Parcours pédagogique

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titre	Parcours pédagogique
date de publication	11.05.2017
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14-18 : les Chinois en renfort

Date de diffusion : 14/11/14

Dossier 417

Parcours pédagogique

Contenu : Une page méconnue de l’histoire du XX^e siècle…

Expliquer le rôle des travailleurs chinois durant la 1^re Guerre mondiale.

Thème : Histoire

Niveau : A2, élémentaire

Public : adultes

Liste des activités

Mise en route

Imaginer le sujet du reportage à partir de mots clés.

Activité 1

Comprendre l’organisation du reportage.

Activité 2

Comprendre globalement le reportage.

Activité 3

Comprendre des données chiffrées.

Activité 4

Expliquer le rôle des travailleurs chinois durant la 1^re Guerre mondiale.

Suggestions d’activités pour la classe

Mise en route :

Écrire les mots suivants au tableau :

14-18 / France / guerre / Chinois.

Préciser aux apprenants que ce sont des mots clés du document qu’ils vont voir.

À votre avis, de quoi va parler le reportage ?

Les apprenants font part spontanément de leurs hypothèses. Laisser planer le doute sur le sujet réel du reportage pour susciter la curiosité.

Pistes de corrections / Corrigés :

Il y a eu une guerre entre la France et la Chine au Moyen-Âge ? / La France a colonisé une partie de la Chine pendant la 1^re Guerre mondiale ? / La France a aidé la Chine dans la guerre contre le Japon ? […]

Activité 1 :

Distribuer la fiche apprenant. Demander à un apprenant de lire les propositions. Lever les difficultés lexicales si nécessaire. Montrer le reportage en entier avec le son mais sans les sous-titres.

En petits groupes. Faites l’activité 1 : remettez dans l’ordre les différentes parties du document.

Les apprenants se mettent d’accord sur leurs réponses. Faire une mise en commun à l’oral et noter l’ordre des parties au tableau.

S’assurer de la bonne compréhension du sujet en le faisant formuler par quelques apprenants.

Pistes de corrections / Corrigés :

Ordre des parties : d - b - a - e - c

Activité 2 :

Inviter les apprenants à lire les phrases de l’activité 2 et donner les éclaircissements nécessaires. Montrer à nouveau le reportage avec le son, mais en cachant les sous-titres.

À deux. Faites l’activité 2 : choisissez les bonnes réponses.

Pour la mise en commun, demander aux apprenants de comparer leurs réponses avec celles de leurs voisin(e)s. Ensuite, inviter ceux qui le souhaitent à proposer leur réponse et les noter au tableau.

Pistes de corrections / Corrigés :

1. Les travailleurs chinois sont venus en France…
avant la guerre.	 pendant la guerre.	après la guerre.
2. Ils sont venus en France pour…
combattre.	 travailler.
3. À cette époque, en France, on manque…
de soldats.	d’officiers.	 de main-d’œuvre.
4. Ces Chinois sont recrutés par… (plusieurs réponses)
 l’armée française.	l’industrie française.	 les Alliés.
5. Les Chinois ont la réputation d’être de bons travailleurs.
 vrai	faux
6. Les Chinois travaillent… (plusieurs réponses)
 dans les usines d’armement.	 dans les ateliers de bois.	sur le front.
dans les mines de charbon.	 sur les chantiers ferroviaires.	 sur les chantiers navals.
7. Beaucoup de Chinois sont venus en France parce que…
 la misère était grande en Chine.	la Chine était une alliée de la France.

Activité 3 :

Demander aux apprenants de lire les éléments à renseigner et apporter le lexique nécessaire.

Montrer le reportage avec le son, mais sans les sous-titres.

Individuellement. Faites l’activité 3 : complétez la colonne de droite avec les nombres proposés.

Mise en commun. Un apprenant complète le tableau préalablement reproduit, sur proposition de la classe.

Pistes de corrections / Corrigés :

	Nombres
1. C’est le nombre de tombes au cimetière chinois de Noyelles-sur-Mer :	843
2. C’est le nombre de travailleurs chinois venus travailler à Noyelles-sur-Mer :	10 000
3. C’est l’année où les travailleurs chinois sont arrivés en France :	1916
4. C’est le nombre de Chinois arrivés à Marseille en bateau :	140 000
5. C’est le matricule de Tchang Chang-Song :	16 719
6. C’est l’année où Tchang Chang-Song est arrivé en France :	1917
7. C’est l’âge de Tchang Chang-Song quand il est arrivé en France :	20 ans
8. C’est le nombre approximatif de Chinois qui sont restés en France :	2 000 à 10 000

Activité 4 :

Demander aux apprenants de travailler en petits groupes pour discuter des différentes reformulations possibles des informations recueillies. Pour réaliser cette activité, les apprenants peuvent s’appuyer sur le vocabulaire et les structures rencontrés dans les activités antérieures. Leur préciser qu'ils ne doivent pas recopier les phrases des activités précédentes, mais exprimer l'information avec leurs propres mots. Le travail consiste uniquement à répondre aux questions posées de façon succincte.

Circuler entre les groupes pour les aider si nécessaire.

Faites l’activité 4 : expliquez pourquoi des travailleurs chinois sont venus en France pendant la 1^re Guerre mondiale et en quoi a consisté leur travail.

Cette production écrite fera l’objet d’une correction personnalisée.

Pistes de corrections / Corrigés :

Des travailleurs chinois sont venus en France à partir de 1916 parce que la misère était grande dans leur pays et parce que la France manquait de main-d’œuvre. Ils n’ont pas participé directement à la guerre ; ils ont travaillé surtout dans les usines d’armement ou ils ont construit des lignes de chemin de fer ou des bateaux. La plupart ont quitté la France après la guerre.

Niveau élémentaire / A2

Auteur : Robert Angéniol,
CAVILAM – Alliance française

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