Organisation des activites du projet et de leurs resultats sur les deux annees





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ORGANISATION DES ACTIVITES DU PROJET et de LEURS RESULTATS SUR LES DEUX ANNEES :






Descriptions des activités 


Impact

Lien avec une mobilité (+lieu)


Date

Partenaire impliqué et pilotage de l’activité


Résultat(s) souhaité(s) et productions

A1

Au sein des équipes du projet, les personnels réfléchissent à la construction des séquences disciplinaires et transversales et à la mise en œuvre du projet.
Désignation des personnes ressources :

  • porte-parole.

  • Responsable « suivi qualité » pour l’évaluation des activités et des résultats.

  • Personne-ressource TICE.

  • Personne-ressource Sport.


Equipe projet



-

Avril à juillet 2015

Tous

Intégrer les idées et actions du projet dans les programmes disciplinaires.

Instauration des modalités de mise en œuvre du projet à l’échelle locale et du partenariat.

Effectuer une répartition des tâches pertinente.

{Voir partie F}

A2

Au sein des établissements, répartition des missions et tâches pour mettre en œuvre le projet. Rappel des 10 objectifs et des modalités de réalisation.

Equipe projet

-

Août 2015

Tous

Formation de l’équipe projet. Information à l’équipe pédagogique.

A3

Mesure des indicateurs à N-0 pour évaluer les objectifs de manière quantitative en N+1 : absentéisme, décrochage scolaire, pratique de la LVE…

{Voir Partie F1 et le chiffrage des objectifs}
Elaboration commune du profil décrocheur et repérage des profils décrocheurs et/ou absentéistes dans les classes du projet.
Prise de contact avec les familles.
Evaluation début année N+0 de la situation de départ avec les outils et indicateurs de mesure de l’impact (partie H1 du formulaire).


Equipe projet
Sur élèves projets + équipe pédagogique

-

Aout / septembre 2015

Tous

Posséder des indicateurs au démarrage du projet, pour pouvoir les mettre en comparaison en N+2 et faire une évaluation quantitative de l’avancée des objectifs.
Démarrage d’un apprentissage personnalisé, en fonction des publics ciblés.
Mise en perspective des résultats avec ceux annoncés dans les objectifs {F1}
Etablir une situation de départ pour pouvoir mesurer ensuite l’impact réel.

A4

Mise en place des tutorats pour les élèves décrocheurs et/ou absentéistes : un tuteur élève par élève décrocheur, et un tuteur personnel pour 5 élèves décrocheurs.
Définition des modalités de tutorat (horaires des visites, fréquence des rencontres).

Equipe projet
Elèves projet

-

Septembre 2015

Tous
Pilotage France

Mise en place d’une action immédiate en fonction des observations observées.
Responsabilisation d’élèves tuteurs.
Diminution du décrochage et de l’absentéisme.

A5

Préparation des outils de contrôle qualité du projet : Enquêtes QCM pour les élèves et enseignants de l’établissement, mise en page des bilans à effectuer, grille des compétences à acquérir pour les élèves du projet...
Communication de la nomination dans chaque équipe locale d’un «responsable suivi-qualité » de l’avancée du projet des activités et des résultats du projet.

Elaboration d’une grille de compétences, commune à tous les partenaires, établissant tout ce que doivent acquérir les élèves du projet dans les 2 ans.

Equipe projet

-

Septembre à novembre 2015

Tous
Pilotage coordinateur France et responsable TICE Chypre

Et responsable suivi qualité : Grèce.

Utiliser concrètement GoogleDoc et Twinspace.
Avoir des outils et documents communs pour faire un suivi qualité pendant les 2 ans du projet.
Coordination des activités et résultats aux échelles locales et européennes.
Evaluer le projet qualitativement et quantitativement.
Faire progresser les élèves, les évaluer, renforcer certains domaines.


A6

Installation des comités de pilotage locaux.
(intégration des capitaines-délégués fin octobre)

Equipe projet

Direction

-

Septembre 2015

Tous

Vérification et suivis des activités, résultats et budget au niveau local.
Modalités et fréquence des réunions

A7

Elaboration de la relation de travail avec les gestionnaires / agent comptable des établissements.

Gestionnaire

-

Septembre

2015

Tous
Pilotage coordinateur France

Contrôler, co-gérer le budget.

A8

Préparation et dépôt du dossier de labellisation pour MPS Sport 2017, dans le cadre de « Marseille capitale européenne du sport en 2017 ».

Equipe projet

-

Septembre 2015

France

Donner une dimension régionale au projet.

A9

Présentation du projet à l’ensemble de la communauté éducative.

Etablissement

-

Septembre 2015

Tous

Mobiliser l’équipe pédagogique et les personnels sur les 10 objectifs du projet.

A10

Présentation du projet aux élèves et aux familles.
1ère rencontre  « parents/profs ».

Familles et élèves

-

Septembre 2015

Tous

Implication des apprenants et des parents d’élèves.

Faire adhérer les élèves et parents d’élèves à une communication via les réseaux sociaux et plates-formes collaboratives.

Mobiliser les familles sur les objectifs.

A11

Edition de la Lettre d’Information n°1, expliquant le projet, ses objectifs, ses résultats à l’ensemble des personnels et autorités compétentes.

Tous

-

Septembre 2015

Tous

Dissémination des objectifs.

Communication par exemple à l’Institut Français de Nicosie.

A12

Séquence « Antiquité, citoyenneté et sports ».
Les élèves abordent l’histoire du sport et de la pratique sportive depuis l’Antiquité. Activités autour des guerres médiques, des JO, de l’attitude des athlètes avant pendant et après les épreuves, la place de l’athlète dans la cité…
Découverte des sports traditionnels dans les cours d’EPS.
Pratique des sports antiques dans les pays. Diaporama, échanges de photos et vidéos. Mobilité virtuelle.
Travail en lien avec les programmes disciplinaires et l’Histoire des Arts.
Dans les disciplines artistiques, travaux d’élèves autour de la conception d’un vase grec montrant un athlète et un sport. (travail concret à Kalamata dans C2).
Découverte de la culture sportive des 7 pays.

Tous

C2


Grèce

Fin septembre – fin janvier 2015

Tous
Pilotage Grèce pour la pratique des sports antiques.

Pilotage Italie sur les pratiques interdisc.
Pilotage Chypre pour utilisation des TICE

Découverte des pratiques sportives anciennes.

Savoir que la citoyenneté grecque du Ve a fondé les prémices d’une citoyenneté européenne, en partie grâce à la pratique physique sportive.
Pour les enseignants, approche pluridisciplinaire et transversale autour de l’histoire de la pratique physique et sportive, et de sa dimension citoyenne historique.
Savoir travailler à l’aide des TICE (diaporama, powerpoint, vidéos, échanges sur internet et Twinspace…).
Créer une sensibilité artistique chez les élèves. Donner du sens aux enseignements.
Implication des familles et des établissements de Kalamata.

{Voir C2}

A13
Uniquement en france

Prise de contact des équipes du projet avec les partenaires sociaux pour élaborer des missions communes auprès des familles d’élèves décrocheurs et/ou absentéistes.
Elaboration d’une méthode de travail (modalités des rencontres dans le temps et dans l’espace, et des échanges).

Equipe du projet
Partenaires sociaux extérieurs

-

Début octobre 2015

Tous
Pilotage responsable méthodes innovantes : France

Démarrage d’une collaboration avec des partenaires sociaux locaux individuels.
Elaboration d’un document précisant les modalités de réunions, rencontres et collaboration avec les partenaires sociaux.

A14

1ère Réunion Transnationale de coordination du projet.
Installation du comité du pilotage et de ses prérogatives.
Définition des modalités de travail sur le budget (local et européen).

Rappels des objectifs et des tâches de chacun dans le partenariat.
Préparation de la formation méthodes innovantes à partir des TICE qui se déroulera à Chypre.
Préparation de la mobilité en Grèce et les deux formations données sur place.
Formation sur l’impact d’un projet européen sur un établissement.


Formation pour les chefs d’établissement sur les méthodes de gouvernance dans un projet européen.

Equipe projet

établissement

France

+
comité de pilotage du partenariat.

France

Fin septembre - Début octobre 2015

Tous
Préparation organisation et formation : France

Cohésion de l’équipe.
Suivi budget et projet.
Mise en place des plannings des formations à Chypre et Grèce.
Bilan des outils de mesures pour l’évaluation des activités et des résultats.
Bilan de la « situation de départ » pour la mesure de l’impact.


A15

Election de deux « capitaines » dans chacune des classes impliquées dans le projet.

Elèves du projet

-

mi-octobre 2015

Tous

Implication des élèves dans le comité de pilotage local.

Responsabilisation les élèves.

Connaissances acquises sur le sens d’une élection.

Production d’un travail transversal en lien avec la Vie scolaire (CPE, surveillants, conseil de vie de l’école…)

A16

Création du site internet du projet.

Tous


-

Fin octobre 2015

Chypre

Faire connaître le projet à toutes les communautés éducatives.

Dissémination des informations, activités et résultats du projet.

A17

Première parution du « Le Journal du Sport » ou « La Gazette du sport ».
Parution trimestrielle

(début et fin de chaque séquence)
Travail transversal sur la communication des activités du projet, ses évènements et ses résultats. Mise en œuvre autour d’une collaboration entre les documentalistes et les professeurs du projet.

Tous

-

Début novembre 2015

Tous

Impacter l’établissement
Disséminer les résultats et informations sur le projet.
Valoriser les élèves du projet et les enseignants.
Générer un travail interdisciplinaire.



A18

Activités de mobilité virtuelle entre la Grèce et les établissements partenaires au sujet de la citoyenneté grecque.
Poster une vidéo sur Youtube. Se servir de la formation C1.

Equipe projet

Elèves du projet

C2

Novembre 2015

Formation virtuelle par le partenaire Grec

Intégrer tous les apprenants à une dynamique commune.

Développer les outils innovants à l’échelle de la classe et de l’établissement.

Eduquer les élèves/formateurs dans une démarche de formation virtuelle à travers l’Europe.

Donner du sens aux enseignements.

Echanger des impressions, des documents.

Améliorer des compétences de LVE.

A19

Préparation de la formation sur les méthodes innovantes liées aux TICE

Equipe projet Chypre

C1

Novembre 2015

Chypre

Centrer la mobilité sur la réalisation des objectifs du projet.
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