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Mme. Myers

Dossier pédagogique pour 12 septembre 2016 - 16 septembre 2016
12 septembre 2016, lundi

Français 2, 1°

8:10 - 9:10

  1. L’objectif : Contact !

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Les annonces

  5. Le faites maintenant : Quels sont les participes passés pour les verbes suivants ? Utilisez-les dans une phrase originale.

    1. croire

    2. faire

    3. avoir

    4. être

    5. vouloir

    6. lire

    7. voir

  6. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. cru  J’ai cru que j’ai vu un fantôme.

    2. fait  Tu as fait tes devoirs.

    3. eu  Il a eu un rhume, mais il est en bonne forme maintenant.

    4. été  Elle a été à l’école pendant douze heures.

    5. voulu  Nous avons voulu une tarte aux pommes.

    6. lu  Vous avez lu le bande dessinée « Astérix et Obélix. »

    7. vu  Ils ont vu un OVNI (objet volant non identifié.)

  7. Rendez les travaux, s’il vous plaît ! 

  8. La prise de notes : Contact !

  9. Le ticket de sortie : Enumérez quelques parts du corps.

  10. Les devoirs :

    1. Emmenez quelque chose spécial de votre maison !

    2. L’actualité (On va la présenter vendredi !)


12 septembre 2016, lundi

Prep, 2°

9:15 - 10:05
12 September 2016, Monday

English, 3°

10:20 - 11:10

English, 4°

11:15 - 12:05

  1. Objectives: Read and analyze

    1. School Bullies Are Often Also Victims; Feeling Safe Reduces Youth Bullying”

    2. Key Policy Letters from the Education Secretary”

  2. Do now: Do you think it’s possible to make a bully understand other people’s feelings? Why or why not?

  3. Joke o’ the day

  4. Pass back work, please! 

  5. Note making:

    1. School Bullies Are Often Also Victims; Feeling Safe Reduces Youth Bullying”

      1. Look at the worksheet and choose one or two questions (letters a through d) to answer right away. (two minutes)

      2. Next, skim the text for the answer(s) to the question(s) that you chose. (four minutes)

      3. Now, read the rest of the questions and answer them by reading the text in greater detail. (15 minutes)

    2. Key Policy Letters from the Education Secretary,” pp 61-63

      1. Work as a group.

      2. Divide up the reading and the worksheet questions.

  6. Ticket out: What is a new term or concept that you learned today?

  7. Homework: Have a great Monday!


12 septembre 2016, lundi

Français 1, 5°

12:50 - 1:40

  1. L’objectif : Les numéros français

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Le faites maintenant : What are the numerals for the following words:

    1. vingt

    2. trente et un

    3. quinze

    4. cinquante-cinq

    5. dix-huit

    6. neuf

    7. quarante-sept

    8. soixante-trois

    9. vingt-six

    10. trente-deux

  5. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. vingt  20

    2. trente et un  31

    3. quinze  15

    4. cinquante-cinq  55

    5. dix-huit  18

    6. neuf  9

    7. quarante-sept  47

    8. soixante-trois  63

    9. vingt-six  26

    10. trente-deux  32

  6. Rendez les travaux, s’il vous plaît !  (Pass back work, please! )

  7. Les chansons :

    1. 0 à 20 : https://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

    2. 30 à 50 : https://www.youtube.com/watch?v=wlYqz2unHKc

    3. 50 à 70 : https://www.youtube.com/watch?v=oIYvC7r05mU

    4. 70 à 100 : https://www.youtube.com/watch?v=AnOXzJfLuU4

  8. Quizlet : https://quizlet.com/1051440/flashcards

  9. S’exercez

    1. Count by twos

    2. Count by fives

    3. Count by tens

    4. Count by 20s

    5. Count by 50s

    6. Crédit supplémentaire

      1. On vendredi, you will have an extra-credit opportunity. You will get one point for every correctly said number up to 100.

      2. We will do this every vendredi for three weeks.

  10. La prise de notes :

    1. Les maths

      1. deux plus deux font quatre

      2. trois plus cinq font huit

      3. dix plus sept font dix-sept

      4. douze plus quatre font seize

      5. vingt plus dix font trente

      6. quinze plus six font vingt et un

      7. neuf plus trente font trente-neuf

      8. vingt plus trente font cinquante

      9. cinquante plus cinquante font cent

  11. Le ticket de sortie : Les numéros

  12. Les devoirs : Count to 100 to someone in your family.


12 septembre 2016, lundi

Français 3/4, 6°

1:45 - 2:35

  1. L’objectif : Les jours de ma vie

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Le faites maintenant :

    1. Qu’est-ce que c’est que ça que le futur proche ?

    2. Comment le formez ?

    3. Donnez trois exemples du futur proche.

  5. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. It is the immediate future, i.e., something that will happen in the next 24 hours.

    2. Conjugate aller for the subject pronoun and add an infinitive.

    3. Exemples :

      1. Je vais aller à la plage.

      2. Tu vas manger un gâteau.

      3. Nous allons boire beaucoup d’eau.

  6. Rendez les travaux, s’il vous plaît ! 

  7. La prise de notes :

    1. Les jours de ma vie

    2. Vous allez les présenter vendredi.

  8. Le ticket de sortie : Comment former le futur proche ?

  9. Les devoirs : L’actualité pour vendredi.


13 septembre 2016, mardi

Français 2, 1°

8:10 - 9:05

  1. L’objectif : Contact !

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Les annonces

  5. Le faites maintenant : Quelles sont les parties du corps suivantes :




    1. Équipe 1

      1. le corps

      2. la tête

      3. le nez

      4. le bras

      5. la jambe

      6. le dos

    2. Équipe 2

      1. la poitrine

      2. le visage

      3. les oreilles

      4. le cou

      5. le front

      6. le menton

      7. les yeux

    3. Équipe 3

      1. l’œil

      2. la bouche

      3. les lèvres

      4. la langue

      5. les dents

      6. la joue

    4. Équipe 4

      1. l’épaule

      2. le coude

      3. la main

      4. le doigt

      5. le pouce

      6. l’ongle




    1. Équipe 5

      1. le genou

      2. le pied

      3. la cheville

      4. l’orteil

      5. la gorge

      6. le cerveau

    2. Équipe 6

      1. l’estomac

      2. le cœur

      3. le cil

      4. le sourcil

      5. la moustache

      6. la barbe



  1. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges. Chaque équipe va partager leurs réponses en faisant signe devant la classe. Le reste de la classe va deviner le mot en anglais.

    1. Équipe 1

      1. le corps  the body

      2. la tête  the head

      3. le nez  the nose

      4. le bras  the arm

      5. la jambe  the leg

      6. le dos  the back

    2. Équipe 2

      1. la poitrine  the chest

      2. le visage  the face

      3. les oreilles  the ears

      4. le cou  the neck

      5. le front  the forehead

      6. le menton  the chin

      7. les yeux  the eyes

    3. Équipe 3

      1. l’œil  the eye

      2. la bouche  the mouth

      3. les lèvres  the lips

      4. la langue  the tongue

      5. les dents  the teeth

      6. la joue  the cheek

    4. Équipe 4

      1. l’épaule  the shoulder

      2. le coude  the elbow

      3. la main  the hand

      4. le doigt  the finger

      5. le pouce  the thumb

      6. l’ongle  the fingernail

    5. Équipe 5

      1. le genou  the knee

      2. le pied  the foot

      3. la cheville  the ankle

      4. l’orteil  the toe

      5. la gorge  the throat

      6. le cerveau  the brain

    6. Équipe 6

      1. l’estomac  the stomach

      2. le cœur  the heart

      3. le cil  the eyelash

      4. le sourcil  the eyebrow

      5. la moustache  the moustache

      6. la barbe  the beard

  2. La prise de notes : Travaillez sur vos extraterrestres !

  3. Le ticket de sortie : https://quizlet.com/35461705/flashcards

  4. Les devoirs : L’actualité de vendredi !


13 septembre 2016, mardi

Prep, 2°

9:10 - 10:03
13 September 2016, Tuesday

English, 3°

10:18 - 11:11

English, 4°

11:16 - 12:09

  1. Objectives:

    1. Life After Bullying”

    2. Excerpts from The Bully, the Bullied, and the Bystander

  2. Do now: Is it ever OK to put someone down or say negative things about that person? If yes, when? If no, why not?

  3. Joke o’ the day

  4. Note making: Complete note-making worksheets for the remaining texts.

    1. Life After Bullying,” pp 64 and 65 (20 minutes)

    2. Excerpts from The Bully, the Bullied, and the Bystander,” pp 66-68 (25 minutes)

    3. Video: Ten most evil school bullies: https://www.youtube.com/watch?v=45X2GlEw-_Y (6:53)

  5. Ticket out: What is one take-away from today?

  6. Homework: Have a great Tuesday!


13 septembre 2016, mardi

Français 1, 5°

12:54 - 1:47

  1. L’objectif : Les numéros

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Le faites maintenant : Write the words for the following numbers:

    1. ten

    2. 20

    3. 30

    4. 40

    5. 50

    6. 60

    7. 70

    8. 75

    9. 80

    10. 85

    11. 90

    12. 95

    13. 100

  5. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. dix

    2. vingt

    3. trente

    4. quarante

    5. cinquante

    6. soixante

    7. soixante-dix

    8. soixante-quinze

    9. quatre-vingts

    10. quatre-vingt-cinq

    11. quatre-vingt-dix

    12. quatre-vingt-quinze

    13. cent

  6. les chansons :

    1. 0 à 20 : https://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

    2. 30 à 50 : https://www.youtube.com/watch?v=wlYqz2unHKc

    3. 50 à 70 : https://www.youtube.com/watch?v=oIYvC7r05mU

    4. 70 à 100 : https://www.youtube.com/watch?v=AnOXzJfLuU4

  7. La prise de notes :

    1. Number toss:

      1. Starting with teams, have the students stand in a circle and throw a bean bag to another student (not adjacent).

      2. Upon catching the bean bag, the student must say the next number.

      3. If s/he doesn’t know what number you’re on, says the wrong number, or pronounces it incorrectly, s/he is out of the game.

      4. The winners from each team will compete with the winners from the other teams.

    2. Phone numbers:

      1. Write your actual phone numbers on a small piece of paper with no names.

      2. Mme Myers will collect the slips of paper and pass them back out randomly, making sure that no one has his/her own number.

      3. Everyone stands up.

      4. Start the game by reading the number on the paper you have.

      5. The person whose number it is reads the numbers s/he has then sits down, and so on until everyone is seated.

  8. Colorez les numéros.

  9. Le ticket de sortie : https://quizlet.com/1051440/flashcards

  10. Les devoirs : L’actualité de vendredi !


Study Hall

1:47 - 2:17
13 septembre 2016, mardi

Français 3/4, 6°

2:22 - 3:15

  1. L’objectif : La ligne du temps

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Le faites maintenant : Indiquez si vous utiliserez le passé composé ou l’imparfait pour les phrases au dessous. Écrivez la bonne forme du chaque verbe.

    1. (aller) Un jour, ma famille _______________ à la plage.

    2. (faire) Chaque semaine, je/j’ ____________________ du footing.

    3. (sortir) Adrienne et Bruno __________________ le vendredi.

    4. (écrire) Qu’est-ce que tu ________________ hier?

    5. (chanter) Serge ____________________ quand la téléphone a sonné.

  5. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. est allée

    2. faisais

    3. sortaient

    4. as écrit

    5. chantait

  6. La prise de notes : Travaillez sur vos lignes du temps

  7. Le ticket de sortie : Passé composé ou imparfait ? https://quizlet.com/87989764/flashcards

  8. Les devoirs : L’actualité de vendredi !


14 septembre 2016, mercredi

Français 2, 1°

8:10 - 9:05

  1. L’objectif : « Le Chef » (sur Netflix)

  2. Au bureau : Malachi Stephens

  3. Les devoirs : Passez un bon mercredi !


14 septembre 2016, mercredi

Prep, 2°

9:10 - 10:03
14 September 2016, Wednesday

English, 3°

10:18 - 11:11

English, 4°

11:16 - 12:09

  1. Objective: Watch part 1 of “Cyber Bully” (on Netflix)

  2. Homework: Have a great Wednesday!


14 septembre 2016, mercredi

Français 1, 5°

12:54 - 1:47

  1. L’objectif : « Le Chef » (sur Netflix)

  2. Les devoirs : Passez un bon mercredi !


Study Hall

1:47 - 2:17
14 septembre 2016, mercredi

Français 3/4, 6°

2:22 - 3:15

  1. L’objectif : « Le Chef » (sur Netflix)

  2. Les devoirs : Passez un bon mercredi !


15 septembre 2016, jeudi

Français 2, 1°

8:10 - 9:05

  1. L’objectif : Finissons « Le Chef » (sur Netflix)

  2. Les devoirs : L’actualité de vendredi !

    1. Regardez le site web France 24.

    2. Choisissez un article est préparez de partager

      1. Qui

      2. Quoi



      3. Quand

      4. Pourquoi


15 septembre 2016, jeudi

Prep, 2°

9:10 - 10:03
15 September 2016, Thursday

English, 3°

10:18 - 11:11

English, 4°

11:16 - 12:09

  1. Objective: Watch part 2 of “Cyber Bully”

  2. Homework: Have a great Thursday!


15 septembre 2016, jeudi

Français 1, 5°

12:54 - 1:47

  1. L’objectif : Finissons « Le Chef » (sur Netflix)

  2. Les devoirs : L’actualité de vendredi !

    1. Regardez le site web France 24.

    2. Choisissez un article est préparez de partager

      1. Qui

      2. Quoi



      3. Quand

      4. Pourquoi


Study Hall

1:47 - 2:17
15 septembre 2016, jeudi

Français 3/4, 6°

2:22 - 3:15

  1. L’objectif : Finissons « Le Chef » (sur Netflix)

  2. Les devoirs : L’actualité de vendredi !

    1. Regardez le site web France 24.

    2. Choisissez un article est préparez de partager

      1. Qui

      2. Quoi



      3. Quand

      4. Pourquoi


16 septembre 2016, vendredi

Français 2, 1°

8:10 - 9:05

  1. Les objectifs :

    1. Présentez vos extraterrestres !

    2. l’actualité

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Les annonces

  5. Le faites maintenant : Traduisez les phrases suivantes :

    1. My alien has three green arms.

    2. My alien has five purple eyes.

    3. My alien has 11 black legs.

    4. My alien has 20 blue heads.

    5. My alien has two orange tongues.

  6. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. My alien has three green arms.  Mon extraterrestre a trois bras verts.

    2. My alien has five purple eyes.  Mon extraterrestre a cinq yeux violets.

    3. My alien has 11 black legs.  Mon extraterrestre a onze jambes noires.

    4. My alien has 20 blue heads.  Mon extraterrestre a vingt têtes bleues.

    5. My alien has two orange tongues.  Mon extraterrestre a deux langues orange.

  7. Corrigez les devoirs : Madame Myers va tamponner vos devoirs.

  8. La prise de notes : Complétez le carnet de route.

  9. L’actualité de vendredi !

  10. Les affirmations : https://www.youtube.com/watch?v=Z8oJV_mBY9g

  11. Le ticket de sortie : https://quizlet.com/35461705/flashcards

  12. Les devoirs : Passez un bon week-end !


16 septembre 2016, vendredi

Prep, 2°

9:10 - 10:03
16 September 2016, Friday

English, 3°

10:18 - 11:11

English, 4°

11:16 - 12:09

  1. Objectives:

    1. Understanding Bullying”

    2. Eliminate Bullying in Your Classroom”

  1. Do now: If you saw a student getting picked on, what would you do?

  2. Joke o’ the day

  3. Note-making

    1. Understanding Bullying,” pp 69-72 (15 min.)

    2. Eliminate Bullying in Your Classroom,” pp 73-76 (15 min.)

  1. Affirmations: https://www.youtube.com/watch?v=Z8oJV_mBY9g

  2. Ticket out: What is one take-away from today?

  3. Homework: Have a great weekend!


16 septembre 2016, vendredi

Français 1, 5°

12:54 - 1:47

  1. Les objectifs :

    1. les numéros

    2. l’actualité

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Le faites maintenant : Write the words in French for the numbers counting from zero to 100 by tens.

  5. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. zéro

    2. dix

    3. vingt

    4. trente

    5. quarante

    6. cinquante

    7. soixante

    8. soixante-dix

    9. quatre-vingts

    10. quatre-vingt-dix

    11. cent

  6. Corrigez les devoirs : Madame Myers va tamponner vos devoirs.

  7. L’actualité de vendredi !

  8. La prise de notes :

    1. Zut ! Go around your team and count. Each time there is a 7––a number with 7 in it (like 17, 27) or a multiple of 7 (14, 21)––students must say Zut !instead of the number. They are knocked out of the game if they mispronounce the number, say the wrong number, or say the number when they should say Zut ! So the game should sound like this: 1, 2, 3, 4, 5, 6, Zut !, 8, 9, 10, 11, 12, 13, zut, 15, 16, zut, 18, 19, 20, etc. Mme Myers will change the Zut ! number periodically to keep you on your toes.

    2. Contre la montre !

  9. Les affirmations : https ://www.youtube.com/watch ?v=Z8oJV_mBY9g

  10. Le ticket de sortie : https://quizlet.com/147386558/flashcards

  11. Les devoirs : Passez un bon week-end !


Study Hall

1:47 - 2:17
16 septembre 2016, vendredi

Français 3/4, 6°

2:22 - 3:15

  1. Les objectifs :

    1. Présentez vos lignes du temps

    2. L’actualité

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Le faites maintenant : Traduisez les phrases suivantes :

    1. While I was driving, I saw a UFO.

    2. He used to go to the beach on Tuesdays.

    3. Last Wednesday, we ate a pizza.

    4. You (s.) danced on Sundays.

    5. They (m.) were happy.

    6. I was angry.

    7. It was cold.

  5. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. While I was driving, I saw a UFO.  Pendant que je conduisais, j’ai vu un OVNI.

    2. He used to go to the beach on Tuesdays.  Il allait à la plage le mardi.

    3. Last Wednesday, we ate a pizza.  Le mercredi dernier, nous avons mangé une pizza.

    4. You (s.) danced on Sundays.  Tu dansais le dimanche.

    5. They (m.) were happy.  Ils étaient contents.

    6. I was angry.  J’étais en colère.

    7. It was cold.  Il faisait froid.

  6. Corrigez les devoirs : Madame Myers va tamponnez vos devoirs.

  7. Présentez vos lignes du temps

    1. Choisissez six personnes pour partager leurs lignes du temps.

    2. Après un(e) camarade a partagé, dit trois choses spécifiques que la personne a faites très bien. Par exemple :

      1. Tu as prononcé ______________ très bien.

      2. J’ai remarqué que tu as inclus ______________.

      3. J’ai remarqué que tu as dessiné ______________ si bien.

      4. Tu sais vraiment la différence entre le passé composé et l’imparfait.

      5. Tu as inclus tous les accents corrects.

      6. Tu as épelé tous let mots correctement.

  8. L’actualité de vendredi !

  9. Les affirmations : https://www.youtube.com/watch?v=Z8oJV_mBY9g

  10. Le ticket de sortie : Passé composé ou imparfait ? https://quizlet.com/87989764/flashcards

  11. Les devoirs : Passez un bon week-end !


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