Objectifs Compétences et connaissances





télécharger 165.85 Kb.
titreObjectifs Compétences et connaissances
page3/6
date de publication14.10.2016
taille165.85 Kb.
typeDocumentos
h.20-bal.com > histoire > Documentos
1   2   3   4   5   6

Séance 3 : la nourriture des paysans


Objectif : découvrir les éléments principaux des repas des paysans au Moyen-âge.

Phases

Organisation

Activités

Activités de l’élève

Mise en route

collectif

5 à 10 minutes

Suivant les enfants présents et le temps qui sépare cette séance de la précédente, je relis ou juste je reprends avec les enfants les chapitres du journal d'Arnaud.

On revient sur l'encart qui évoque la nourriture. Je leur demande s'ils ont une idée de comment les paysans faisaient pour avoir à manger au Moyen-âge. Mangeaient-ils la même chose l'hiver et l'été ?

Écouter activement la lecture de l'histoire ou participer à son rappel.

Chercher des réponses aux questions posées par l'enseignant.

Recherche

collectif et individuel

20 minutes

Je propose aux élèves d'en découvrir davantage sur la nourriture des paysans au Moyen-âge. je distribue la fiche sur les repas des paysans et nous lisons la consigne.

On regarde ce qu'il est déjà possible de compléter à partir des connaissances découvertes dans le livre d'Arnaud.

Pour le reste, je propose de leur lire les pages 200-201 du documentaire Atlas junior et de relever les informations au fur et à mesure pour compléter la fiche.

Écouter pour comprendre le but de l'activité et le travail attendu.

Se mobiliser pour écouter activement la lecture.

Relever les informations intéressantes et échanger à leur sujet.

Recopier ou écrire les informations permettant de compléter la fiche.

Institutionnalisation

collectif

3 minutes

Je demande aux élèves s'ils peuvent maintenant dire ce qui est caractéristique d'un repas de paysan au Moyen-âge, comment la nourriture est aussi liée à la saison.

Mettre des mots sur les connaissances découvertes.



Les repas des paysans au Moyen-âge


Colorie en bleu clair ce que mangent les paysans tous les jours, en jaune ce qu'ils mangent les jours de fête et barre les aliments qui n'existaient pas au Moyen-âge.

Séance 4 : le tissage


Objectif : découvrir et tester un procédé manuel de fabrication : le tissage.

Phases

Organisation

Activités

Activités de l’élève

Mise en route

collectif

5 à 10 minutes

Suivant les enfants présents et le temps qui sépare cette séance de la précédente, je relis ou juste je reprends avec les enfants les chapitres du journal d'Arnaud.

On revient sur le passage qui évoque le tissage. On explique que le tissage permet de fabriquer du tissu soit en croisant les fils soit en faisant des séries de nœuds.

Écouter activement la lecture de l'histoire ou participer à son rappel.

Chercher des réponses aux questions posées par l'enseignant.

Manipulation

individuel

une première fois 30 minutes, à répéter si nécessaire

Je propose aux élèves de tisser non pas du tissu mais un bracelet car c'est plus petit et cela prend moins de temps

Suivant le matériel dont on dispose, on pourra tisser des fils de coton avec des métiers à tisser pour perles ou avec la technique des bracelets brésiliens. On prendra soin d'utiliser des couleurs de fils différentes pour que les enfants repèrent bien où ils en sont.

Choisir des couleurs de fils et les couper comme expliqué.

Observer la démonstration de la technique puis l'appliquer en même temps puis seul.

Institutionnalisation

collectif

10 minutes

Je propose aux élèves de leur lire les pages 234-235 du documentaire "les châteaux forts" qui parlent du métier de tisserand au Moyen-âge et de l'art des tapisseries.

Écouter la lecture d'un apport didactique sur le sujet étudié.

Mettre des mots sur la technique étudiée.

Mémoriser du vocabulaire spécifique.



1   2   3   4   5   6

similaire:

Objectifs Compétences et connaissances iconCompétences du socle commun des compétences et des connaissances

Objectifs Compétences et connaissances iconConnaissances et compétences

Objectifs Compétences et connaissances iconConnaissances et compétences

Objectifs Compétences et connaissances iconConnaissances et compétences associées

Objectifs Compétences et connaissances iconÉléments du programme travaillés durant la période (connaissances/compétences)

Objectifs Compétences et connaissances iconLa place de l’Europe dans le socle commun de connaissances et de compétences

Objectifs Compétences et connaissances iconGrille qui décline l’ensemble des attendus, connaissances et compétences

Objectifs Compétences et connaissances iconHistoire Consigne : dans chaque thème, décliner les séquences proposées...

Objectifs Compétences et connaissances iconL'approche par compétences associe des savoirs et des capacités
«capacités» des modes opératoires d'ordre intellectuel et/ou pratique qui permettent à un élève, guidé par son professeur ou en autonomie,...

Objectifs Compétences et connaissances iconBaccalauréat professionnel 2016 – U52 Indications sur les attentes – ap1606fhg hgec-cor
«la maîtrise des savoirs et des capacités en histoire-géographie», ainsi que les connaissances et compétences en enseignement moral...






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
h.20-bal.com