Manuel «Fresques»





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MÉTHODOLOGIE – 1

LIGNE DU TEMPS

CARTOGRAPHIE

DOCUMENTS ÉCRITS
Nom : __________________________

Foyer : _________

Par : Nathalie Rousseau


fresques - 2<sup>e</sup> cycle (1<sup>re</sup> année)

Manuel « Fresques »

p. 200-201

Réaliser et interpréter un repère temporel



Pourquoi la réalisation d’un repère temporel est-elle utile en histoire?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Complétez le repère temporel de la page suivante en respectant les consignes ci-dessous.

a) Déterminez le thème général de votre ligne du temps.

    1. Sélectionnez les aspects essentiels (selon vous) pour représenter le thème.

    2. Déterminez une unité de mesure ou d’intervalle appropriée pour représenter l’histoire (par exemple, 1 cm = 300 ans). Élément le plus éloigné VS élément le plus récent.

    3. Indiquez le nom des quatre grandes périodes de l’histoire de la civilisation occidentale.

    4. Indiquez les dates du début et de la fin de ces périodes, soit 3500 av. J.-C., 476, 1492 et 1789.

    5. Coloriez chacune de ces périodes en vert, jaune, bleu et rouge, selon l’ordre chronologique.

    6. Donnez un titre à votre repère temporel.





Indiquez sous le repère temporel les lettres associées

Aux événements suivants.


      1. Rédaction du code de lois d’Hammourabi : vers 1700 av. J.-C.

      2. Confédération canadienne : 1867.

      3. Début de la Révolution tranquille au Québec : 1960.

      4. Fondation légendaire de Rome : 753 av. J.-C.

      5. Rébellions des Patriotes dans le Bas-Canada : 1837-1838.

      6. Traité de Paris (prise de la Nouvelle-France par la G-B) : 1763.

      7. Début du régime démocratique à Athènes : 567 av. J.-C.

      8. Prise de possession du Canada par Jacques Cartier : 1534.

      9. Fondation de la ville de Québec : 1608.

      10. Naissance du parlementarisme au Bas-Canada : 1791.




http://images.recitus.qc.ca/main.php?g2_view=core.downloaditem&g2_itemid=206&g2_serialnumber=16


Titre :



http://www.passeportspourlebac.be/resultats/bonh-result



Interprétez le repère temporel que vous avez complété

en répondant aux questions suivantes.


Dans quelles périodes de l’histoire occidentale s’insère l’histoire du Québec et du Canada ?





______________________________



Quels événements du repère temporel ne sont pas en lien avec l’histoire du Québec et du Canada ?









Quelle est l’utilité du repère temporel pour une personne qui n’a aucune connaissance de l’histoire du Québec et du Canada ?





_____



Nommez, en ordre chronologique, les nations européennes qui ont dominé le Canada avant 1867.

_______________________________

______________________________________________________________



Manuel « Fresques »

p. 197 à 199

Interpréter une

carte historique

http://www.inmysteriam.fr/images/vinland-carte.jpg

fresques - 2<sup>e</sup> cycle (1<sup>re</sup> année)



Pourquoi l’analyse d’une carte est-elle utile en histoire ?



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Observez la carte ci-dessous et complétez le graphique.




L’Amérique du Nord et l’Europe en 1750


Légende

Treize colonies britanniques

Nouvelle-France


Christian Laville, D’hier à demain, Histoire et éducation à la citoyenneté, 1e cycle du secondaire, manuel B, Montréal, Graficor/Chenelière Éducation, 2006, page 91.



Espace géographique représenté ____________________________________________

Titre 

____________________________________________



Orientation de la carte selon la rose des vents ___________________________



Que vous apprend la légende ______________________________________________________________________

Date ou époque représenté _____________________________________________



INTERPRÉTATION



Le territoire est illustré à quelle échelle? ___________________________



Quelles informations la carte

vous apprend-elle?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Que vous apprend la carte

sur l’époque historique ?

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Manuel « Fresques »

p. 188 à 189 et 205

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b0/proclamation_canadian_confederation.jpg/220px-proclamation_canadian_confederation.jpg

fresques - 2<sup>e</sup> cycle (1<sup>re</sup> année)





Pourquoi l’analyse d’un document écrit est-elle utile en histoire ?

Interpréter un

document écrit



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




http://www.web-sciences.com/devoir2nde/exercice.gif


Lisez le document écrit ci-dessous

et répondez aux questions.

Identifier le document écrit


Quelle est la source du document ?




En quelle année le document a-t-il été rédigé ?




De quel type de document écrit s’agit-il ?




S’agit-il d’un document de source primaire ou de source secondaire ?




La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen


Le document est composé d’un préambule et de 17 articles, dont voici des extraits.

Les représentants du peuple français, constitués en Assemblée nationale […] ont résolu d’exposer, dans une déclaration solennelle, les droits naturels, inaliénables et sacrés de l’homme […]

1. Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. […]

2. Le but de toute association politique est la conservation des droits naturels et imprescriptibles de l’homme. Ces droits sont la liberté, la propriété, la sûreté et la résistance à l’oppression.

4. La liberté consiste à pouvoir faire tout ce qui ne nuit pas à autrui […]

5. La loi n’a le droit de défendre que les actions nuisibles à la société. […]

6. La loi est l’expression de la volonté générale.

[…] Elle doit être la même pour tous […]

7. Nul homme ne peut être accusé, arrêté, ni détenu que dans les cas déterminés par la loi, et selon les formes qu’elle a prescrites.

[…]

9. Tout homme [est] présumé innocent jusqu’à ce qu’il ait été déclaré coupable […]

10. Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses, pourvu que leur manifestation ne trouble pas l’ordre public établi par la loi.

11. La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’homme, tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement […]

17. La propriété [est] un droit inviolable et sacré […]

Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, 1789.








Contexte historique du document _________________________________________________________________________



Idées principales du document ______________________________________________________________________________________________________________________



Informations transmises par le document écrit ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Époque historique ________________________________________________________________________________________

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