2007 – 2010 college ennakhil-marrakech





télécharger 36.57 Kb.
titre2007 – 2010 college ennakhil-marrakech
date de publication04.11.2017
taille36.57 Kb.
typeDocumentos
h.20-bal.com > histoire > Documentos


A LA RENCONTRE D’UN COLLEGIEN MAROCAIN

PROJET D’ ECHANGE : COLLEGE Jean-Claude IZZO– MARSEILLE

2007 – 2010 COLLEGE ENNAKHIL-MARRAKECH








SOMMAIRE

0.Préface:DAREIC ( Délégation Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération de l'Académie d'Aix-Marseille)


  1. Introduction.




  1. Objectifs




  1. Organisation




  1. Budget prévisionnel




  1. Partenaires sollicités




INTRODUCTION

Le collège Jean-Claude IZZO, établissement implanté dans le secteur Euroméditerranée de Marseille, a l’avantage d’accueillir des élèves d’origines très diverses (française, maghrébine, comorienne, espagnole, arménienne, vietnamienne, africaine…).
La richesse des diversités culturelles que compte l’établissement est un atout considérable à condition qu’elle soit un vecteur positif de tolérance et d’ouverture.
Nos élèves manifestent souvent le désir d’ouverture sur le monde, de comprendre ce qui se passe en dehors de leur réalité quotidienne souvent caractérisée par un enfermement urbain et social, situation qui ne fait qu’aggraver la précarité ainsi que le repli identitaire auxquels ils sont parfois confrontés.
Après sondage et concertation, nos collégiens ont souhaité rencontrer des collégiens du bassin méditerranéen afin de mesurer les différences ainsi que les points communs qui peuvent exister entre les deux établissements (aussi bien sur le plan pédagogique que sur le plan culturel).
Nos élèves ont éprouvé le besoin de réaliser ce projet à travers une opération de solidarité basée sur la responsabilité, l’échange et le respect réciproque. Ils se sentiront ainsi les véritables acteurs de ce projet.
Le collège qui a été retenu et avec lequel un appariement a été sollicité est le collège ENNAKHIL de Marrakech.
Pourquoi le Maroc ?
« Le Maroc, parce qu’il est sans doute à un tournant de son histoire, et que tous ceux qui veulent le voir progresser doivent l’aider, tout simplement. Et nous français plus que d’autres. 
Pourquoi Marrakech ? 
Marrakech, d’une part pour la richesse de son histoire ,de sa culture et de sa situation géographique, et d’autre part, tout simplement parce que la ville de Marseille est jumelée avec la ville de Marrakech. Les liens entre ces deux villes ne s'en trouveront que consolidés.

OBJECTIFS
Le but de ce projet est multiple. Les différents objectifs visés sont les suivants :

Objectifs pédagogiques


Ce projet a pour but de croiser plusieurs disciplines : le Français, l’Histoire - Géographie, l’Espagnol, l'histoire du patrimoine,la Technologie informatique et les Mathématiques.
Le Français

Travail sur l’écriture : tout au long du projet, les élèves seront amenés à correspondre avec leurs camarades marocains, constituer un dossier présentant leur collège , le quartier de la Joliette , le secteur Euroméditerranée et plus généralement la ville de Marseille.

Expression orale: Débat à partir de témoignages de collégiens marocains

sur les conditions de travail ainsi que les méthodes d'apprentissage (différences et points communs).

Présentation de Jean-Claude IZZO (sa vie, ses livres) et étude de poèmes marocains.

Réalisation d'un carnet de voyage.


  • L’Histoire Géographie

La situation géographique du Maroc dans le Maghreb.

Population, démographie, développement, ressources.

Développement de la civilisation arabo-musulmane (histoire, religion, culture, architecture).

Histoire des drapeaux français et marocain.

Découverte de la ville de Marrakech, son histoire.

E
tude de la géographie de l’Atlas


  • L’Espagnol

Découverte de l’art arabo-andalou.

Influence hispano-portugaise à Essaouira, ville située au bord de l’Océan Atlantique.

Influence de la langue arabe dans la phonétique espagnole.

E
ssaouira- Les fortifications


  • Les Mathématiques et la Technologie informatique

Etude de la géométrie dans l’art arabo-andalou.

Construction de figures géométriques à l’aide du logiciel « Géoplan ».

Etude et comparaison des données statistiques relatives aux deux collèges.

Utilisation du tableur.

Challenge inter collèges (problèmes à résoudre – figures géométriques à réaliser à partir d’un programme de construction).

R
éalisation d’un CD-ROM multimédia contenant les différentes étapes du projet (textes, dossiers, photos et vidéos).

Musée de Marrakech( La Médina)

Objectifs culturels





  • Découverte de la culture Berbère

  • Les traditions marocaines

V
illage Berbère du Haut Atlas

Réalisation d’une action de solidarité





  • Opération « Un Cartable Pour Tous ». Dotation d'ordinateurs pour équiper la salle informatique du collège Ennakhil par le biais du co-développement.



De septembre 2008 à mars 2009, les élèves seront amenés à organiser une collecte de dictionnaires, de livres de poche, du matériel scolaire (collecte, tri, inventaire et stockage).
En résumé : A l’issue de ce projet, il est attendu une modification des comportements (la tolérance, le respect), une ouverture sur une culture du bassin méditerranéen. Pour un grand nombre d’élèves, le Maghreb correspond à leur culture d’origine et ne se résume souvent qu’à une destination de vacances. Ce projet doit ainsi leur permettre de porter un autre regard sur le système éducatif français, se poser des questions (les conditions de travail sont-elles les mêmes ? Sommes-nous privilégiés ?), avoir un regard plus positif sur leur avenir (« Pour savoir où l’on va, il faut savoir d’où l’on vient »).

Enfin, sensibiliser les élèves à la solidarité comme éducation à la citoyenneté, développer la communication, l’écoute ainsi que le travail en équipe.


ORGANISATION
Ce projet concerne un groupe de 20 élèves de 5ème
D'avril 2008 à mars 2009 ces élèves tâcheront d’atteindre les différents objectifs cités précédemment et ceci sous l’encadrement de cinq professeurs, ainsi que du professeur documentaliste.
Ce projet sera finalisé par un voyage, prévu courant avril 2009, afin de concrétiser leur action et de rencontrer leurs camarades marocains.


  1. Le voyage




  • Le trajet aller/retour s’effectuera sur deux journées par avion.

Départ de Marseille – Marignane.

Arrivée à Marrakech – Ménara.

Le départ et le retour se feront au collège Jean-Claude IZZO.


  • La durée du séjour sera de 10 jours dont 8 à Marrakech, 1 à Essaouira et 1 à Imlil.


Séjour à Marrakech : Les matinées se dérouleront au collège afin que nos élèves puissent « s’imprégner de l’atmosphère qui règne dans cet établissement ». Ils assisteront à plusieurs séquences de cours afin de comparer les méthodes d’apprentissage.

Les après-midi seront consacrées aux visites guidées des sites, monuments et musées de Marrakech.

Découverte de l’artisanat marocain.

Visite de l’Institut Français de Marrakech et du Lycée français Victor Hugo.

Visite du Consulat de France à Marrakech - Visite de l'Ambassade de France à RABAT.

Visite du Parlement à RABAT – Rencontre du groupe Amitié France-Maroc

Visite du service Relations Internationales de L'Hôtel de Ville de Marrakech.
Excursion à Essaouira (situé à 180 km de Marrakech sur la côte atlantique)

Découverte de la ville, de son histoire, de sa situation géographique.

Visite de l’Alliance Franco - Marocaine d’Essaouira.
Excursion à Imlil (village berbère situé dans le Haut Atlas, à 64 km au sud de Marrakech).

Découverte de la culture berbère du Haut Atlas (Histoire, traditions, artisanat) Petite randonnée aux pieds du Toubkal (Plus haut sommet du Maghreb).


  1. Hébergement

L’hébergement et les repas se feront chez les familles.

Un pique-nique sera prévu pour les excursions à Essaouira et Imlil.


  1. Le transport

Les déplacements se feront essentiellement en cars agréés par le ministère des transports.

BUDGET PREVISIONNEL



Dépenses :


  • Transport (par avion) : 20 élèves, 6 adultes : 26 x 400 10 400 €

  • Car (Trajet Collège – aéroport) : 600 €

  • Transport local : car – excursions – visites – guide officiel 2 000 €

  • Soirées spectacles en présence des familles et de responsables 1 500 €

  • Cadeau au collège marocain 1 000 €

  • Intervention Infographiste-Réalisation d'un DVD-ROM 1 000 €

  • Régie 300 €

  • Accueil de la Délégation marocaine (année scolaire 2009-2010)

Hébergement des adultes-Excursions-Transport

Découverte du patrimoine-Repas

Soirée festive en présence des familles et de responsables

institutionnels -Visite Groupe Amitié France-Maroc à l'Assemblée

Nationale à Paris 6 000 €

Total:22 800€





Recettes :


  • Participation des familles et accompagnateurs : 26 x 150 : 3 900 €

  • Partenaires  Institutionnels et Privés: 18 900 €



TOTAL : 22 800 €

Partenaires Sollicités :
Partenaires Institutionnels



  • Conseil Général des Bouches du Rhône (PAME)

  • Rectorat académie Aix-Marseille-DAREIC (Délégation Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération)

Inspection Académique (dans le cadre de l’appariement)

  • Ville de Marseille (dans le cadre du jumelage Marseille – Marrakech)

  • Acsé ( Agence Nationale pour la Cohésion Sociale et l’Egalité des Chances)

  • Consulat Général du Maroc à Marseille

  • Groupe Amitié France-Maroc à l'Assemblée Nationale

  • Ambassade de France à Rabat ( MAROC)


Partenaires Privés



  • ROYAL AIR-MAROC

  • Crédit Mutuel Enseignant – MAIF

  • La Banque Populaire

  • CMA-CGM

  • LCM ( La Chaîne Marseille)

  • Le quotidien La Provence





L'Europe et l'international 





L’ouverture internationale constitue une expérience formatrice destinée à élargir
l’horizon de chacun, à acquérir des compétences culturelles, linguistiques, techniques
indispensables aux relations humaines personnelles et professionnelles. Le projet de
l’école vise à mieux faire connaître le monde dans sa diversité, à prendre en compte
les différences, à développer les valeurs de paix, de liberté, d’équité et de solidarité
dès le plus jeune âge.
Source : Délégation Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération (D.A.R.E.I.C.).


« Ce qui importe, ce n’est pas tant le monde que nous laisserons à nos enfants, mais les enfants que nous laisserons à ce monde.  » (Discours de Son Altesse Royale la Princesse Lalla Meryem- Marrakech, le 30 mars 1999).


similaire:

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconRecherche année 2009/2010 Titre du stage
«Flux des (trans-)gènes et impact sur la biodiversité» ‘gmbioImpact’ (2007-2010)

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconUn Etablissement en Démarche de Développement Durable depuis 2007-2008:...

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech icon14 juin 2007, C10 partenaire officiel de la Coupe de France de Football jusqu'en 2010 !

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconL’opéra au collège ou au lycée, saison 2007-2008
«jeune 3 spectacles à 30 euros» pour que les élèves qui «en redemandent» puissent venir par la suite sans leur professeur

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconIème édition du Festival International du Film de Marrakech

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconSéquence proposée par Fabien fraisse (collège Cassin, Noidans-lès-Vesoul)...

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconRésumé Ce guide présente les évolutions significatives de Microsoft...
«Mode de compatibilité Word 2007» correspondant à un document au format ecma-376 Office Open xml 1ère édition; 19

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconAcoustic en pointillé… Émission du 8 décembre 2007
«Album de musiques urbaines». Hocus Pocus revient en 2010 avec un nouvel album 16 pièces dans lequel IL invite plusieurs artistes...

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconProfesseur des universités, première classe
«Guerre conflit, société, xvie-xviiie siècles» pour les années 2006-2007, 2007-2008, Paris I

2007 – 2010 college ennakhil-marrakech iconIi personnel travaillant au college chaptal a – Le personnel de direction...






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
h.20-bal.com