1. De la littérature en estampe à la bande dessinée





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Monographies




BAUDELOT, Christian ; CARTIER, Marie ; DETREZ, Christine. Et pourtant ils lisent… Editions du Seuil, 1999.

CHANTE, Alain. 99 réponses sur la bande dessinée. CNDP/CRDP Languedoc-Roussillon, 2000.
GROENSTEEN, Thierry. La bande dessinée. Les essentiels Milan, 1996.
MAC CLOUD, Scott. L'art invisible. Vertige Graphic, 1999.
QUELLA-GUYOT, Didier. La bande dessinée. Hachette, 1996.
ROUX, Antoine. La bande dessinée peut être éducative. Editions de l'Ecole, 1970.
SCHNEIDER, Jean-Bernard. Clés pour la BD : Lire-analyser-produire avec les enfants de 8 à 15 ans. Accès Editions, 1998.
Guide Fnac de la bande dessinée. Edition Fnac, 2004.

Périodiques




Bullons un peu ! Un festival, des BD, des créations. Inter CDI, mars 2002, n° 176.
Culture, littérature et bandes dessinées. Argos, 2001, n°28.
La bande dessinée. Cahiers Pédagogiques, mars 2000, n°382, p.8-22.

La bande dessinée aujourd’hui. La revue des livres pour enfants, sept 2001, n°201.

BEHOCARAY, Laurence. « Un autre regard sur la BD ». Inter CDI, mars/avril 2003, n°182,

p 14-20.
BONREPAUX, Christian. La bande dessinée en classe, mode d'emploi. Monde de l'éducation, sept. 2005, n°339, p.62-63.
CADET, Christiane. La bande dessinée : Histoire, caractéristiques, perspectives pédagogiques. NRP, 2002-2003, n°5, p.11-34.
FAUR, Jean-Claude. Lire des bandes dessinées. Voies livres, jan. 1991, n°45.

Sites


La BD au CDI. Interview de Didier Quella-Guyot, mars 2000


http://savoirscdi.cndp.fr/Archives/dossier_mois/BD/BD.htm
Centre national de la bande dessinée et de l'image

www.cnbdi.fr
Le précieux site d’Yves Bocquel

http://ybocquel.free.fr/
Dimension BD

http://education.france5.fr/dimensionBD/home/accueil.htm
La bande dessinée

http://www.bande-dessinee.org/
Rapport « L’image dans l’enseignement des lettres » 1999-2000

http://www.education.gouv.fr/syst/igen/rapports/imglettres.htm
L@BD (CRDP de Poitou-Charentes)

http://www.labd.cndp.fr/
Institut français d´Opinion Publique - La BD et les français : comportements et habitudes 2000
http://www.ifop.com/europe/index.asp

Annexes
Annexe A : Enquête élèves 44

Annexe B : Enquête professeurs 45

Annexe C : Bilan des enquêtes 46

Annexe D : Fiche élève "Le loup dans la bande dessinée" 48

Annexe E : Fiche élève "Comment la bande dessinée interprète-t-elle l'Histoire? 53

Annexe F : Liste des acquisitions 2006 58

Annexe G : Liste des BD présentées lors du Croq'livres 59

Annexe H : Concours "Routard du CDI" 60

ANNEXE A



Enquête : Lecture de BD

Nom : Prénom : Classe :

Chez toi :



1. As-tu des BD ?  oui  non
2. Si oui, lesquelles ?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Pourquoi lis-tu des BD ?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Au CDI :
4. Lis-tu des BD au CDI ?  oui, régulièrement

 oui, de temps en temps

 oui, mais rarement

 non, jamais
5. Si oui, quelles BD lis-tu au CDI ?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Si non, pourquoi n’en lis-tu jamais ?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Y a t’il des BD que tu aimerais lire au CDI ?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Peux-tu citer 4 titres de BD ? (hormis Titeuf, Tintin, Astérix)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ANNEXE B

Dans le cadre de mon stage et de mon mémoire professionnel, j’envisage de réaliser un travail sur la lecture de BD. Ayant déjà interrogé les élèves sur leurs pratiques, il m’a semblé intéressant d’étudier également les vôtres. Je vous remercie de bien vouloir consacrer quelques instants à répondre à ce questionnaire.

Nom : Prénom : Discipline :

1. Lisez-vous des BD :  régulièrement  de temps en temps

 rarement  jamais
2. Avez-vous déjà emprunté des BD au CDI ? Si oui lesquelles ?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Utilisez vous la BD en cours ?  oui  non
4. Si oui, laquelle et dans quel cadre pédagogique ?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Si non, pourquoi ?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Pensez-vous que l’on peut considérer la BD comme un outil pédagogique ?

 Oui car ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Non car ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Pouvez-vous citer quelques titres qui vous semblent bien adaptés pour des applications pédagogiques  et qui auraient leur place au CDI ?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Seriez-vous intéressé par un travail en collaboration avec la documentaliste autour de la bande dessinée ?  Oui  Non

Merci infiniment pour vos réponses. Vous pouvez remettre ce questionnaire dans mon casier ou le déposer au CDI.

Séverine BOURGIN

ANNEXE C
BILAN élèves: Statistiques





Combien ont des BD chez eux?

Les titres les plus récurrents

Pourquoi?

Raisons les plus récurrentes

Fréquence de lecture au CDI

Titres les plus lus au CDI

Nouvelles acquisitions proposées

Connaissance d'autres titres

6ème

99 %

1.Titeuf

2.Astérix

3.Tintin

4.Lucky Luke

5.Boule et Bill

1.Plaisir

2.Humour

3.Images, dessins

4.Passe temps

35 % régulièrement

41 % de temps en temps

21% rarement

3 % jamais


1.Titeuf

2.Astérix

3.Tintin

4.Gaston Lagaffe

D'autres Titeuf, Kid Paddle

68 % des élèves ne font aucune proposition

Seulement 30 % des élèves sont capables de citer 4 autres titres.

5ème

99 %

1.Titeuf

2.Astérix

3.Boule et Bill

4.Tintin

1.Plaisir

2.Images

3.Humour

37 % régulièrement

43 % de temps en temps

17 % rarement

3 % jamais


1.Titeuf

2.Astérix

3.Tintin


71 % des élèves ne font aucune proposition

Seulement 38% des élèves sont capables de citer 4 autres titres.

4ème

99 %

1.Titeuf

2.Tintin

3.Astérix, Boule et Bill

4.Cédric


1.Plaisir

2.Humour, Images

3.Vite lue

17 % régulièrement

42 % de temps en temps

41 % rarement

1.Titeuf

2.Astérix

3. Cédric, Tintin, Boule et Bill, Léonard

D'autres Lanfeust et Michel Vaillant

63 % des élèves ne font aucune proposition


63 % des élèves sont capables de citer 4 autres titres

3ème

85 %

1.Titeuf

2.Astérix

3.Tintin

4.Boule et Bill

5.Spirou

1.Humour

2.Images

3.Vite lue

4.Plaisir

4 % régulièrement

18 % de temps en temps

34 % rarement

44 % jamais


1.Titeuf

2.Astérix

3.Tintin

4.Spirou, Tendre banlieue

Réponses diverses et variées : Titeuf, Pyrénées, Kid Paddle, Francky Snow, Marie Frisson…

74 % ne font aucune proposition


48 % des élèves sont capables de citer 4 autres titres

Moyenne

95,5 %

Titeuf, Astérix et Tintin

Plaisir, humour et images

23 % régulièrement

36 % de temps en temps

28 % rarement

13 % jamais


1.Titeuf

2.Astérix

3.Tintin

Titeuf et Kid Paddle

45 % des élèves sont capables de citer 4 autres titres


BILAN professeurs : Statistiques






Fréquence de lecture de BD

Emprunts au CDI

BD en cours

La BD comme outil pédagogique

Volontaire pour des activités collaboratives

Histoire-géographie

40% régulièrement

40% de temps en temps

20% jamais

4 non

1 oui

4 oui

1 non

oui

3 oui

2 non

français

33 % de temps en temps

33% rarement

33% jamais


2 oui

1 non

2 oui

1 non

oui


2 oui

1 non


Langues vivantes (anglais, allemand)

50% de temps en temps

50% rarement

2 non


2 non

1 non réponse

2 oui


Moyenne

14% régulièrement

41% de temps en temps

28% rarement

17% jamais


7 non

3 oui

6 oui

4 non

oui

7 oui

3 non



ANNEXE D

LE LOUP DANS LA BANDE DESSINEE
I- Lexique de la bande dessinée (Vasco : Les barons – T5 – CHAILLET, Gilles – Le Lombard)


1. Le phylactère (ou la bulle)
Elle exprime ce que les personnages disent ou pensent. Le format des caractères qu'on y trouve est une indication du volume de la voix.

Exercice : Colorie en jaune un phylactère (celui que tu veux)
2. La vignette (ou la case)
C'est le cadre de l'image. Il est généralement de forme rectangulaire ou carrée.

Exercice : Combien y a-t-il de vignettes en tout?

_______________________________________________________________________________

3. La planche
La page entière qui comprend généralement plusieurs cases.

Exercice : Combien y a-t-il de planches?

_______________________________________________________________________________

4. L'appendice (masc.)
Ce qui relie la bulle au personnage, il a la forme d'une pointe, d'un éclair ou d'une succession de bulles.

Exercice : Colorie en rouge un appendice (celui que tu veux)

5. L'onomatopée (fém.)
Un mot qui imite un son, par exemple «plouf» lorsqu'un caillou tombe dans l'eau. L'onomatopée joue le rôle des effets sonores du film.

Exercice : Choisis une onomatopée et explique sa signification.

_______________________________________________________________________________

6. Le commentaire (ou le récitatif)
La partie écrite qui complète ce que ni le dessin ni les dialogues ne peuvent exprimer. En général, ils situent l'action dans le temps ou le lieu. Le commentaire peut aussi exprimer le point de vue de la personne qui raconte (narrateur) .
Exercice : Y a-t-il un récitatif dans la planche 1?

_______________________________________________________________________________

II- Vocabulaire (Vasco : Les barons – T5 – CHAILLET, Gilles – Le Lombard)

QUESTIONS :

Quel est le titre de cette bande dessinée?

_______________________________________________________________________________

Quel est son auteur?

_______________________________________________________________________________

Que signifie "quelle guigne" (vignette 1)?

_______________________________________________________________________________

Qu'est-ce qu'un marécage (vignette 5)?

_______________________________________________________________________________

Que signifie "c'est moi qui vais servir de pâture" (vignette 7)?

_______________________________________________________________________________

Pourquoi n’y a t’il rien d’écrit dans les deux dernières vignettes de la planche 1?

_______________________________________________________________________________
III- Relation texte/image dans la bande dessinée


Complète les bulles et récitatifs des planches 2 et 3 (la suite de la planche 1) en t'assurant que ton histoire reste logique.
(Rappel : Dans les bulles : je fais parler les personnages

Dans les récitatifs : je raconte l'histoire)


Vasco : Les barons T5

CHAILLET, Gilles

Ed. Le Lombard

Pages 15-16 et 17

(les pages 16 et 17 sont volontairement incomplètes : les bulles et récitatifs sont blanchis)

ANNEXE E
NOM : Prénom : Classe :

Comment la bande dessinée interprète-t-elle l'Histoire?



  1. Vocabulaire (Extrait d’Alcibiade)




  1. Le phylactère (ou la bulle)

Elle exprime ce que les personnages disent ou pensent. Le format des caractères qu'on y trouve est une indication du volume de la voix.

Exercice : Colorie en jaune un phylactère (celui que tu veux)
2. La vignette (ou la case)

C'est le cadre de l'image. Il est généralement de forme rectangulaire ou carrée.

Exercice : Combien y a-t-il de vignettes en tout?

_______________________________________________________________________
3. La planche

La page entière qui comprend généralement plusieurs cases.

Exercice : Combien y a-t-il de planches?

_______________________________________________________________________
4. L'appendice (masc.)

Ce qui relie la bulle au personnage, il a la forme d'une pointe, d'un éclair ou d'une succession de bulles.

Exercice : Colorie en rouge un appendice (celui que tu veux)
5. L'onomatopée (fém.)

Un mot qui imite un son, par exemple «plouf» lorsqu'un caillou tombe dans l'eau. L'onomatopée joue le rôle des effets sonores du film.

Exercice : Choisis une onomatopée et explique sa signification.

_______________________________________________________________________
6. Le commentaire (ou le récitatif)

La partie écrite qui complète ce que ni le dessin ni les dialogues ne peuvent exprimer. En général, ils situent l'action dans le temps ou le lieu. Le commentaire peut aussi exprimer le point de vue de la personne qui raconte (narrateur) .

Exercice : Y a-t-il un récitatif dans la planche 1?

_____________________________________________________________________________________


7. Cette bande dessinée est : (coche la ou les bonne(s) réponse(s))

 animalière

 humoristique

 policière

 historique

II. Une légende grecque revisitée par la bande dessinée


  1. L'anachronisme




  1. Cherche dans le dictionnaire la signification d'anachronisme. (cite la source)


2. Dans la BD, trouve 2 anachronisme :
-
-

3. Quel effet doit produire l'anachronisme sur le lecteur?


4. Connais-tu une autre BD qui mêle Histoire et anachronisme? (tu peux chercher dans le bac à BD)



  1. L'interprétation : de Homère à la BD


Ce fut donc là que le divin Achille poussa sa pique contre l'ardent Hector. Son cou délicat fut de part en part traversé par la pointe (…). Le terme de la mort enveloppa Hector (…). Achille retira du cadavre sa pique en bronze ; puis la mettant à l'écart, il dépouilla les épaules du mort de ses armes sanglantes. (…) Il lui perça par derrière, de la cheville au talon, les deux tendons ; il y noua des lanières de cuir qu'il attacha au char, laissant traîner la tête du cadavre. Puis montant sur son char, après avoir chargé les armes glorieuses, il fouetta et lança ses chevaux (…). Un nuage de poussière se soulevait de ce corps entraîné ; ses cheveux d'un bleu noir s'allongeaient sur la terre, et sa tête entière, naguère pleine de grâce, gisait dans la poussière. (…) Puis après l'avoir trainé trois fois autour du tertre (1) de Patrocle, il s'arrêtait et laissait étendu le front dans la poussière, le cadavre d'Hector.

Homère, L'Iliade, chant XXII.

  1. élévation de terre recouvrant une sépulture (tombe)


  1. Dans la bande dessinée, entoure en rouge les vignettes qui correspondent à l'extrait ci-dessus.

2. Donne 2 éléments qui montrent la violence de cette scène


  • dans l'extrait

-

-


  • dans la bande dessinée


-

-

3. Que peux-tu en déduire?

4. Dans un paragraphe rédigé, montre que l'auteur de la BD interprète librement l'Iliade mais qu'il reste tout de même fidèle au récit d'Homère.

L'extraordinaire aventure d'Alcibiade Didascaux : La Grèce, langue et civilisation d'alpha à oméga

CLANET ; CLAPAT

Athena Editions

Pages 33 et 34
ANNEXE F
Liste des acquisitions 2006

Shenzhen

Guy Delisle

L'Association

2000


Pirouette

Charles Dutertre

Le Potager Moderne

2004


Quartier lointain

T1-2

Jiro Taniguchi

(adaptation de Frédéric Boilet)

Casterman Coll. Ecritures

2002

Un petit coin de paradis Jérôme K. Jérôme Bloche

T18

Dodier

Dupuis, Collection Repérages

2005

Que du bonheur ! T1 : Tensions alimentaires

Jannin

Lombard

2004

Piero

Baudoin

Le Seuil

1998

Rural

(BD de reportage)

Etienne Davaudeau

Delcourt

2001

Persépolis

(4 tomes)

Marjane Satrapi

L’Association

coll.Ciboulette

2000-2003

Tigresse Blanche

T1-2

Yann et Conrad

Dargaud

2005

Gargouilles

T1 : Le voyageur

D.P Filippi et J. Etienne

Les Humanoïdes Associés

2002



ANNEXE G
Liste des BD présentées lors du Croq'Livres


Blacksad

Canales, Juan Diaz

Guarnido, Juanjo

Dargaud 

2000

Bone

Smith, Jeff

Delcourt

Coll. Contre bande

1995

La fille du professeur

Sfar, Joann

Guibert, Emmanuel

Dupuis

Coll. Humour libre

1997 

Maus

Spiegelman, Art 

Flammarion-Père Castor 

1992

Toto, l’ornithorynque

Yoann

Omond, Eric

Delcourt

Jeunesse

1997

Garulfo

Ayroles, Alain

Maiorana, Bruno

Delcourt

Coll. Terres de légendes

2003

De Cape et de Crocs

Ayroles, Alain

Masbou, Jean-Luc

Delcourt

Coll. Terres de légendes

2004

L’histoire du corbeau aux baskets

Fred

Dargaud

1993


ANNEXE H

NOM : Prénom : Classe :
A rendre impérativement avant le 9 février !!!!!


BULLONS UN PEU
LA BANDE DESSINEE A L’HONNEUR

1. Indiquez la source pour chacune des réponses :

1.1. Quelle est la bande dessinée la plus chère ?

source :

1.2. Quel est le pays le plus friand de bandes dessinées ?

source :

1.3. Quel est le nom de cette bande dessinée typique ?

source :

1.4. Quelle est sa signification ?

source :

1.5. Quelles sont les 5 meilleures ventes à la FNAC ?

source :

1.6. Quel est le plus gros éditeur de bande dessinée ?

source :

1.7. Quel est le nom de la 1ère bande dessinée ?

source :

2. La bande dessinée est considérée comme le 9ème art, cite les 8 autres :

* *

* *

* *

*


1 Les élèves qui viennent pendant leurs heures de permanence ou aux heures méridiennes

2 MAC CLOUD, Scott. L'art invisible : comprendre la bande dessinée. Vertige graphic, 2000.

Scott Mac Cloud propose une approche ludique (mais toujours rigoureuse) de la chose, en racontant en bande dessinée ce qui fait une bande dessinée.


3 QUELLA-GUYOT, Didier. La bande dessinée. Hachette coll. Qui, quand, quoi ? 1996.

4 fondée par Jean-Charles Pellerin (Vosges)

5 article d'Agnès Deysieux, "La nouvelle bande dessinée"-Inter CDI, mars 2003, n° 182

BLAIN, BLUTCH, et. Al. – La nouvelle bande dessinée – Ed. Niffle, coll. Profession, 2002

6


 Ouvroir de Bande-dessinée Potentielle fondé en 1992 par François Ayroles, Anne Baraou, Gilles Ciment, Jochen Gerner, Thierry Groensteen, Killoffer, Etienne Lécroart, Jean-Christophe Menu, Lewis Trondheim. L’Oubapo consiste à créer des bandes dessinées à contraintes.

7 sources : L'Association des Critiques de Bande Dessinée, L'année de la B.D. 2004


11 Selon le documentaliste Yves Bocquel (Café Pédagogique n°15, février 2002 : Spécial BD – Angoulême 2002)

14 "Faire parler les images : la bande dessinée" in Manuel de français - 5ème - Livre unique - Ed. Magnard - mai 2001, p.90-91.

15 Les Cahiers de la bande dessinée 1984, p. 57

16 Jean-Claude FAUR « Lire des bandes dessinées »

17 L’ABC de la BD – Casterman- 1983

18 Gervais, 1982, p. 8

19 Jennequin, 1990, p. 136

20 Manifestation s'adressant à tous les collégiens volontaires et curieux de découvrir des nouveaux livres tout en croquant des chips et sirotant un jus de fruit.

21 Relier les connaissances, Le Seuil, 1999 ; La Tête bien faite, Le Seuil, 1999 et Les Sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur, Le Seuil, 2000

22 approche inductive

23 Pédagogue militant pour la réhabilitation de la bande dessinée à l’école

24 La bande dessinée peut être éducative , 1977

25 La BD au CDI Interview de Didier Quella-Guyot , Professeur, Académie de Poitiers, mars 2000


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