Résumé : Dans cette berceuse thaïlandaise, une maman fait taire tous les animaux pour que son enfant dorme. Mais bébé dort-il vraiment ?
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Personnage principal : John Chatterton le détective3 personnages secondaires : la mère, la petite fille, le loup Contextualisation : Faire expliquer ce qu’est un détective. (Rappels des histoires du Petit Chaperon Rouge et du petit Poucet au préalable) Lecture : -Lecture jusqu’à « …folle d’inquiétude! » : Laisser les élèves réagir sur la similitude avec le petit chaperon rouge. -Lecture jusqu’à la double page sans texte dans le square : montrer l’illustration aux élèves et les laisser s’exprimer (rouge contraste, différents plans…), imaginer la suite. -Troisième lecture : terminer l’album. Compréhension du texte : -Travail sur les bulles de la bande dessinée -Présentation par la mère de sa fille disparue (grand-mère, rouge) -Quelle autre affaire célèbre y a-t-il dans le livre ? (petits cailloux blancs) Pistes d’interprétation du texte : -La place des contes dans cet album -La place de l’art dans cet album (Giacometti, cubisme, Matisse, Lautrec, Christo) -Les différentes écritures : tremblées, majuscules, onomatopées L’importance de l’œuvre d’art (pour la mère ce n’est rien par rapport à sa fille, pour le loup c’est si important qu’il kidnappe une enfant, pour le chat ça n’a pas d’importance, c’est sans grande valeur) Pistes pour lire et interpréter l’image : -Les pictogrammes (les traits sur la tête du chat pour montrer qu’il réagit) -Les plans, angles de vue dans les illustrations pour montrer la succession des objets dans le paysage. -Les couleurs sombres et le rouge qui ressort pour l’intrigue et plus claires pour la résolution de l’énigme. Pistes d’écriture : -Imaginer une autre enquête du détective avec d’autres contes (cf. Lilas et Le grand sommeil de Yvan Pommaux) -page 3 Chatterton dit « Entrez ! » : imaginer la suite. Mise en voix et mise en mémoire du texte : -Lecture théâtrale suivant les bulles Lecture en réseau : -Enigmes policières (Rouletapir de Laurence L.) -Série de John Chatterton de Yvan Pommaux (Lilas et Le grand sommeil) -Bandes dessinées (celle-ci a un format atypique) -Album qui font intervenir des hommes et des animaux sur le même plan TITRE / GOUROU DE MOUTONS Titre : GOUROU DE MOUTONS Auteur : Pierre Cornuel Illustrateur : Pierre Cornuel Collection/Edition : Grasset Jeunesse Mots clés : lion – gourou – naïveté – mouton – traîtrise _ malice _ supercherie Auteur /Illustrateur Pierre Cornuel est né le 28 octobre 1952 à Chantenay-Villedieu dans la Sarthe. Diplômé de l’Ecole Supérieure des Arts modernes de Paris, la presse, la publicité, la réalisation de pochettes de CD occupent une bonne part de son activité. Illustrateur d’une quarantaine d’ouvrages, il est aussi l’auteur de plusieurs albums jeunesse et prend par à la création d’un dessin animé (Le Père Noël et le magicien, 1994, scénario Martine Beck). Il intervient dans de nombreuses écoles et participe ainsi à des ateliers avec rencontre d’étudiants dans de nombreux pays (France, Allemagne, Italie, Afrique). Pierre Cornuel collectionne sélections et prix et de nombreuses expositions à travers le monde lui sont consacrées. Dans les ouvrages qu’ils illustre, il « croque » à merveille, souris, grenouilles, hippopotames pour le plu grand bonheur des enfants E-mail : pcornuel@club-internet.fr Résumé : Gourou est un lion bien gentil qui promet la belle vie à un troupeau de moutons en échange d’un peu de laine. Mais Thomas, un des moutons du troupeau ne se laisse pas duper et essaie de convaincre le troupeau de la supercherie. Les autres moutons ne le croient pas et se liguent contre lui. Lorsque Thomas, grâce à sa malice, finit par faire prendre conscience de la vérité au troupeau, Gourou est déjà parti. Spécificités littéraires : Schéma narratif classique 2 personnages principaux face à 1 groupe construction linéaire et rupture pour la solution finale Contextualisation : rappel sur les caractéristiques d’un troupeau de mouton (effet de groupe) Lecture : 1) Présenter les personnages : le lion, le troupeau sans donner le nom du lion 2) Lecture de l’histoire avec un arrêt à la page où le mouton cuit : laisser les enfants regarder l’image avant de lire la suite Compréhension du texte : Repérage des moments clés (au début gourou est gentil/ les soupçons de Thomas/ l’accusation de traîtrise /la vérité/ la fin Compréhension du texte Pistes d’interprétation du texte : Observer les réactions du troupeau aux différents moments de l’histoire Discussion autour du titre Pourquoi leur demande-t-il de la laine ? Que penser de l’attitude de chaque personnage Quelles leçons tirées de cette histoire ? ( ne pas croire n’importe qui, avoir confiance en ses amis plutôt qu’en un inconnu Un excès de confiance envers un inconnu Pistes pour lire et interpréter l’image : Description physique du Gourou : jovial, enthousiaste Evolution du « look » des moutons au fur et à mesure de l’histoire Complémentarité texte /images Pistes d’écriture Comment éviter de se laisser influencer par quelqu’un dictée à l’adulte réécrire l’histoire avec Gourou déguisé autrement et avec un autre troupeau Mise en voix et mise en mémoire du texte : Présenter les personnages Lire l’histoire jusqu’à ce que Gourou montre au mouton les nuages Montrer l’image suivante (le rôti) et marquer un temps d’arrêt avant de lire la suite Finir l’histoire Possibilité de jouer la scène du « sacrifice » Mise en réseau Livre sur les moutons Construire l’image du faux gentil, de la traîtrise et de la malice TITRE / GOUROU DE MOUTONS Titre : GOUROU DE MOUTONS Auteur : Pierre Cornuel Illustrateur : Pierre Cornuel Collection/Edition : Grasset Jeunesse Mots clés : lion – gourou – naïveté – mouton – traîtrise _ malice _ supercherie Auteur /Illustrateur Pierre Cornuel est né le 28 octobre 1952 à Chantenay-Villedieu dans la Sarthe. Diplômé de l’Ecole Supérieure des Arts modernes de Paris, la presse, la publicité, la réalisation de pochettes de CD occupent une bonne part de son activité. Illustrateur d’une quarantaine d’ouvrages, il est aussi l’auteur de plusieurs albums jeunesse et prend par à la création d’un dessin animé (Le Père Noël et le magicien, 1994, scénario Martine Beck). Il intervient dans de nombreuses écoles et participe ainsi à des ateliers avec rencontre d’étudiants dans de nombreux pays (France, Allemagne, Italie, Afrique). Pierre Cornuel collectionne sélections et prix et de nombreuses expositions à travers le monde lui sont consacrées. Dans les ouvrages qu’ils illustre, il « croque » à merveille, souris, grenouilles, hippopotames pour le plu grand bonheur des enfants E-mail : pcornuel@club-internet.fr Résumé : Gourou est un lion bien gentil qui promet la belle vie à un troupeau de moutons en échange d’un peu de laine. Mais Thomas, un des moutons du troupeau ne se laisse pas duper et essaie de convaincre le troupeau de la supercherie. Les autres moutons ne le croient pas et se liguent contre lui. Lorsque Thomas, grâce à sa malice, finit par faire prendre conscience de la vérité au troupeau, Gourou est déjà parti. Spécificités littéraires : Schéma narratif classique 2 personnages principaux face à 1 groupe construction linéaire et rupture pour la solution finale Contextualisation : rappel sur les caractéristiques d’un troupeau de mouton (effet de groupe) Lecture : 1) Présenter les personnages : le lion, le troupeau sans donner le nom du lion 2) Lecture de l’histoire avec un arrêt à la page où le mouton cuit : laisser les enfants regarder l’image avant de lire la suite Compréhension du texte : Repérage des moments clés (au début gourou est gentil/ les soupçons de Thomas/ l’accusation de traîtrise /la vérité/ la fin Compréhension du texte Pistes d’interprétation du texte : Observer les réactions du troupeau aux différents moments de l’histoire Discussion autour du titre Pourquoi leur demande-t-il de la laine ? Que penser de l’attitude de chaque personnage Quelles leçons tirées de cette histoire ? ( ne pas croire n’importe qui, avoir confiance en ses amis plutôt qu’en un inconnu Un excès de confiance envers un inconnu Pistes pour lire et interpréter l’image : Description physique du Gourou : jovial, enthousiaste Evolution du « look » des moutons au fur et à mesure de l’histoire Complémentarité texte /images Pistes d’écriture Comment éviter de se laisser influencer par quelqu’un dictée à l’adulte réécrire l’histoire avec Gourou déguisé autrement et avec un autre troupeau Mise en voix et mise en mémoire du texte : Présenter les personnages Lire l’histoire jusqu’à ce que Gourou montre au mouton les nuages Montrer l’image suivante (le rôti) et marquer un temps d’arrêt avant de lire la suite Finir l’histoire Possibilité de jouer la scène du « sacrifice » Mise en réseau Livre sur les moutons Construire l’image du faux gentil, de la traîtrise et de la malice TITRE : Grosse colère
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