Résumé : Dans cette berceuse thaïlandaise, une maman fait taire tous les animaux pour que son enfant dorme. Mais bébé dort-il vraiment ?





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Spécificités littéraires :

Sa référence au petit chaperon rouge.

L’image qui complète , enrichit le texte en lui apportant une note d’humour.

Construction linéaire.
Contextualisation :

Un rappel de l’histoire du petit chaperon rouge et la présentation du personnage principal espiègle et cruel en opposition à celui du petit chaperon rouge,victime et naïf.
Lecture :

1) Du début de l’histoire à : « Tu as bobo au ventre ? » sans les illustrations et faire reformuler et imaginer la suite.

Avec les illustrations (Que sait-on de plus avec les images ?)

2) Lecture de l’histoire complète, questionnement et comparaison avec l’histoire imaginée.
Compréhension du texte :

Repérage des moments clés : présentation du personnage principal, départ chez la grand-mère, le loup dans le lit, l’arrivée de la grand-mère.

Le narrateur est l’auteur.

Les lieux sont les mêmes que dans le petit chaperon rouge : la ferme où vit la fillette, la forêt(seulement illustrée), la maison de la grand-mère(lieu prédominant).

Expliquer le vocabulaire : « espiègle » et « faire son lit en portefeuille ».

Le type de phrases.
Pistes d’interprétation du texte :

Observer les réactions et attitudes des animaux face à la fillette.

Discussion autour du titre « Mademoiselle sauve-qui-peut ».

Observer les réactions du loup. A-t-il l’air méchant, peureux, triste… ?

Que penser de l’attitude de la fillette ?

Ne peut-on pas changer, la confiance, l’image….
Pistes pour lire et interpréter l’image :

Les images en disent par moment beaucoup plus que le texte(pas de description écrite des lieux fréquentés par le personnage principal).

Complémentarité texte/image.

Prédominance des animaux sur toutes les illustrations.

Rôle du chat qui ne dit rien mais observe tout.
Pistes d’écriture :

Sous dictée à l’adulte un tableau comparatif des deux histoires (chaperon rouge et M SQP) ou un tableau comparatif des deux personnages principaux ou des deux loups….
Mise en voix et mise en mémoire du texte :

Jouer la scène à partir de l’arrivée de la fillette chez la grand-mère.
Lecture en réseau :

Construire le personnage du loup en littérature. Casser l’image du personnage stéréotypé du grand méchant loup.

Lire et classer d’autres livres avec ces deux images :

Le méchant loup (les 3 petits cochons, les 7 chevreaux, la chèvre de M.Seguin, Pierre et le loup,…..

Le loup gentil ( Marlaguette, Plouf, Jean-Loup,…)

Le loup victime des autres, de bêtise( L’ogre , le loup, la petite fille et le gâteau)

TITRE : JOHN CHATTERTON DETECTIVE


Titre : JOHN CHATTERTON DETECTIVE
Auteur : YVAN POMMAUX
Illustrateur : YVAN POMMAUX

Collection/Edition : L’école des loisirs



Mots clés : Enigme policière, contes traditionnels transformés, arts



Auteur /Illustrateur : 

Yvan Pommaux a toujours été intéressé par les contes classiques, qui ont profondément marqués son enfance. En tant qu’illustrateur il est particulièrement touché par les illustrations de Gustave Doré sur les contes de Perrault. Il lui a fallu vingt ans pour trouver l’idée originale et personnelle du conte, celle de l’enquête policière.

Résumé :

Un chat détective recherche la fille d’une cliente qui a disparue vêtue de rouge. Il mène l’enquête et réussi à trouver le maître-chanteur collectionneur d’œuvres d’art. Il libère la fillette qui retrouve sa mère.


Spécificités littéraires :

Schéma narratif linéaire
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