Yahoo victime d’une attaque historique





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Yahoo victime d’une attaque historique

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Yahoo victime d’une attaque historique

Date de mise en ligne : 30/09/2016

Dossier : 495

Une des plus grandes cyberattaques de l’histoire : les utilisateurs de Yahoo piratés.

Rédiger un message.




  • Thème : questions de société

  • Niveau : A2, élémentaire

  • Public : adultes

  • Durée indicative : 60 min et 20 min de production

  • Extrait utilisé : reportage de France 2 du 23 septembre 2016

Parcours pédagogique





Objectifs communicatifs / pragmatiques

  • Comprendre globalement un reportage.

  • Comprendre le reportage de manière détaillée.

  • Rédiger un courriel.

Objectifs linguistiques

  • Enrichir son lexique sur le thème du reportage.


Suggestions d’activités pour la classe

Mise en route

  • Mutualiser ses connaissances


Production orale– petits groupes, groupe-classe – 10 minutes

Faire un arrêt sur la première image du reportage, montrant l’enseigne Yahoo !

En petits groupes. Proposez une liste de 10 mots évoqués par cette image.

Mise en commun orale. Inviter les apprenants à s’exprimer spontanément et si besoin, autoriser l’utilisation du dictionnaire pour faciliter l’enrichissement lexical.
Pistes de correction / Corrigés :

Site, Internet, compte, mot de passe, bâtiment, entreprise, informations, courriel, message, envoyer, recevoir, […]

Activité 1

Découvrir le reportage


Repérage visuel – individuel – 10 min (supports : fiche apprenant et reportage)

Constituer des binômes puis distribuer la fiche apprenant.

Inviter les apprenants à lire les phrases proposées et, si besoin, faire expliquer le vocabulaire. Montrer le reportage sans le son, ni les sous-titres.

Faites l’activité 1 : regardez le reportage et retrouvez l’ordre des images suivantes.

Recueillir oralement les propositions des apprenants.

À deux. Quelles informations les images vous apportent-elles ? En vous appuyant sur le titre et les images, faites des hypothèses sur l’événement sujet du reportage.

Mise en commun orale. La classe se met d’accord sur la phrase qui semble la plus pertinente.
Pistes de correction / Corrigés :
8 Un code de sécurité
4 Un schéma explicatif
2 Le chiffre « 500 millions »

1 Un drapeau « Yahoo ! »
7 Une personne qui ouvre son compte Yahoo
3Un communiqué concernant la sécurité
5 L’interview du PDG de « Wallix
6 La mention « entre 50 centimes et 2 euros l’unité »



Activité 2

Comprendre les informations principales


Compréhension orale – binômes – 15 min (supports : fiche apprenant et reportage)

Inviter les apprenants à lire les phrases proposées avant de commencer.

Montrer le reportage en entier avec le son mais sans les sous-titres. Inviter les apprenants à s’appuyer sur les réponses de l’activité précédente pour répondre.

À deux. Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et cochez la bonne réponse.

Mise en commun à l’oral. Lever ensuite les problèmes lexicaux en sollicitant au maximum les apprenants dans l’explication du lexique.
Pistes de correction / Corrigés :

1. C’est l’une des plus grande cyberattaque  de l’histoire.

2. 500 millions de comptes  utilisateurs ont été piratés.

3. La cible : Yahoo, le géant  américain d’Internet.

4. Les malfaiteurs se sont fait passer pour des  gestionnaires du site.

5. Yahoo a pris des mesures  de protection : par exemple, des utilisateurs ont reçu un code de sécurité pour accéder à  leur boîte mail.

Activité 3

Comprendre le commentaire de manière détaillée


Compréhension orale – individuel, binômes – 15 min (supports : fiche apprenant et reportage)

Inviter les apprenants à lire les phrases proposées et lever les problèmes lexicaux si besoin. Préciser qu’il faut justifier les phrases fausses avec des éléments entendus. Montrer le reportage en entier en cachant les sous-titres.

Faites l’activité 3 : écoutez le reportage. Dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses.

Inviter dans un premier temps les apprenants à comparer leurs réponses avec celles de leur voisin(e). Puis faire une mise en commun orale : un apprenant volontaire propose les phrases qui sont vraies selon lui et le reste de la classe valide ou non cette proposition, en justifiant les réponses. Enfin, la classe justifie les réponses fausses.
Pistes de correction / Corrigés :
Vraies : a, c.
Fausses :
b. Ce sont les données personnelles des utilisateurs qui ont été volées.
d. Les données personnelles des utilisateurs ont une grande valeur marchande.
e. Ces données peuvent ensuite être utilisées massivement en marketing par des firmes.



Activité 4

Enrichir son lexique sur la thématique du reportage


Lexique – individuel – 10 min (supports : fiche apprenant)

Demander aux apprenants de lire les définitions de l’activité 4. Expliquer qu’ils devront faire l’activité sans réécouter le reportage et en s’appuyant sur les activités précédentes.
Individuellement. Faites l’activité 4 : à partir des définitions, retrouvez les mots suivants, issus du reportage.
Laisser aux apprenants le temps de la réflexion. Leur rappeler qu’ils peuvent d’appuyer sur la nature des mots (adjectif ou nom) ou sur leur genre pour répondre. Recueillir oralement les réponses. Si besoin, montrer une dernière fois le reportage pour permettre aux apprenants d’entendre les mots en contexte et finaliser la correction.
Pistes de correction / Corrigés :

- (Nom) Ressources informatiques attribuées à l’utilisateur d’un site Internet : un compte.

- (Nom) Informations concernant l’utilisateur d’un site Internet : des données bancaires, par exemple.

- (Adjectif) Plus sûre, renforcée : une base de données sécurisée.

- (Nom) Synonyme de cyberattaque, vol effectué par des pirates : un piratage.

- (Adjectif) Qui n’est pas officiel : on achète les données volées sur des réseaux Internet clandestins.

- (Nom) Code permettant de d’identifier l’utilisateur d’un site Internet : un mots de passe.

Activité 5

Rédiger un message


Production écrite – 20 minutes – binômes

Avant de commencer l’activité, faire une mise en commun sur le format global d’un courriel professionnel : informations communiquées, registre formel, formules de politesse, salutations, etc.

Puis constituer des binômes.

À deux. Faites l’activité 5 : vous êtes utilisateur Yahoo et cette attaque vous a décidé-e à fermer votre compte. Écrivez un message à tous vos contacts professionnels pour les en informer.

Rappeler aux apprenants qu’ils devront justifier leur décision dans leur message et expliquer à leurs contacts de quelle manières ils vont pouvoir les joindre par la suite.

Laisser les apprenants se mettre d’accord sur leurs idées. Circuler dans la classe pour apporter aide et correction. Pour la mise en commun, inviter les binômes à afficher leur message dans la classe. Laisser la classe déambuler pour en prendre connaissance, puis inviter la classe à se mettre d’accord sur un message commun, noté au tableau, reprenant les éléments les plus pertinents des différentes productions.

Pistes de correction / Corrigés :

Bonjour à tous,

Ce message pour vous informer de ma décision de supprimer mon compte Yahoo à cause de la cyberattaque : je n’ai plus confiance.

Pour me joindre, vous pouvez m’envoyer des messages à ma nouvelle adresse : HJKim@gmail.com.

Merci à tous et à bientôt.

Bien cordialement.


Fiche réalisée par : Margot Bonvallet

Page sur

http://enseigner.tv5monde.com

CAVILAM- Alliance française
30/09/2016



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