Écoutez le texte lu par le professeur, puis répondez aux questions suivantes en rédigeant vos réponses





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date de publication02.11.2017
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LIAISON CM2/ 6e // ÉVALUATION


LIVRET DE L'ÉLÈVE
NOM :
PRÉNOM :
CLASSE :
ANNÉE :
COMPÉTENCES ÉVALUÉES:


  • Comprendre

  • Lire

  • Écrire

  • Vocabulaire

  • Orthographe

  • Grammaire



Écoutez le texte lu par le professeur, puis répondez aux questions suivantes en rédigeant vos réponses.

  1. A quel genre appartient ce texte ? Entourez la bonne réponse.

  • Théâtre

  • Roman

  • Conte

  • Article de journal




  1. Où se passe l'histoire ?

.............................................................................................................

  1. Qui est le personnage principal de cette histoire ?

.............................................................................................................

  1. Donnez un titre à cette histoire.

............................................................................................................
Exercice n° 2 :

Remettez les phrases suivantes dans l'ordre pour reconstituer le récit.

A. Il saisit le tronc à pleins bras, à pleines jambes et se hissa en s’écorchant aux écorces couleur de sang séché. La résine engluait ses doigts, ses pieds nus, comme pour le retenir en un piège, mais il montait toujours.

B. Martin arriva au nid.

C. Une branche enfin ! Une autre. La longue escalade vers le sommet devenait presque aisée.

D. L’aventure de Martin commençait.

E. Et puis, les branches se firent plus minces. Elles ployèrent sous la charge, pourtant légère, du petit gardeur d’oies décidé à aller jusqu’au bout.

F. Il y fut reçu par un battement d’ailes désordonné, deux grands becs redoutables qui s’ouvrirent comme pour l’engloutir.

Jean-Côme NOGUÈS, Le faucon déniché, © Livre de Poche Jeunesse Hachette

Écrivez les lettres dans l’ordre qui vous semble le bon pour retrouver l’histoire. La première lettre est donnée : D.

RÉPONSE : D ___ ___ ___ ___ ___

Exercice n° 3 :

Lisez ce texte.

Les voleurs de mangues

« Luc, viens jouer au ballon avec moi », lance Marcel.

Au bout d’une heure de jeu, épuisés, les deux garçons s’arrêtent. Tout à coup, Luc dit à Marcel :

« Regarde là-bas, à droite. Qu’est-ce que tu vois dans la cour du père Antoine ?

– Un manguier couvert de fruits mûrs.

– Eh bien, allons en cueillir.

– Non, Luc, ce n’est pas bien, répond Marcel. Nous ne pouvons faire cela. Ce n’est pas permis.

– Comme tu es bête ! J’y vais. Viens ! »

1) Recopiez une phrase du texte par laquelle un des enfants donne un ordre.

...........................................................................................................................

2) Recopiez la phrase du texte par laquelle un enfant pose une question.

...........................................................................................................................

Exercice n° 4 : Lisez ce texte intitulé « La victoire »..

La foule enthousiaste est impressionnée par les résultats inattendus du jeune patineur. Elle manifeste sa joie et applaudit à tout rompre.
Réécrivez maintenant ce texte en remplaçant « La foule » par « Les spectateurs ». Attention, vous devrez modifier les accords et apporter des changements à la phrase.
Les spectateurs ...............................................................................................

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Exercice n° 5 : Dans ce texte, il manque des déterminants. Complétez-le en choisissant le déterminant qui vous semble le mieux convenir.

Chaque été, habituellement, nous passons _______ semaine chez nos grands-parents. L’année dernière, ________ grand-mère nous a appris à faire des confitures. En effet, ses pruniers étaient tous particulièrement chargés de fruits. ________ jour-là, _______ les corbeilles disponibles furent utilisées. Quelques heures plus tard, nous mettions sur les étagères de la cuisine _______ belles rangées de bocaux. Nous étions fatigués, mais à aucun moment nous n’avons eu envie d’abandonner notre travail. Quelle belle journée !

Exercice n° 6 : Lisez ce texte.

« Tiens, Baloo. C’est presque une banane-éléphant !

– Et voilà la perle du bananier. Juste à point ! »

Ils se régalèrent tellement que Mowgli dut avouer :

« Mon estomac est un peu lourd. Je crois que j’ai trop mangé.

– Je connais un bon remède », dit Baloo et il se mit à danser.

Mowgli éclata de rire et se mit à en faire autant. Ils tournaient, sautaient en cadence. Ah ! Que c’était drôle !

« Maintenant, j’ai bien digéré », annonça enfin Mowgli.

D’après Rudyard Kipling, Le Livre de la jungle (Mercure de France)
1. Recopiez :

- un verbe conjugué à la 3e personne du singulier de l’imparfait de l’indicatif :...............................................................................................

- un verbe conjugué à la 1re personne du singulier du passé composé de l’indicatif :........................................................................

- un verbe conjugué à la 3 e personne du singulier du passé simple de l’indicatif: ..........................................................................................

2. Indiquez la personne et le temps de l’indicatif des trois verbes suivants, relevés dans le texte, comme dans l’exemple ci-dessous :

- crois : 1re personne du singulier, présent de l'indicatif

- se régalèrent :....................................................................................

- dut :......................................................................................................

- connais : ..............................................................................................

Exercice n° 7
Dictée
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Exercice n° 8:

Indiquez la classe grammaticale et la fonction grammaticale des mots et des groupes soulignés en complétant le tableau ci-dessous.

Ces eaux vont être acheminées vers un fleuve qui, d’affluent en affluent, finira sa route dans la mer ou l’océan.




Classe grammaticale

Fonction

Ces eaux







qui







sa route








Exercice n ° 9 :

Dans chacune des phrases suivantes, entourez le verbe conjugué et soulignez son sujet.

A/ Une longue boîte de bois roux et luisant apparut.

B/ A l’intérieur, un violon dormait dans un lit de velours vert.

C/ Il ne te mordra pas.

Exercice n° 10 :

Dans les phrases suivantes, soulignez en vert deux compléments circonstanciels de temps et en rouge deux compléments circonstanciels de lieu.

A/ Vincendon posa son paquet sur la table et s’avança près du feu.

B/ Je fabrique des violons depuis trente ans.

C/ À l’intérieur, un violon dormait dans un lit de velours vert.

D/ Pendant l’ouverture du paquet, les enfants s’impatientaient.

Exercice n° 11 :

Transformez ce texte en le mettant au passé ; utilisez le passé simple ou l’imparfait quand il le faut.

Habituellement, les élèves se lèvent quand un adulte entre en classe. Un jour, le directeur entre pendant que Pierre et Mehdi discutent. Ne faisant pas attention à lui, ils restent assis. Mécontent, le directeur les gronde.

Ce n’est pas la première fois qu’ils se font remarquer à cause de leurs bavardages.
Habituellement, les élèves se …………………………. quand un adulte ……………………… en classe.

Un jour, le directeur ……………………….. pendant que Pierre et Mehdi ……………………..

Ne faisant pas attention à lui, ils …………………………………… assis. Mécontent, le directeur les …………………………... Ce n’……………………… pas la première fois qu’ils se …………………………………. remarquer à cause de leurs bavardages.

Exercice n° 12 :

Lisez attentivement le texte suivant , puis imaginez une suite à ce texte d'une vingtaine de lignes en respectant la personne de la narration et les temps verbaux du passé.

Dans ce livre, l’auteur raconte l’histoire d’une petite fille, prénommée Lullaby, qui décide de quitter son univers familier et part à l’aventure…
Un oiseau de mer fit des cercles au-dessus de la ruine, et Lullaby eut soudain très envie d’être là-haut. Elle commença à grimper le long de l’éboulis*. Les arêtes des cailloux écorchaient ses mains et ses genoux, et de petites avalanches glissaient derrière elle. Quand elle arriva tout en haut, elle se retourna pour regarder la mer, et elle dut fermer les yeux pour ne pas sentir le vertige. Au-dessous d’elle, si loin qu’on regardât, il n’y avait que cela : la mer.

Immense, bleue, la mer emplissait l’espace jusqu’à l’horizon agrandi, et c’était comme un toit sans fin, un dôme géant fait de métal sombre, où bougeaient toutes les rides des vagues. Par endroits, le soleil s’allumait sur elle, et Lullaby voyait les taches et les chemins obscurs des courants, les forêts d’algues, les traces de l’écume. Le vent balayait sans arrêt la mer, lissait sa surface.

Lullaby ouvrit les yeux et regarda tout, en s’accrochant aux rochers avec ses ongles. La mer était si belle qu’il lui semblait qu’elle traversait sa tête et soncorps à toute vitesse, qu’elle bousculait des milliers de pensées à la fois.

Lentement, avec précaution, Lullaby s’approcha de la ruine. C’était bien ce qu’avait dit le petit garçon à lunettes, une sorte de théâtre, fait de grands murs de ciment armé. Entre les hauts murs, la végétation poussait, des ronces et des lianes qui recouvraient complètement le sol. Sur les murs, il y avait un toit de dalles de béton, effondré par endroits.

Lullaby, Jean-Marie Le Clézio
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