Ap french Summer Reading Assignment





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titreAp french Summer Reading Assignment
date de publication23.10.2016
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AP French
Summer Reading Assignment

You will submit this assignment at the end of Week 3. However, you should not wait until the course begins to work on this assignment.

Un peu de littérature.


Lisez le conte « Le Grand Michu » d’Émile Zola. Vous trouverez ce texte en ligne à http://fr.wikisource.org/wiki/Nouveaux_contes_%C3%A0_Ninon/4 . Répondez aux questions (ci-dessous) rapportant sur cette histoire et envoyez-moi les réponses.


Le Grand Michu - Questions portant sur le texte:


1. Faites une description de Michu.

2. Comment est-ce que le narrateur arrive à faire naitre notre curiosité au commencement de cette histoire?

3. Comment est-ce que vous expliquez la réaction immédiate du narrateur?

4. La comparaison du narrateur à un conscrit, est-elle juste?

5. Quelle paroles du Michu nous montre sa maturité?

6. Quel effet est-ce que la dernière phrase de la première partie produit?

7. Qu’est-ce qui montre la sympathie de Zola envers le père de Michu?

8. Qu’est-ce que les gens qui appellent le père de Michu un brigand ont en commun?

9. Le père de Michu s’était battu pour quelle cause?

10. Expliquez la différence d’age qui existe entre Michu et ses camarades.

11. Qu’est-ce que le proviseur a déclaré le jour des haricots à la sauce blanche?

12. Décrivez la scène ou la révolte commence.

13. Comment est-ce que les élèves “fortifient” le réfectoire?

14. Michu dit au narrateur “Je te rends ta parole,”. Ça veut dire quoi?

15. Quel changement est-ce que les élèves ont gagné à la fin de la révolte?

16. Qu’est-ce qui arrive au Grand Michu à la fin de l’histoire?


De la grammaire. Révisez la conjugaison des verbes. Vous trouverez un excellent site pour travailler sur le temps des verbes et tout aspect de la grammaire française chez « Tex » à l’université du Texas, Austin.


Pour commencer allez à l’index de « la grammaire de l’absurde » et cliquez sur #5, verbs. Passez autant de temps que nécessaire à réviser cette section sur le présent.

Ensuite travaillez sur la section « impératif ».

Finalement, jetez un coup d’œil sur « la voix passive ».

À la rentrée vous passerez un quiz sur les verbes.


N’hésitez pas à parcourir d’autres pages afin de connaître le site.

À la une.


Cherchez sur Internet pour trouver deux journaux français et choisissez deux articles bien différents. Lisez les articles et écrivez des résumes. Donnez votre opinion personnelle des sujets. Envoyez-moi une copie de l’article avec chaque résumé. Vous trouverez une liste de journaux français a ce site : http://www.onlinenewspapers.com/france.htm


Écouter le français.


Allez au site - http://www.rfi.fr/lffr/statiques/accueil_apprendre.asp. Là vous trouverez la section “Le Fait du Jour”. Cliquez sur la date pour écouter le reportage ou vous pouvez choisir d’entre autres des archives. Ecoutez deux reportages bien différents et faites les exercices qui accompagnent l’audio. Cliquez sur « voir les reponses » et envoyez-les-moi. Soyez sur de marquer les titres et les dates des reportages.


Chanter le français.


Au site http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/chansons/index.htm choisissez trois chansons à écouter et faites les exercices qui les accompagnent. Cliquez sur « Choisissez une chanson », ensuite choisissez « niveau moyen ». Vous verrez une liste d’artistes.


Essai.


Considérez le proverbe : « Il faut de tout pour faire un monde ». Dans le contexte du premier thème que nous étudierons, la tolérance, qu’est-ce que cela vous dit ? Écrivez un essai pour exprimer vos pensées sur ce sujet.

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