Rechercher et recopier les définitions de constitution, parlement





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date de publication27.10.2017
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1° PARTIE :


GUERRES,
DEMOCRATIES,
TOTALITARISMES

CHAPITRE 1 :

la première guerre mondiale


et ses conséquences
Introduction : Dans quel contexte la guerre a-t-elle éclaté ?

  1. Le contexte international


«Dans les années de la fin du 19° siècle et du début du 20° siècle jusqu’à l’éclatement de la Grande Guerre, le monde a pu apparaître comme l’univers européen. (… ) 91 % des capitaux investis dans le monde sont européennes, dans l’ordre, britanniques, français, allemands, mais aussi belges, neérlandais, suisses. Une partie de ces capitaux est d’ailleurs placée aux Etats-Unis, encore débiteurs de l’Europe en ce début de siècle, mais également en Europe même. »

Carpentier, Lebrun, Histoire de l’Europe, p384, 1992, points histoire.
A l’aide de la carte p16 et de cet extrait, expliquez pourquoi les auteurs parlent d’ « univers européen ».

Poids des colonies (surtout Royaume-Uni et France) = rechercher et inscrire la définition

Importance des capitaux prêtés dans le monde

  1. Le contexte européen





    1. Des régimes politiques différents :

Les pays européens n’ont pas tous le même régime politique. La majorité ont des régimes autoritaires, surtout les empires centraux et orientaux. A l’ouest, les pays ont un régime parlementaire (rechercher et recopier les définitions de constitution, parlement)


    1. Une Europe sous tension


D’après la carte p17, quel problème existant depuis le XIX° siècle envenime les relations en Europe ?

Des tensions proviennent des minorités nationales qui souhaitent devenir indépendantes.

Quel est le pays le plus touché par ces tensions ?

C’est l’empire austro-hongrois où se trouvent de nombreuses nationalités (Serbes, Tchèques, Croates…) qui veulent se libérer du joug impérial

Quel est le conflit particulier existant entre la France et l’Allemagne ?

C’est la question de l’Alsace et de la Lorraine, devenues allemandes à la suite de la défaite de la France en 1871, et qui souhaite récupérer ces territoires.
Réaliser une petite synthèse présentant le contexte international et européen de ce début de siècle.

L’Europe domine le monde par ses immenses empires coloniaux et par sa puissance économique qui lui permet d’être la « banquière du monde »

Mais l’Europe est politiquement très divisée, menacée dans les empires centraux par les volontés d’indépendance des minorités nationales, et entre la France et l’Allemagne, les tensions restent vives à cause de l’Alsace-Lorraine.
Qu’est-ce qui déclenche la guerre ?
L’assassinat le 28 juin 1914 de l’héritier autrichien (François Ferdinand de Habsbourg) par un nationaliste serbe sert de catalyseur et entraîne le choc des alliances diplomatiques :
A partir de la carte p17,

- Compléter le fond de carte sur l’Europe en 1914

- Exprimer le jeu des alliances par des triangles reliant chaque capitale alliée.
L’Autriche déclare la guerre à la Serbie, alliée à la France, à la Russie et à l’Angleterre…

Les principaux Etats européens mobilisent alors leurs troupes. Le gouvernement français décrète ainsi la mobilisation générale le 2 août 1914.
Une guerre que tout le monde croit de courte durée…or elle a duré 4 ans : pourquoi ?

Introduction : Dans quel contexte la guerre a-t-elle éclaté ?

  1. Le contexte international


«Dans les années de la fin du 19° siècle et du début du 20° siècle jusqu’à l’éclatement de la Grande Guerre, le monde a pu apparaître comme l’univers européen. (… ) 91 % des capitaux investis dans le monde sont européennes, dans l’ordre, britanniques, français, allemands, mais aussi belges, neérlandais, suisses. Une partie de ces capitaux est d’ailleurs placée aux Etats-Unis, encore débiteurs de l’Europe en ce début de siècle, mais également en Europe même. »

Carpentier, Lebrun, Histoire de l’Europe, p384, 1992, points histoire.
A l’aide de la carte p16 et de cet extrait, expliquez pourquoi les auteurs parlent d’ « univers européen ».

  1. Le contexte européen





    1. Des régimes politiques différents :

Les pays européens n’ont pas tous le même régime politique. La majorité ont des régimes autoritaires, surtout les empires centraux et orientaux. A l’ouest, les pays ont un régime parlementaire (rechercher et recopier les définitions de constitution, parlement)

    1. Une Europe sous tension

D’après la carte p17, quel problème existant depuis le XIX° siècle envenime les relations en Europe ?


Quel est le pays le plus touché par ces tensions ?


Quel est le conflit particulier existant entre la France et l’Allemagne ?


Réaliser une petite synthèse présentant le contexte international et européen de ce début de siècle.


Qu’est-ce qui déclenche la guerre ?

L’assassinat le 28 juin 1914 de l’héritier autrichien (François Ferdinand de Habsbourg) par un nationaliste serbe sert de catalyseur et entraîne le choc des alliances diplomatiques :
A partir de la carte p17,

- Compléter le fond de carte sur l’Europe en 1914

- Exprimer le jeu des alliances par des triangles reliant chaque capitale alliée.
Les principaux Etats européens mobilisent alors leurs troupes. Le gouvernement français décrète ainsi la mobilisation générale le 2 août 1914.
Une guerre que tout le monde croit de courte durée…or elle a duré 4 ans : pourquoi ?

I-Les phases de cet affrontement



ANNEES


NOM DONNE

PRINCIPALE BATAILLE

LES FRONTS

QUI SE BAT ?

QUELLES ARMES ?



1914



Guerre de mouvement, guerre offensive, basée sur une stratégie de conquète (cf off all en Belgique, menaçant Paris)

Bataille de la Marne (6-9 sept) : contre-offensive française dirigée par le maréchal Joffre




Carte p20




Fin 1914, ils se stabilisent

France Allem

Russie Autriche

Serbie

Armes traditionnelles : armes à feu (artillerie, cavalerie…°


1915





1917


Guerre de position, guerre défensive, immobilisation des armées sur des posistions qu’elles défendent. C’est une guerre d’usure dans les tranchées

Année terrible, tournant de la guerre

Difficultés militaires pour les Alliés : lassitude, mutineries, grèves


Verdun :

Déclenchée par les Allemands, elle n’a aucun résultat décisif, mais plus de 500 000 morts



Carte 2 p21
Ils se multiplient dans toute l’Europe et sur terre comme sur mer (guerre sous-marine)


France All

Russie Autriche

Serbie +

+

Italie Emp Ott

Portugal Bulgarie

Grèce

-Abandon Russie car difficultés interieures

-Entrée en guerre des E-U (avril 1917)

-Pillonage d’artillerie : écraser l’adversaire sous les bombes et les obus

-Chars et avions

-Gaz asphixiants (cf doc 5 p 23)



1918


Guerre offensive reprise par les Allemands, puis multiplication des contre offensives alliées

Multiplication des attaques contre empires centraux



Carte 3 p21


Capitulation Autriche en oct 1918


-Tanks (cf doc 1 p30)

11

novembre

1918 : armistice











Synthèse : Synthèse :




La guerre a duré 4 ans : après une En 4 ans, la guerre a changé :

courte période offensive, les armées se - elle s’est étendue à de nombreux

sont enterrées dans les tranchées et les pays et est devenue mondiale

combats meurtriers (ex. de Verdun en 1916) - elle est devenue une guerre

n’ont pas permis de gagner beaucoup moderne avec l’utilisation des chars,

de terrain. de l’aviation, des gaz…
Les Alliés, plus nombreux et

aidés des USA poussent l’Allemagne à

demander l’armistice en nov 1918





Manuel p20-21-22-23-28-29-30

ANNEES


NOM DONNE

PRINCIPALE BATAILLE

LES FRONTS

QUI SE BAT ?

QUELLES ARMES ?



1914



Guerre de mouvement,



(p 22-B)

Carte p20







Armes traditionnelles

(doc 4 p23)


1915





1917


Guerre de position, (p22-C)

Année terrible

(p28-A)

-

-

-


Verdun :


Carte 2 p21



-Entrée en guerre

des

-Abandon de

(p22-C)

-

-

-doc 5 p 23



1918


Guerre offensive

(p30-A)




Carte 3 p21


(p30-A)

-Capitulation


doc 1 p30

11

novembre

1918 :











Synthèse : Synthèse :




II-Une guerre totale


Quel sens donner à ce terme ?
A)- Sur le front : la violence de la guerre et les conditions déplorables



Dossier à rendre pour le 29/09/00

Consignes :

  • bien lire les documents, chercher le vocabulaire inconnu

  • ne pas répondre en répétant le texte (= paraphrase), essayer d’expliquer avec ses propres mots

  • répondre aux questions sur les documents en essayant toujours de comprendre les conditions de vie et les conditions morales des soldats sur le front (c’est la question de synthèse)

  • Dans la synthèse, ne pas « raconter » mais donner les principales idées, (à la limite sous forme de liste).


Chercher et copier la définition de « front »

Doc 3 p23


  1. Présentez ce document

  2. Comment a été édifiée cette tranchée ? Dans quelles conditions vivent ces soldats ?

  3. Précisez ce que font les soldats (s’aider des numéros)

  4. Précisez l’équipement des soldats et leur efficacité



Doc 1p39


  1. Présentez ce document

  2. A quelle phase de la guerre ce texte fait-il allusion ?

  3. Quels sont les deux principaux dangers dans une tranchée pour les soldats ?



Doc A p24


  1. Présentez ce document (nature, auteur, date…). Qu’est-ce qu’un « poilu » ?

  2. Qu’est-ce que l’auteur supporte le plus difficilement ?

  3. Montrez, à l’aide du texte, la violence des combats et l’ « ensauvagement » de la guerre.



Synthèse


A l’aide de ces documents, évoquez dans un paragraphe les conditions de vie et les conditions morales de ces soldats.


B)- A l’arrière, la mobilisation de tous pour une economie de guerre

La guerre qui se prolonge oblige les Etats à mettre en place une économie de guerre.

Dossier p26-27

Doc 3 p27 :

Au nom de quoi cet emprunt est-il lancé ? Quels sont les symboles ou le vocabulaire patriotique ? ( marianne, égalité avec paysans, bgs, femme, …)

Pour financer l’effort de guerre, les gouvernements empruntent à leur population ou aux E-U.
Doc 1 et 2 p27

A qui sont destinés ces productions, agricoles et industrielles ?

Que font ces femmes ? Est-ce habituel par rapport à l’avant-guerre, quelles conséquences ?

Les activités industrielles et agricoles doivent se poursuivre et servir d’abord la guerre et les hommes au front. Ce sont les femmes qui remplacent alors les hommes à la production et dirigent la maison familiale, elles acquièrent davantage de responsabilités.
Doc 4 p27

A qui sont destinées ces informations ? Quel objectif recherchent-elles ?

L’Etat s’efforce de contrôler le moral de la pop°, la propagande mobilise les esprits et rassure faussement les civils, les échecs militaires sont cachés et les lettres des soldats sont soumises à la censure (contrôle de l’information par l’Etat)
Conclusion : réaliser une deux phrases expliquant le caractère « total » de cette guerre.


III-LA GUERRE, un facteur révolutionnaire ?


A)- En Russie


      1. Le contexte national et la première révolution

Fiche annexe


      1. Une Révolution victorieuse


Doc 5 p29 : Nature du doc, que représente t-il ?, photo de manifestants, femmes, enfants, soldats…

Dès l’automne 1917, le mécontentement gagne à nouveau les populations qui manifestent.



Doc 5 p29 Hatier :

recopier déf° bolcheviks (parti socialiste et marxiste qui défend l’idée d’une rév° immédiate au nom du proétariat, fondé par Lénine en 1912)

Au nom de quoi et pourquoi manifestent-ils ? Des soviets : recopier définition

Ils veulent du pain, la paix et de la terre pour les paysans : ces aspirations sont reprises par Lénine dans son programme politique (faire encart biographique voir fin livre)
Il organise alors, dans la nuit du 24 au 25 octobre 1917 la prise du pouvoir à Pétrograd en renversant le gvt provisoire.
Doc 6 p29 Hatier

Quelles mesures prend le gvt bolchevik présidé par Lénine ?

Le gouvernement bolchevik prépare la paix, qui est signée le 3 mars 1918 avec l’Allemagne (paix séparée de Brest-Litovsk, au prix de lourdes pertes territoriales), et propose des décrets populaires remettant aux paysans les grandes propriétés.
B)- En Europe entre 1918 et 1920
Carte 6 p29 Magnard


  1. Où ?

Dans les gouvernements des pays vaincus : Allemagne, Autriche, Hongrie.


  1. Comment ?

Dans de nombreux pays, des partis communistes se forment : ils tentent de prendre le pouvoir (comme en Hongrie où régime dictatorial) ou d’établir un régime socialiste (comme les spartakistes en Allemagne)


  1. Quelle issue ?

Les insurrections sont toutes écrasées devant l’inquiétude des pays occidentaux.
Conclusion : la guerre a été un facteur révolutionnaire fort à partir de 1917 surtout dans les pays de régime autoritaire. Lancés par les mouvements communistes, ces révolutions ont échoué, sauf en Russie. L’URSS représente une grande espérance.


IV-Le bilan de la guerre


Sous forme d’épreuve du brevet (annales vuibert 2000) + Méthode

Correction photocopiée

Conclusion générale : bilan fiche « l’essentiel de la première guerre mondiale »



L’essentiel : La première guerre mondiale et ses conséquences

Une guerre de plus de quatre ans




Les principaux belligérants





Les puissances centrales :

Allemagne

Autriche

Hongrie


Contre


Les Alliés ou la Triple Entente :

France

Royaume-Uni

Russie

Etats-Unis (1917)


Une guerre totale





A l’arrière

  • l’économie de guerre

  • le travail des femmes

  • la hausse des prix

  • la censure

Au front

  • Des poilus dans les tranchées

  • Des armes meurtrières

  • Mutineries de 1917





Les trois  Un guerre de  Une longue guerre de  1918 : guerre

phases de mouvement position ou de tranchées de mouvement

la guerre

1914 1915 1917 1918

Les conséquences de la guerre


La révolution

En Russie




Victoire de l’Entente et traités de paix




La vague révolutionnaire




Le déclin de l’Europe

  • En 1917




  • Le tsar abdique

en Fév 1917 puis les bolcheviks prennent le pouvoir en Oct 1917


  • Les bolcheviks :

-partage des terres

-paix immédiate




  • Morcellement

des empires


  • L’Allemagne

grande perdante du traité de Versailles




  • Mécontentement

de l’après-guerre


  • Tentatives

Révolutionnaires

d’influence communiste en Europe





  • Une Europe

dépeuplée et appauvrie


  • La puissance

des Etats-Unis et du Japon




Les biographies à connaître Les dates à retenir


  • Lénine * Août 1914 : début de la guerre

  • Clémenceau * 1917 : révolutions russes

* 11 novembre 1918 : armistice

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