Dossier pédagogique pour 26 septembre 2016 30 septembre 2016





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Mme. Myers

Dossier pédagogique pour 26 septembre 2016 - 30 septembre 2016
26 septembre 2016, lundi

Français 2, 1°

8:10 - 9:10

  1. Les objectifs :

    1. Les nombres, la date, l’heure, et le temps

    2. les choses de la vie courante

    3. Les activités

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Les annonces

  5. Le faites maintenant : Écrivez les heures au-dessous. Un truc : Commencez vos phrases avec « Il est . . . » et n’oubliez pas d’ajouter « du matin, » « de l’après-midi, » ou « du soir » pour dire l’heure entre amis.

    1. Entre amis :

      1. 10:00 a.m.

      2. 1:00 p.m.

      3. 9:20 p.m.

      4. noon

      5. 4:30 p.m.

      6. 5:55 a.m.

      7. 11:15 p.m.

      8. 3:45 a.m.

    2. L’heure officielle :

      1. 10:00 a.m.

      2. 1:00 p.m.

      3. 9:20 p.m.

      4. noon

      5. 4:30 p.m.

      6. 5:55 a.m.

      7. 11:15 p.m.

      8. 3:45 a.m.

  6. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. Entre amis :

      1. 10:00 a.m.  Il est dix heures du matin.

      2. 1:00 p.m.  Il est une heure de l’après-midi.

      3. 9:20 p.m.  Il est neuf heures vingt du soir.

      4. noon  Il est midi.

      5. 4:30 p.m.  Il est quatre heures et demie de l’après-midi.

      6. 5:55 a.m.  Il est six heures moins cinq du matin.

      7. 11:15 p.m.  Il est onze heures et quart du soir.

      8. 3:45 a.m.  Il est quatre heures moins le quart du matin.

    2. L’heure officielle :

      1. 10:00 a.m.  Il est dix heures.

      2. 1:00 p.m.  Il est treize heures.

      3. 9:20 p.m.  Il est vingt et un heures vingt.

      4. noon  Il est douze heures.

      5. 4:30 p.m.  Il est seize heures trente.

      6. 5:55 a.m.  Il est cinq heures cinquante-cinq.

      7. 11:15 p.m.  Il est vingt-trois heures quinze.

      8. 3:45 a.m.  Il est trois heures quarante-cinq.

  7. La prise de notes :

  1. Activité 6 Quelle heure est-il ? à la page onze (C’est l’heure entre amis, et commencez avec « Il est . . . »)


Quelle heure est-il ?

Il est . . .

  1. Il est une heure.

  2. Il est deux heures et demie.

  3. Il est quatre heures dix.

  4. Il est cinq heures et quart.

  5. Il est huit heures moins le quart.

  6. Il est minuit.

  1. Activité 7 Quel temps fait-il ? à la page onze (La chanson : https://www.youtube.com/watch?v=5I8KNtyZb4g)

  1. C’est juin/juillet/août.

  2. C’est l’été.

  3. Il fait beau.

  4. Il fait chaud.

  5. C’est décembre/janvier/février.

  6. C’est l’hiver.

  7. Il fait froid.

  8. Il ne pleut pas et il ne neige pas. Il fait beau.

  1. Le projet : https://www.youtube.com/watch?v=kGPttqwyFDY

    1. Choisissez un(e) partenaire.

    2. Faites une vidéo.

    3. La date d’échéance et pour les présentations sera vendredi, le 30 septembre 2016.

  1. Le ticket de sortie :

    1. https://quizlet.com/88294399/flashcards

    2. https://quizlet.com/6840255/flashcards

  2. Les devoirs :

    1. L’actualité !

    2. Les vidéos de la météo

    3. Vous allez partager l’actualité et les vidéos vendredi, le 30 septembre 2016.


26 septembre 2016, lundi

Prep, 2°

9:15 - 10:05
26 September 2016, Monday

English, 3°

10:20 - 11:10

English, 4°

11:15 - 12:05

  1. Objective: Design an anti-bullying poster

  2. Do now: If you saw or heard about a peer being bullied, what are three specific things that you would do to actually help the person?

  3. Joke o’ the day

  4. Using your smart device, take the school violence reality-check quiz. Use the following web address or check your e-mail for a link: http://quizzes.familyeducation.com/kids-and-violence/school-shootings/school-violence-reality-check-quiz.html (4:00)

  5. Video bullying experiments:

    1. https://www.youtube.com/watch?v=EisZTB4ZQxY (5:01)

    2. https://www.youtube.com/watch?v=VAyD5Y-bPqw (5:09)

    3. https://www.youtube.com/watch?v=RW5lKwrO_Js (4:10)

    4. https://www.youtube.com/watch?v=0FLs8RJePMo (3:47)

  6. Note making:

    1. With a partner, design an anti-bullying poster on an 8 ½” x 11” piece of paper. Plan what you will write and draw. Your larger poster will include the elements of your rough draft proportionally.

    2. Choose a theme or slogan that is anti-bullying in nature or that promotes positive relationships. Some possible ideas that you can expand on:

      1. Our classroom (or school) is a place where…..

      2. Bully-Free Zone

      3. Promoting Unity

      4. Friend vs. Bully acrostic

      5. Kindness Counts

      6. Being a good person means . . .

      7. A friend is . . .

    3. Each poster must:

      1. have a theme or slogan that is positive and makes sense,

      2. have two to five helpful tips to stop bullying,

      3. have two to five or more facts about bullying,

      4. have text that is clear and readable, 

      5. be neat and attractive,

      6. have correct capitalization and punctuation,

      7. be well written and organized,

      8. be creative and colorful, and

      9. your and your partner’s names on the front.

    4. Partners need to share equally in contributing ideas and tasks.

    5. Once your rough drafts are approved by Ms. Myers, you may start making them on the bigger poster paper.

    6. One person go to LeBlanc’s room to have all posters get a stamp of approval.

    7. Partners will go one pair at a time to hang the posters around the school.

  7. Ticket out: What message do you hope that your poster will convey?

  8. Homework: Have a great Monday!


26 septembre 2016, lundi

Français 1, 5°

12:50 - 1:40

  1. L’objectif : Getting acquainted

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Les chansons d’être :

    1. https://www.youtube.com/watch?v=5T0jHFSRmvs

    2. https://www.youtube.com/watch?v=JxYaUXcH-Uo

    3. https://www.youtube.com/watch?v=z2IrJ0DB0Xg

  5. Le faites maintenant : Remplissez les blancs avec les mots qui conviennent. (Fill in the blanks with the appropriate words.)

    1. Bonjour, je m’___________ Sophie.

    2. Je suis ___________ [nationalité].

    3. Je ___________ de Paris.

  6. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. Bonjour, je m’appelle Sophie.

    2. Je suis française [nationalité].

    3. Je suis de Paris.

  7. La prise de notes :

    1. Activité 3 (à la page vingt et un)

Exemple :

Élève 1 : Bonjour, Marc. Tu es canadien ?

Élève 2 : Oui, je suis canadien. Je suis de Montréal.


      1. Bonjour, Claire. Tu es canadienne/québécoise ?

Oui, je suis canadienne/québécoise. Je suis de Québec.


      1. Bonjour, Patrick. Tu es américain ?

Oui, je suis américain. Je suis de Boston.


      1. Bonjour, Denise. Tu es anglaise ?

Oui, je suis anglaise. Je suis de Liverpool.


      1. Bonjour, Donna. Tu es américaine ?

Oui, je suis américaine. Je suis de Memphis.


      1. Bonjour, Paul. Tu es anglais ?

Oui, je suis anglais. Je suis de Cambridge.

    1. Activité 4 (à la page vingt et un)

      1. Complete in your groups first.

      2. Complete as a class.

      3. Flash d’information : France is the only country in Europe with an on-going space program.

    2. Prononciation (à la page vingt et un) (CD 1, tracs 8 et 9)

    3. How do you greet your teachers when you meet them before school or in the hall?

  1. Le ticket de sortie :

    1. https://quizlet.com/1051440/flashcards

    2. https://quizlet.com/88305891/flashcards

  2. Les devoirs : L’actualité


26 septembre 2016, lundi

Français 3/4, 6°

1:45 - 2:35

  1. L’objectif : Pratiquez le vocabulaire

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Le faites maintenant : Créez une interro à choix multiples qui a trois questions différentes et quatre choix pour chaque question. Par exemple :

    1. Une personne qui doit étudier pour cinq examens va ressentir

      1. enthousiaste

      2. orgueilleux / orgueilleuse

      3. séduisant(e)

      4. accablé(e)

    2. Une personne qui dépense son argent judicieusement est

      1. affectueux / affectueuse

      2. économe

      3. fâché(e)

      4. contrarié(e)

  5. Corrigez le faites maintenant : Échangez vos papiers et ont un coéquipier va répondre à vos interros.

  6. La prise de notes : Mise en pratique (à la page cinq)

    1. 1 L’intrus

      1. affectueux

      2. tranquille / prudent

      3. malhonnête

      4. jaloux

      5. orgueilleux

      6. commérages

      7. bien s’entendre

      8. rompre

    2. Écrivez une description d’un paragraphe de votre personnalité. Vous devez citer des exemples de choses que vous faites ou ce que vous avez fait pour soutenir vos descriptions.

      1. Je suis très enthousiaste parce que je crie dans les couloirs et je donne de peur à Bretagne. Je suis peux mûr parce que je plaisante tout le temps et je dis une blague du jour bête à ma classe.

  7. Le ticket de sortie : https://quizlet.com/14842620/flashcards

  8. Les devoirs : L’actualité !


27 septembre 2016, mardi

Français 2, 1°

8:10 - 9:05

  1. Les objectifs :

    1. Les nombres, la date, l’heure, et le temps

    2. les choses de la vie courante

    3. Les activités

  2. Ce jour dans l’histoire

  3. La blague du jour

  4. Les annonces

  5. Le faites maintenant :

    1. Quelle heure est-il à l’heure officielle ?

      1. 7:35 a.m.

      2. 8:25 p.m.

      3. midnight

      4. 3:45 p.m.

      5. 6:00 a.m.

    2. Quelle heure est-il à l’heure parmi les amis ?

      1. 7:35 a.m.

      2. 8:25 p.m.

      3. midnight

      4. 3:45 p.m.

      5. 6:00 a.m.

  6. Corrigez le faites maintenant : Souvenez-vous vos stylos rouges.

    1. Quelle heure est-il à l’heure officielle ?

      1. 7:35 a.m.  Il est sept heures trente-cinq.

      2. 8:25 p.m.  Il est vingt heures vingt-cinq.

      3. midnight  Il est zéro heure.

      4. 3:45 p.m.  Il est quinze heures quarante-cinq.

      5. 6:00 a.m.  Il est six heures.

    2. Quelle heure est-il à l’heure parmi les amis ?

      1. 7:35 a.m.  Il est sept heures trente-cinq du matin.

      2. 8:25 p.m.  Il est huit heures vingt-cinq du soir.

      3. midnight  Il est minuit.

      4. 3:45 p.m.  Il est quatre heures moins le quart de l’après-midi.

      5. 6:00 a.m.  Il est six heures du matin.

  7. La prise de notes :

    1. Décrivez ce que vous portez aujourd’hui. Utilisez la page R5. Commencez vos phrases avec : « Moi, je porte . . . » Madame Myers va rassembler vos papiers et lire les phrases. Puis, vous allez deviner qui elle décrit.

    2. Révision : articles définis et indéfinis aux pages R4 et R5. Mme Myers va vous donner une feuille rose néon.

    3. Rappel, à la page douze

    4. Activité 1 Mes préférences (à la page douze)

      1. Je préfère ___________. Et toi ?

      2. Moi aussi. / J’aime les deux. / Moi, je préfère ___________.

    5. Activité 2 Qu’est-ce que c’est (à la page douze)

      1. C’est une voiture.

      2. C’est un appareil-photo.

      3. C’est un stylo.

      4. C’est une montre.

      5. C’est un bureau. (student desk = pupitre)

      6. C’est une chemise.

      7. C’est un blouson.

      8. C’est un manteau.

      9. Ce sont des chaussures.

      10. Ce sont des lunettes de soleil.

  8. Le ticket de sortie :

    1. https://quizlet.com/88294399/flashcards

    2. https://quizlet.com/6840255/flashcards

    3. https://quizlet.com/88294399/flashcards

  9. Les devoirs :

    1. Les vidéos de la météo

    2. L’actualité

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