À destination des enseignants du Primaire et du Secondaire





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date de publication16.10.2016
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FICHE PÉDAGOGIQUE

À destination des enseignants du Primaire et du Secondaire

LA POP MUSIC

Quelques pistes pour analyser la pop music

  • Les éléments d’analyse proposés ci-dessous n’ont pas pour objectif d’être exhaustifs mais constituent des clés pour l’étude tant historique, sociale, littéraire et musicale de la musique pop.

Naissance

et contexte

La pop naît dans les années 1960 d’un désir de distinguer le rock’n roll d’un nouveau style musical plus doux et chatoyant.

La « pop music » est la contraction de « popular music » qui signifie littéralement « musique populaire ». Le mot « populaire » y est entendu en tant que musique commerciale, pas très éloignée de la musique de variétés, vendue à des millions d’exemplaires et générant des « pop stars » adulés par leurs groupies.

Origine

La pop apparaît comme un mélange de rock assagi teinté de folk.

Rythme / tempo

Les rythmes sont souvent pondérés et le tempo modéré.

Timbre

Un travail particulier sur le timbre et les sonorités est caractéristique de la pop. Les artistes de pop peaufinent méticuleusement leurs arrangements en profitant des nouvelles techniques d’enregistrement du son en studio et des nouvelles technologies, telles que l’enregistrement multipistes à la fin des années 1960 ou le synthétiseur dans les décennies 1970 et 1980. Les effets sont subtilement dosés, les timbres nouveaux sont amplifiés sobrement, dans une musique principalement acoustique.

Formation

La formation typique de la pop s’apparente à l’effectif traditionnel du rock (chant, guitare, guitare basse et batterie) auquel s’adjoignent d’autres instruments, extirpés de l’orchestre ou récemment inventé (tel que le synthétiseur)

Écriture

L’écriture harmonique est souvent éminemment verticale.

L’écriture se construit à partir d’une mélodie vocale aisément mémorisable, accompagnée.

Les harmonies sont plutôt consonantes mais les artistes de pop veillent à ce qu’elle soit particulièrement riches et soyeuses.

Structure

L’organisation interne des pièces de pop se présente soit avec l’alternance de couplets et d’un refrain, soit avec une structure strophique.

Texte

La pop s’adresse au départ aux adolescents en proie à un style hédoniste, divertissant et rassurant à la fois.

Les relations amoureuses entre hommes et femmes apparaissent comme le thème le plus usité.

Évolution

Powerpop : Flamin’ Groovies, Nerves, Shoes, Plisouls

Techno-pop (désignée aussi par les termes synth-pop ou electro-pop) : Depeche Mode, Duran Duran

Britpop : Blur, oasis

Sphère

géographique

Angleterre : The Beatles, The Beach Boys

États-Unis : The Birds

France : Les Chaussettes noires, Les Chats sauvages

Exploitation pédagogique au sein de

l’enseignement de l’ « HISTOIRE DES ARTS »

  • Les esthétiques des musiques actuelles s’articulent parfaitement avec un enseignement transdisciplinaire tel que celui de l’histoire des arts. La naissance, l’émergence et l’évolution d’un courant stylistique est systématiquement lié au contexte historique, social, artistique et musical particulier d’une aire géographique définie.

Disciplines d’enseignements

Niveaux

Références aux programmes d’enseignements scolaires

Éducation musicale / musique

Ecole Primaire : cycle 3

Période historique : « le XXe siècle et notre époque »

Grands domaines artistiques :

  • « les arts du son »

  • « les arts du spectacle vivant »

  • « les arts du langage »

Thématiques :

  • « Arts, créations, cultures » (niveau Collège)

  • «  Arts, ruptures, continuités » (niveau Collège)

  • « Arts, artistes, critiques, publics » (niveau Lycée)

  • « Arts, sociétés, cultures » (niveau Lycée)

Anglais

Histoire

Éducation civique

Français / lettres

Collège : classe de troisième

Lycée : classe de terminale



Propositions artistiques envisageables au sein de La Cartonnerie pour préparer ou prolonger l’étude des musiques actuelles en classe

Propositions artistiques

Niveau

Atelier « Découverte des musiques actuelles » : cet atelier vise à découvrir les principaux courants des musiques actuelles (blues, gospel, country, rock, pop, métal, musiques jamaïcaines, rap, électro,…) à travers une explication historique, des écoutes et des vidéos.

Collège

Lycée

Concerts : chaque trimestre, la Cartonnerie propose une sélection de concerts avec un tarif préférentiel (5€ par élève - gratuit pour les accompagnateurs) pour les établissements scolaires. Les Carto Kidz – séances de concerts pour les écoles primaires les mardis après-midi) sont soutenus par des dossiers de présentation et des dossiers pédagogiques, tandis que les propositions de concerts à destination des établissements du secondaire sont associées au Carton à Musiques – la lettre d’information pédagogique qui intègre une présentation des artistes et des pistes d’exploitations pédagogiques.

École primaire

Collège

Lycée

Atelier « Pop Song » : cet atelier a pour but de faire connaître aux élèves l’univers de la pop music par l’écriture d’une chanson.

Collège

Lycée

Visite de La Cartonnerie : à travers la visite complète du lieu, les élèves vont découvrir tous les aspects du projet de la Cartonnerie : diffusion, accompagnement, centre ressource, répétitions,…


Collège

Lycée

Atelier de M.A.O. (Musique Assistée par Ordinateur) : le but de cet atelier est d’initier les élèves à la musique assistée par ordinateur par la pratique et la composition d’un morceau.

Collège

Lycée

Atelier “Découvert du Son“ : grâce à l’intervention de deux techniciens, les élèves vont pouvoir entrevoir le métier d’ingénieur du son. Partant de l’écoute d’un morceau préalablement enregistré, les élèves vont d’abord devoir retrouver les instruments présents. Puis à leur tour ils réaliseront leur propre mixage de l’enregistrement. Enfin, ils découvriront tous les effets auxquels recourent les techniciens son lors de concerts ou d’enregistrements (écho, gate…).

Collège

Lycée

Bibliographie sélective :

  • Les documents listés ci-dessous sont tous disponibles au Kiosque de La Cartonnerie qui comprend une médiathèque des musiques actuelles. Retrouvez la liste des ouvrages et périodiques consultables au Kiosque de la Cartonnerie sur le site http://base.reseaudocs.org/. Ils sont également empruntables, n’hésitez pas prendre contact avec Jean-Charles SIWIELA.

  • Le Kiosque de La Cartonnerie est ouvert au public du mercredi au samedi de 14h à 19h (et jusque 21h30 les soirs de concert pour les personnes munies d’un billet pour la soirée.

ARCHAMBAUD Cyrille, Révolutions musicales : les années 67, 68, 69, de Penny Lane à Altamont.

ASSAYAS Michka, Dictionnaire du rock : blues, country, folk, pop, reggae, rock indépendant, soul.

BARSAMIAN Jacques, L’âge d’or de la pop music.

BIGOT Yves, Plus célèbres que le Christ.

DAUNCEY Hugh, Stéréo : sociologie comparée des musiques populaires France / Grande-Bretagne.

DELUXE Jean-Emmanuel, Bubblegum & Sunshine Pop : la confiserie magique.

EUDELINE Christian, Anti yé yé.

GUIBERT Gérôme, Les nouveaux courants musicaux : simples produits des industries culturelles ?

LECOEUVRE Fabien, Les années podium : histoire d'une génération.




LES INROCKS 2, Pop en France ; chanson, rock, rap, électro, 50 ans de musique française 1950-2000.

Tout, tout, tout, sur… les Beatles.

TUFFREAU Clément, Melting pop.

Contacts

La Cartonnerie

84, Rue du Docteur Lemoine

51100 Reims

03 26 36 72 40

Cédric CHEMINAUD (chargé de l’action culturelle à La Cartonnerie)

Courriel : prod@cartonnerie.fr

Jean-Charles SIWIELA (responsable ressources à La Cartonnerie)

Courriel : kiosque@cartonnerie.fr

Florence COLAS-LENTIEZ (professeur missionné pour le service éducatif de La Cartonnerie)

Courriel : florence-george.lentiez@ac-reims.fr

Téléphone : 06-10-80-97-33

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