Complémentarité entre fonds réel et fonds Internet : mise en valeur du fonds numérique
télécharger 55.9 Kb.
|
| Compte rendu du GTL de Châtellerault Jeudi 23 novembre 2006 Collège Notre-Dame de La Chaume à Vouillé Complémentarité entre fonds réel et fonds Internet : mise en valeur du fonds numérique 16 Participants : Chantal Bergeron (Lycée professionnel Le Verger à Châtellerault), Bérénice Boudin (Lycée des Feuillants à Poitiers), Marie-Josèphe Brion (Lycée Berthelot à Châtellerault), Vincent Brunet (Collège Mendes France à Parthenay), Myriam Cochard (Collège Saint-Pierre à Dangé Saint-Romain), de La Borderie Hélène (Collège Le Sacré Cœur à Jaunay-Clan), Dupoiron Marie-Thérèse (Collège Chavagne à Loudun), Francis Dupont (Lycée des Feuillants à Poitiers), Girerd Martine (Lycée Marcelin Berthelot à Châtellerault), Mestreaud Laure (Lycée Marcelin Berthelot à Châtellerault), Mélanie Millet (Lycée Professionnel Saint-Jaques de Compostelle), Marie-Agnès Pairon (Lycée professionnel Saint-Gabriel à Châtellerault), Marie-Luce Pécot (Lycée Saint-Jacques de Compostelle à Poitiers), Pezé Chantal (Collège La Providence à Poitiers), Philippe Pinganaud (Collège Notre-Dame de la Chaume à Vouillé), Christine Renateau (Collège Saint-Gabriel à Châtellerault), Excusées : Anne Delineau (Collège Ronsard à Poitiers), Simon Béatrice (Lycée Branly à Châtellerault). Sommaire :
À ce jour, l’usage des TICE dans l’enseignement de la philosophie se caractérise par une grande modestie, qui recouvre une certaine méconnaissance de l’outil informatique. À côté d’une masse importante de professeurs qui font usage, pour eux-mêmes, du traitement de texte et, moins fréquemment, de l’Internet et du courrier électronique, seule une poignée d’isolés en fait, pour l’instant, un usage pédagogique, dans la classe. Certains sites pédagogiques académiques n’ont rien mis en ligne en ce qui concerne la philosophie (l’académie de Poitiers fait partie de ceux-ci). Lorsqu’on les interroge, les élèves disent se servir assez peu des ressources numériques pour la philosophie. Lorsqu’ils s’en servent c’est essentiellement pour la recherche de sujets du bac. Annales du bac : Dans ce que j’ai regardé, les annales papier restent encore le meilleur moyen pour un CDI d’avoir un recueil de sujets seuls et de sujets corrigés. Les sites que j’ai regardés sont toujours avec code d’accès et parfois payants. Les adresses suivantes sont plus destinées aux professeurs : http://eduscol.education.fr/D0016/annales.htm Annales non corrigés seulement jusqu’à 2003. Sur les sites académiques on trouve les sujets non corrigés. Pour les élèves : http://www.philagora.eu/educatif/index.php/Philosophie Un site destiné aux élèves de terminale et de l’enseignement supérieur. Des rubriques claires avec des cours des tableaux sur les notions…. http://www.philagora.net/revision/ Un site des fiches pour faire des révisions http://fr.wikibooks.org/wiki/Philosophie/Manuel_de_terminale Un site avec des cours, des biographies, des conseils pour les sujets du bac… Pour les professeurs : http://www.ac-grenoble.fr/PhiloSophie/articles.php?lng=fr&pg=1498 Une série de documents audio et vidéo (d’une longueur de 3 à 30minutes). http://education.france5.fr/coteprofs/index.cfm?espId=1&discId=102 Des documents vidéo Ressources numériques : les CDRoms : StratéBac Philosophie. Hachette Multimédia, 1996 Bon outil, rapide et convivial. Les commentaires audio et les textes sont clairs et concis. Il existe un lien vers un dictionnaire. 4 entrées possibles :
   Présence d’un index : Présence d’une rubrique avec les sujets corrigés proposés par années et par filières. Présence d’un quizz pour tester l’acquis des connaissances. D  escartes, construire la connaissance. Espace Mendes France, CoSei, 1996Biographie du philosophe, contexte du XVIIe siècle, explications de ses idées. Chaque icône représente une notion qui est développée et illustrée d’extraits d’œuvres de Descartes. Le monde de Sophie. Seuil Multimédia, - une frise chronologique qui permet d’accéder à des fiches : . philosophiques : auteurs, notions, extraits de textes,… . historiques : contextes politiques, économiques ou culturels - des outils divers : . une carte des philosophes, . des questions philo basiques, . des cartes sur les écoles de pensée,… 1996 Version CDRom du best seller de Jostein Gaarder avec des ajouts interactifs. On retrouve l’histoire du livre : sorte d’enquête, quête de la vérité, les énigmes, les différentes explications E n plus, il y a : 
Recherche documentaire "numérique" pour une approche de ou des religions J'ai fais court en me mettant dans dans la tête d'un élève de collège (plus 6e-5e) qui sont concernés en priorité, pour qui il faut aborder les grandes religions dans le cadre d'un exposé quelque soit le rendu qu'il doive en faire : exposé oral, diaporama, dossier.... 1- aborder la notion de religion et de croyance : http://fr.wikipedia.org/wiki/Religion#Contenus : définition générale de ce qu’est une religion et présentation des principaux symboles. 2- Chronologie et histoire général des dites religions : http://www.linternaute.com/histoire/categorie/17/a/1/1/histoire_des_religions.shtml : Bonne chronologie de l’histoire des religions. Présence de liens entre les principales religions (religions monothéistes). 3- Une présentation des rites, sacrements et pratiques http://www.esj-lille.fr/atelier/magan2/teo/reperes/stats.html : Sélection des grandes religions monothéistes. http://museedesreligions.qc.ca/religions.htm 4- La vie quotidienne d'un croyant X : http://www.le-scoutisme-francais-en-franche-comte.org/religion.html : Un enfant présente sa religion, ses rites, les grandes fêtes. Site abordable, bien présenté avec beaucoup de repères graphiques.
Désherbage et renouvellement du fonds documentaire pour la technologie Situation initiale : Le fonds documentaire initial en technologie est constitué de 16 ouvrages. Il n’y a pas d’abonnement spécifique à la discipline. Documents mis au pilon : Un ouvrage sur l’électronique et une petite encyclopédie a été mis au pilon (ed. 1973) Il reste : 2 dictionnaires des inventions, un livre des inventions 4 albums sur les transports 3 anciens manuels de technologie Constat de l’enseignant : La banque de donnée en technologie du CDi et de l’établissement est quasiment inexistante, ce qui limite le travail de recherche et je souhaite également qu’ Internet ne doit pas être la seule ressource pour les élèves Propositions d’acquisitions : Pour être en lien direct avec les besoins documentaires de M. Jeamet, nous proposons l’achat des documents suivants : - Un abonnement à la revue du CNDP Technologie 41€/an (Achats de numéros anciens : 10 numéros 75€) - Un abonnement à la revue Micro Hebdo - Une mise à jour du fonds documentaire : achats de livres documentaires Coût total du projet Le coût est évalué à 226 € Documents sélectionnés Pendant 3 mois, nous avons parcouru les catalogues d'éditeurs, les incontournables du CDI, les librairies et rayons technologies des bibliothèques. La littérature en ce domaine n'est pas abondante pour la technologie au niveau collège. On trouvera de nombreux ouvrages en sciences physiques où les élèves pourront piocher et non des ouvrages spécifiques aux techniques. Le plus souvent, les ouvrages proposés sont soit enfantins -schémas illustrés- ou mettent l'accent sur l'histoire des systèmes techniques et non sur leur fonctionnement. Les programmes de 6ème et 3ème nécessitent de comprendre tout simplement « comment ça marche » et il est difficile de trouver des explications simples surtout dans le domaine de l'histoire des techniques. On retiendra les ouvrages suivants :
- Au cœur des machines, Pasques Patrick, Les clés de la connaissance, Nathan, 2004, 2-09-250421-5 /15 € - Grandes inventions de l'humanité, Rival Michel, Larousse, 2005, 2-03-505450-8/32€ On peut retenir ces collections, mais seulement pour l'histoire des techniques : - Collection Histoire de ... chez Fleurus Titres retenus : télévision, téléphone, ordinateur, aviation - Dictionnaire complet des grandes inventions, VU, Inventions et technologies, Gallimard, 2001,2-07-054451-6 /28,50€ - Le monde du temps, de La Cotardière Philippe, Aux couleurs du monde, Circonflexe, 1997, 2-87833-185-0 /11,40€- Dans la collection les yeux de la découverte : Histoire de la photographie Sites internet : Les nouveaux matériaux http://www.futura-sciences.com/comprendre/d/dossier55-1.php Les machines http://hypo.ge-dip.etat-ge.ch/www/cliotexte/html/revolution.industrielle.1.html http://www.sciencetech.technomuses.ca/francais/schoolzone/basesurmachines2.cfm Les moteurs http://www.psa-peugeot-citroen.com/fr/psa_groupe/visite_virtuelle_b4.php Les conducteurs http://phys.free.fr/ohm1.htm Le moteur électrique http://www.csdm.qc.ca/ema/index2.html Se rendre à Animation L’électronique http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/scphys/respeda/lyceegen/2nde/mpi_html/e_transi/transist.htm CD Rom : Dictionnaire interactif des sciences et techniques 2001 www.sciences-en-ligne.com/pages/acces.php, Editions de l'analogie, 2002 Temps d’échange sur « l’orientation et le kiosque ONISEP »…
Prochaine réunion GTL du 26 mars au lycée professionnel du Verger à Châtellerault. Suite de la présentation des sélections de références numériques dans les classes suivantes :
Les références numériques sélectionnées par les documentalistes concernées par les classes 700, 800 et 900 seront présentées lors du GTL du 29 mai qui aura lieu au lycée Berthelot à Châtellerault. Pour la prochaine réunion, nous devrons réfléchir aux questions suivantes :
Rappel des prochains GTL et GTA :
|
similaire:
 | | ||
| | ||
 | | ||
| | «joueurs» puissent courir en tous sens sur de la pelouse et s’aérer ainsi le crâne | |
| | «André Lanskoy», Fonds Chassagne et Zoubchenko, reproduit sous le n° 73 page 29 |