Jouer de sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance. Module : «Je raconte, tu racontes, …nous contons.»





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CZMIL Nathalie - Institutrice

Ecole Maternelle Jean Rostand- Saint-Max

MALO Sabine - Professeur des Ecoles

Ecole Maternelle Jacques Yves Cousteau- Pompey

MISSIOS Christine - Institutrice

Ecole Maternelle Marcel Pagnol –Villers-lès-Nancy

LEYGONIE Anne-Marie – Conseillère Pédagogique

Circonscription de Saint-Max


TRAVAIL LANGAGIER A PARTIR DE CONTES CONNUS DES ELEVES.


  • Le langage au cœur des apprentissages

  • Comprendre une histoire adaptée à son âge et le manifester en reformulant avec ses propres mots la trame narrative de l’histoire.

  • Raconter un conte déjà connu en s’appuyant ou non sur la succession des illustrations.

  • Employer un lexique approprié à la situation.

  • Vivre ensemble

Jouer son rôle dans une activité en adoptant un comportement individuel qui tient compte des apports et contraintes de la vie collective.

  • La sensibilité, l’imagination, la création








Jouer de sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.Module : « Je raconte, tu racontes, …nous contons. »


Compétence à atteindre : Raconter un conte connu devant un public.



Objectif spécifique de la séance

Phase d’apprentissage


Séance 1

Amener l’élève à identifier les personnages d’un conte déjà connu des enfants.

DECOUVERTE

Séance 2

Amener l’élève à décrire les personnages physiquement et les dessiner.

DECOUVERTE

Séance 3

Amener l’élève à déterminer les actions du personnage.

DECOUVERTE

Séance 4

Amener l’élève à dessiner les actions.

DECOUVERTE

Séance 5

Amener l’élève à classer chronologiquement les actions et reformuler correctement la trame narrative du récit.

DECOUVERTE

Séance 6

Amener l’élève à identifier les actions non représentées et les situer dans la suite et l’enchaînement logique de l’histoire.

DECOUVERTE

Séance 7

Amener l’élève à s’approprier la totalité d’un conte et le comprendre.

DECOUVERTE

Séance 8 et 9

Amener l’élève à se représenter l’attitude de conteur par l’écoute.

DECOUVERTE

Séance 10

Amener l’élève à se représenter l’attitude de conteur par l’observation.


DECOUVERTE

Séance 11


Amener l’élève à expérimenter le rôle de narrateur.
STABILISATION

Séance 12


Amener l’élève à prendre la parole pour raconter un conte connu devant un public.
EVALUATION
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