ier ; Copernic; Galilée
Les grands explorateurs : polo, Gama, Magellan, Cartier - progrès de la marine.
Les européens découvrent le monde et l’exploitent : apparition de l’esclavage (commerce triangulaire, traite des noirs)
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Incas, aztèques, nouvelles terres
Caravelle, conquistador
Colonie/ colonial
Traite des noirs, esclave,
Commerce triangulaire
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L’installation de la démocratie et de la République
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Après le second empire, comment la république a-t-elle réussi à s’installer en France ?
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1848 : suffrage universel masculin et abolition de l’esclavage (femme écart)
1870 : la France devient une république.
1881 : liberté de réunion et de la presse
1882 : Jules Ferry et l’école gratuite, laïque et obligatoire
1905 : loi de séparation des Églises et de l’État.
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Suffrage universel, république, démocratie, laïcité
Droit de vote
Egalité hommes / femmes
Président de la république, assemblée nationale, ministre
Pour Europe : lien avec la géographie
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La Vème République.
La construction européenne
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Comment la France s’est reconstruite après la deuxième guerre mondiale ? Comment la 5ème République fonctionne-t-elle ?
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Droit de vote des femmes en France, Traité de Rome(1958),
Charles de Gaulle et la fondation de la Vème République : 1962 président élu (7ans au SU), 2000 (5 ans)
chute du mur de Berlin 1989, 2002 : l’euro
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Programmation d’histoire – Cycle 3 (Cycle en une seule classe)/ troisième année
Thème
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problématiques
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connaissances
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Mots clé
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Savoir-faire
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L’apparition de l’art.
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Pourquoi l’art de la préhistoire est-il incontournable pour comprendre le mode de vie de l’homme préhistorique ?
Qu’est-ce que l’art pariétal ?
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Art pariétal, gravures, dessins
Hommes qui vivent dans des grottes, qui chassent et cultivent. Femme : rôle important dans les communautésOutils variés : os, pierre puis métaux ; usage : chasse, cuisine…
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Art pariétal, perçoir, grattoir, propulseur
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Distinguer les grandes périodes historiques, les personnages et événements
Retenir du vocabulaire spécifique
Observer et analyser des dessins, des gravures, photos
Lire des cartes géographiques et les réaliser
Lire des documents (documentaires, récits…) historiques, les comprendre, les classer (nature, date, origine)
Rédiger une synthèse, une légende.
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La christianisation du monde gallo-romain
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En quoi la christianisation a-t-elle marquée pour toujours les civilisations du bassin méditerranéen ?Qu’est ce que le christianisme ?
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La christianisation : bouleversement des croyances en Occident, et par delà des modes de vie, de l’artisanat
Le christianisme : qu’est-ce que c’est ?
Coexistence de plusieurs religions
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Empire, cité, la villa, temple, christianisme
Occident
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Conflits et échanges en Méditerranée : les Croisades, la découverte d’une autre civilisation, l’Islam.
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Pourquoi les croisades en orient ? Quels sont les apports du monde musulman ?
Qu’est ce que l’islam?
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Une nouvelle civilisation brillante apparaît en orient. Des lieux communs au christianisme et à l’islam deviennent l’enjeu de guerres (croisades). Les Arabes nous ont transmis : algèbre, médecine, philosophie.
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Chrétienté, croisade, église, mosquée, Saint Louis
Echanges et commerce, Orient
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La guerre de cent ans
Renaissance : les arts, quelques découvertes scientifiques, Catholiques et protestants.
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Quel est le visage de la France à la fin du moyen âge ?
Pourquoi dit-on de François premier qu’il est le prince de la Renaissance ? n’a-t-il pas aussi renforcé la monarchie ?
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Le temps des malheurs : Jeanne d’Arc, affirmation de la royauté
François Ier : art de la renaissance, français langue officielle, augmentation de la gabelle. 1515 Marignan, persécution
Henri IV et l’édit de Nantes
Richelieu, ministre de Louis XIII
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Guerre, peste, famine,
Renaissance, humanisme
Protestantisme, catholicisme, réforme
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Les Lumières
Europe en expansion industrielle et urbaine : le temps du travail en usine, des progrès techniques, des colonies et de l’émigration.
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Qu’est-ce que la Révolution industrielle ?
Quelles influences les progrès techniques ont-ils eu sur la société française ?
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Rousseau, Voltaire, Pasteur ; Marie Curie
Progrès de la médecine : baisse mortalité
Progrès scientifiques et techniques (coke, ch de fer, électricité…) = révolution industrielle = ouvriers dans villes / bourgeoisie. Emigrations = colonies
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Encyclopédie, philosophes,
Impressionnisme
Révolution industrielle, industrialisation,
Coke, émigrations
Urbanisation / Haussmann
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La révolution scientifique et technologique, la société de consommation.
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Aujourd’hui, on entend parler de crise mais est-ce que cela a toujours été le cas depuis la fin de la 2GM ? Quelles évolutions ont marqué le XXème ?
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Le bouleversement des modes de vie après la guerre. Expansion économique, prospérité même si toujours des inégalités.
Urbanisation au détriment des campagnes. Nouveaux loisirs : TV, ciné, sport, vacances, TICE…
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Décolonisation
Chômage, loisir, consommation, télévision, droit de vote des femmes,
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