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HISTOIRE CM2 Fiches de travail Ces fiches de travail ont été construites à partir du manuel de l’élève “Pour connaître la France” HISTOIRE CM Classiques Hachette édition 1985 Les fiches de travail s’articulent toujours en trois parties : ENQUETE - Ce que je crois savoir : dans un premier temps,les enfants répondent à des questions sans pouvoir recourir à des documents (il s’agit pour eux d’éprouver leurs connaissances à priori). Dans un deuxième temps, ils vérifient par eux même leurs réponses en consultant le livre d’histoire. Ce travail se fait en autonomie, avec un corrigé rapide et collectif, puis ils passent à la deuxième partie. JE M’ENTRAINE : les enfants, en utilisant leur manuel, répondent à des questions portant sur le texte, les frises chronologiques ou les photos et gravures. Pour finir ce travail, ils recopient également un court résumé sur leur cahier. Le travail est corrigé le lendemain. J’EVALUE : Des questions qui portent sur leurs connaissances (ce qu’ils doivent avoir retenu grâce à leur travail précédent) ainsi que des questions portant sur la recherche dans le manuel (repérage sur la frise, ou parmi les autres documents présentés). Cette troisième partie se fait la semaine suivante. Je pratique l’histoire en deux fois : Premier jour = “J’EVALUE” évaluation de la leçon précédente (environ 15 minutes), suivi des deux fiches “ENQUETE” et “JE M’ENTRAINE” (environ 30 minutes) Deuxième jour = corrigé de la partie “JE M’ENTRAINE” (environ 10 minutes) Sommaire des fiches
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![]() | «fiches espèces» ont été par ailleurs été considérablement enrichies par la valorisation des travaux menés par le Conservatoire des... | ![]() | ... |
![]() | «Bouquins», 2 volumes, préface de Pierre Vidal-Naquet, édition par Hervé Duchêne, 2006 | ![]() | «Le texte de la présente édition est conforme à celui de la première édition illustrée par Gustave Doré, Hachette (1863).» |
![]() | «clés en mains». La tentation est alors grande pour l’élève de reprendre tels quels ces travaux sans faire preuve d’esprit critique.... | ![]() | |
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![]() | «recherche» et le pôle «développement» de ce dispositif, et de nombreux thèmes ont été étudiés et expérimentés en partenariat. Le... | ![]() |