Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d'y mettre un signe quelconque pouvant indiquer sa provenance





télécharger 58.24 Kb.
titreIl est interdit aux candidats de signer leur composition ou d'y mettre un signe quelconque pouvant indiquer sa provenance
date de publication10.05.2017
taille58.24 Kb.
typeDocumentos
h.20-bal.com > histoire > Documentos





Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d'y mettre un signe quelconque pouvant indiquer sa provenance.

Repère : 14DNBGENHGECAN1

DIPLÔME NATIONAL DU BREVET

Session 2014

ÉPREUVE D’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE -
ÉDUCATION CIVIQUE

Série générale

Durée : 2 heures Coefficient : 2

L’épreuve est notée sur 40 :


Histoire

13 points

Géographie

13 points

Education civique

10 points

Maîtrise de la langue

4 points







Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en tin d’épreuve.

Le candidat s’assurera, avant de composer, que le sujet comporte bien 13 pages, numérotées

de 1/13 à 13/13.

L’usage des calculatrices et du dictionnaire n’est pas autorisé.





1

PREMIÈRE PARTIE : HISTOIRE (13 points)




I. QUESTIONS (8 points)





  1. Dans le tableau ci-après, indiquez pour chaque repère historique décrit le personnage et la date qui lui correspondent. (2 points)


Description

Personnage

Dates




Cet homme politique de l’Antiquité a dirigé la cité d’Athènes et associé son nom à la démocratie










Ce ministre de la IIIe

République a rendu l’école primaire française gratuite, laïque et obligatoire







2. Citez et datez deux étapes fondamentales de la construction européenne. (1 point)




3. En rédigeant un développement construit, racontez et expliquez comment Staline a fait de l’URSS un régime totalitaire. (5 points)



II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points)

Tract « Nous voulons », diffusé en France à l’été 1942

NOUS VOULONS

Que tout ce qui appartient à Nation française revienne en sa possession.

Que le peuple Français soit seul maître chez lui.

Quee toutes nos libertés intérieures nous soient rendues.

Que tout ce qui porte atteinte aux droits, aux intérêts, à l’honneur de la Nation soit châtié1 et aboli.

Que l’déal séculaire de Liberté-Egalité-Fraternité soit mis en pratique.

Que cette guerre ait pour conséquence une organisation du monde établissant la solidarité et l’aide mutuelle des nations.


Les Mouvements de Résistance.

Qu’une fois l'ennemi chassé du territoire, tous les hommes et toutes les femmes de chez nous élisent l'Assemblée Nationale qui décidera souverainement des destinées du pays.

Source : © Musée du général Leclerc de Hauteclocque et de la Libération de Paris-Musée Jean Moulin (ville

  1. châtié : puni de Paris)

  2. séculaire : très ancien (plus d'un siècle)



  1. Qui sont les auteurs de ce document ?

  2. Soulignez dans le document deux éléments montrant que la France est occupée et que les Résistants ont pour objectif de la libérer.

  3. En vous appuyant sur le document, citez deux moyens utilisés par les Résistants pour diffuser leurs idées.

Relevez dans le document deux arguments qui montrent que les Résistants ont aussi pour objectif de rétablir les valeurs de la République et de restaurer la démocratie.

Quelle évolution du droit de vote est annoncée par le document ?




DEUXIÈME PARTIE : GÉOGRAPHIE (13 points)

  1. QUESTIONS (7 points)

  1. Complétez la carte ci-dessous à l'aide des consignes suivantes : (2 points) A : Nommez le continent représenté sur cette carte B : Nommez cette mer

C : Nommez cet État membre de l'Union européenne D : Nommez cette ville, siège d'institutions européennes

  1. L'espace européen présente des contrastes territoriaux ; donnez un exemple justifiant cette affirmation. (2 points)

  2. Tâche cartographique (3 points)


espaces industriels en reconversion

espaces

périphériques

dynamiques

métropole

mondiale

cœur économique du pays

espaces à dominante rurale

- Donnez un titre au croquis


- Complétez la légende du croquis en associant à chaque figuré le type d'espace qui lui correspond parmi les cinq proposés ci-dessous :


TITRE :






II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (6 points)

Discours du ministre des Affaires étrangères Laurent Fabius
XXe Conférence des ambassadeurs - Paris, 29 août 2012


Pour rendre compte de la situation singulière de la France, je parlerai volontiers d'« influential power1 ». En bon français, notre pays entend être « une puissance d'influence ». La France fait en effet partie du petit nombre de pays capables d'agir et de peser significativement sur la scène mondiale. Nous sommes la cinquième puissance économique, un des cinq membres permanents du Conseil de sécurité. Notre langue est parlée par plus de 200 millions de personnes, dans quelques décennies plus de 700 millions. Nous sommes une puissance nucléaire, une grande nation européenne à la culture et à la science admirées. Les principes auxquels nous nous référons, le fait que nous nous exprimions souvent au-delà de nos seuls intérêts, avec un souci d’internationalisme, de même que nos liens particuliers avec de nombreux pays, nous permettent d'être reconnus comme une puissance et une puissance utile. Notre pays dispose d'une influence qui dépasse celle qui se déduirait des seules réalités matérielles. La France est bien une « puissance d'influence ».

Mais nos atouts doivent être valorisés si nous voulons que notre pays puisse conserver, voire améliorer son statut international (...). Notre réseau éducatif, universitaire et de recherche, avec 490 écoles et lycées français dans 130 pays, 175 espaces Campus France, 27 instituts de recherche et des milliers de professeurs de français, est un atout à conforter. De même, nous donnerons à notre audiovisuel extérieur - la chaîne francophone TV5Monde, France 24 et RFI, qui diffusent leurs programmes à plus de 200 millions de foyers - la stabilité et la solidité nécessaires pour qu'il puisse affirmer son rôle essentiel. (...)

Source : site Internet diplomatie.gouv.fr 1 : puissance d’influence.

  1. Soulignez dans le texte la phrase définissant la notion de « puissance d’influence ».

  2. Relevez dans le document trois éléments différents prouvant le rayonnement culturel mondial de la France.


  1. Citez deux autres arguments qu’utilise Laurent Fabius pour affirmer que la France est une puissance d’influence.

TROISIÈME PARTIE : ÉDUCATION CIVIQUE (10 points)

I. QUESTIONS (5 points)

1. Quel est le rôle principal de l’ONU ? (1 point)

  1. Qui possède le pouvoir législatif selon la Constitution de la Ve République? (2 points)

  2. Citez deux façons pour la France de contribuer à la sécurité internationale. (2 points)



II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points)

« Mesdames et Messieurs, chers compatriotes,

Cette cérémonie de naturalisation, marque votre entrée dans notre communauté nationale, la France est désormais votre pays [...]

Dans la maison commune de la République, sont mises en œuvre, garanties, protégées toutes les libertés publiques que des générations de français et d’étrangers naturalisés ont chèrement conquises : le suffrage universel pour les hommes et pour les femmes, l’abolition de l’esclavage, le droit de grève et d’association syndicale, la liberté de la presse, d’opinion et d’expression, la liberté d’exercer le culte de son choix ou de ne pas avoir d’appartenance religieuse, la liberté d’association, le droit des femmes à disposer d’elles-mêmes.

Devenir français, ce n’est pas seulement proclamer la devise de la République « liberté, égalité, fraternité », qui orne les frontons de nos mairies, c’est aussi et surtout bénéficier concrètement de ces droits garantis par la loi, qui est l’expression de la volonté générale, et protégés par le juge [...] Devenir français, c’est ainsi s’intégrer pleinement à la communauté nationale et devenir un bon citoyen. C’est pourquoi la maîtrise de la langue française est si indispensable pour s’approprier un patrimoine exceptionnel, celui de la culture et de la civilisation françaises [...]

Devenir français, c’est enfin jouir d’un haut niveau de protection sociale, du droit à la santé et au logement, de la charte de l’environnement qui met dans notre Constitution du 4 octobre 1958 les principes du développement durable [...]

Et maintenant, je vous propose d’écouter ensemble notre hymne national. »

Source : Extraits du discours de Monsieur le Préfet du Val-de-Marne prononcé le 16/05/13 lors de la cérémonie de remise des décrets de naturalisation. Site internet de la préfecture du Val de Marne.

1. À quelle occasion ce discours a-t-il été prononcé ?



  1. Encadrez dans le texte les deux symboles de la République française évoqués par le Préfet.

  2. Complétez le tableau en relevant dans le texte un exemple illustrant chacune des caractéristiques suivantes de la République française :


Caractéristique

Exemples

Démocratique













Sociale













  1. À quel principe de la République correspond le passage souligné dans le texte ?




5. Selon l’auteur, quelle est la condition indispensable pour s’intégrer pleinement à la communauté nationale ?

similaire:

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\Serge avedikian IL
«Moi, Paradjanov, artiste soviétique», dont IL interprète aussi le personnage. Et vient de signer la mise en scène d’un opéra, anouche,...

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\Dans la nationalite francaise
«adhésion aux principes et aux valeurs essentiels de la République» et signer la Charte des droits et devoirs du citoyen

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\La fameuse barre des «moins de 13 ans» interdit l'accès de Facebook
«bons mots», réagir à l’actualité, interagir entre eux, mais aussi avec des personnages publics (comme leur chanteur ou sportif préféré)....

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\Accompagnement pédagogique Composition
«L’Histoire peindra cet instant […] où quelques hommes […] dans un lieu sans défense qui pourrait devenir leur tombeau, sauvèrent...

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\Notes d’informations aux candidats

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\Lettre adressee aux candidats a l’election presidendielle en france

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\Parcours sciences po
«La culture» et «La violence». Deux sujets au choix sont proposés aux candidats sur un thème et/ou sur les deux. IL n’est pas donné...

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\L’usage de la calculatrice est autorisé conformément à la circulaire...

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\Réflexions sur le caractère de quelques princes et sur quelques événements de leur vie
«premier jet» (expression elle-même contestable, à une époque où la composition est d’abord en grande partie mentale), ont disparu,...

Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d\Document d’aide a l’animation de la journee de randonnee
«région» de Le Temple afin que les candidats de L’UC4 du cqp asa puissent bâtir un commentaire efficace et enrichissant de leur journée...






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
h.20-bal.com