Université de Rouen mercredi 11 avril 2012 Bâtiment Freinet – Salle 003 (13h30-17h30)





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Université de Rouen MERCREDI 11 AVRIL 2012 Bâtiment Freinet – Salle 003 (13h30-17h30)

La diffusion de l’éducation nouvelle en France et en Europe : les CEMEA depuis leur création en 1937 jusqu’aux années 1990

Geneviève Vannini

Doctorante en histoire contemporaine

Université Paris IV - Sorbonne

Résumé

Séquence n°1 (13h30-15h30) : Les CEMEA de 1937 à 1950 : la diffusion de l’éducation nouvelle par la formation des moniteurs de colonies de vacances

Après la Première Guerre mondiale, les idées des nouveaux pédagogues trouvent un accueil favorable auprès de nombreux éducateurs. La multiplication des colonies de vacances conduit à envisager leur encadrement selon des méthodes favorisant l’épanouissement des enfants. Les Centres d’entraînement aux méthodes d’éducation active (CEMEA), créés en 1937 à l’initiative de Gisèle de Failly, déléguée de l’Hygiène par l’Exemple, et d’André Lefèvre, commissaire national des Éclaireurs de France, ont pour objectif de donner aux instituteurs et aux normaliens, cadres traditionnels des colonies de vacances laïques, une solide formation. Fortement inspiré du camp-école scout, le stage se caractérise par une pédagogie originale combinant de façon équilibrée cours théoriques et activités pratiques. L’offre de formation semble répondre à une réelle demande du public ciblé, les membres de l’enseignement s’inscrivant en grand nombre aux stages proposés. S’éloignant progressivement du modèle scout, les CEMEA, dont l’expérience éducative se forge au contact étroit avec la réalité, élaborent une idéologie associant avec succès laïcité, mixité, brassage social et étude du milieu.

Séquence n°2 (15h30-17h30) : Les CEMEA, un mouvement d’éducation au rayonnement international

Organisme de formation et mouvement d’éducation nouvelle, les CEMEA s’intéressent particulièrement aux rencontres internationales et aux échanges de jeunes qui se développent après la fin de la Deuxième Guerre mondiale. Enthousiastes, certains stagiaires étrangers accueillis en France entreprennent de fonder des associations nationales dans leur pays afin d’y diffuser les nouvelles méthodes. L’idéologie des CEMEA trouve sa pleine justification dans l’action internationale, inscrite dès l’origine dans les orientations de l’association. Soucieux de mettre en œuvre une pédagogie respectueuse des différences nationales, les CEMEA élaborent avec leurs partenaires étrangers une nouvelle offre de formation d’animateurs de rencontres internationales. L’évolution de la pédagogie et la constante adaptation aux réalités socio-économiques entraînent une diversification de la formule des stages. De nouveaux champs d’action, dépassant largement le domaine de la formation des animateurs de centres de vacances, s’ouvrent ainsi aux CEMEA.





Geneviève Vannini, professeur d’allemand au Centre Culturel de Sucy en Brie, mène actuellement ses recherches sur l’histoire des CEMEA dans le cadre d’une thèse intitulée : « Les CEMEA depuis leur création en 1937 et leur action internationale en Europe et en Afrique jusqu’à la fin du XXe siècle : une entreprise originale au service de l’éducation nouvelle ».



Informations auprès de Laurent Gutierrez

laurent.gutierrez@univ-rouen.fr

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