French II chapitre 4 – liste de vocabulaire
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 FRENCH II CHAPITRE 4 – LISTE DE VOCABULAIRE-ER VERBS PART 2, INFORMATION QUESTIONS, ADVERBS
CHAPITRE 4 PROFICIENCY TASKS
CHAPITRE 4 – CONVERSATION UNE CONVERSATION EN LIGNE Marc : Salut, Nathalie. Nathalie : Bonjour, Marc. Merci pour être mon correspondant pour la questionnaire. Marc : Pas de problème. Nathalie : J’ai cinq questions pour toi. Marc : Oui, alors, commence ! Nathalie : D’accord. Numéro un, où est-ce que tu habites ? Marc : J’habite à Rouen. Nathalie : Bon. Numéro deux : est-ce que tu aimes les sports ? Marc: Oui, j’aime les sports. Je joue au basketball. Nathalie : D’accord. Numéro trois : Comment est-ce que tu joues ? Marc : Euh, je joue…. bien. Nathalie : Hmm, bon, alors est-ce que tu regardes les sports ? Marc : Oui, je regarde le football et le rugby. Nathalie : Numéro quatre : Et pourquoi est-ce que tu regardes le rugby ? Marc : Je ne sais pas. C’est intéressant. Nathalie : Merci. C’est tout ! Marc : De rien. UNE CONVERSATION ENTRE DEUX ÉTUDIANTS (À la danse, au lycée) Louis : Fatima, j’aime parler avec toi. Fatima : Louis, moi aussi. Sophie : Fatima ! Il y a un problème ! Louis: Salut, Sophie. Quel problème ? Sophie : Ton père ! Il te cherche ! Fatima : Oh non ! Où est-il ? Sophie : Il est derrière le lycée. Mais il entre dans une minute. Fatima : Louis, je ne danse pas avec toi. Je regrette. Louis : Mais pourquoi, Fatima ? Fatima : Mon père… alors, regarde ! Il est là ! Louis : Ciao, Fatima. Fatima : Ciao, Louis. Sophie: Zut, Louis n’est pas content ! Fatima : Il me déteste ! Sophie : Chut ! Ton père arrive ! Le père: Fatima ! Il est 23h00. Tu retournes avec moi ! Fatima : Oui, papa. Ciao, Sophie. EXERCICES DE COMPRÉHENSION 1. Are Marc and Nathalie talking in person? 2. What is the main topic of their conversation? 3. What 3 details do they talk about? 4. Where are Fatima and Louis? 5. What does Sophie come over to tell them? 6. What does Louis do? 7. How does Fatima feel about it? 8. Do you think she will get in trouble? 9. Write down one other word you learned or figured out and what it means: PRATIQUE 1. Form a group of 2 people. Practice the 1st conversation. Choose roles. Read the conversation out loud. 2. With a larger group, practice the 2nd conversation. Choose roles. Read the conversation out loud. 3. Discuss with your group what words you still need help on. As a group, make a list of those words and share it with the class during group discussion. As we go back over the pronunciation, take notes on the words that gave you trouble. 4. Each day, we will practice the conversations again and work on pronunciation. By the end of the week, everyone should be feeling a lot more confident about their conversation. Then you will choose one conversation to read as a group in front of the class for a grade. PLUS DE CONVERSATION Let’s practice talking about our activities : Question Réponse Où est-ce que tu habites ? J’habite à Trinity. Comment est-ce que tu joues au basketball ? Je joue mal. Qui est-ce que tu adores ? J’adore Gary l’escargot. Now ask at least 3-4 other information questions CHAPITRE 4 – HISTOIRE Il y avait un escargot qui s’appelait Gary. Gary habitait à Bikini Bottom. Gary habitait avec Bob l’Eponge. Gary aimait Bob l’Eponge beaucoup. Gary aimait manger le SnailPo. Un jour, Gary est allé dans la cuisine (kitchen), mais il n’y avait pas de SnailPo dans son bol. Il n’y avait pas de SnailPo dans le placard (cupboard). Il n’y avait pas de SnailPo dans le frigo. Quelle horreur ! Gary n’était pas content. Gary est sorti. Quand Bob l’Eponge est réveillé (woke up), il cherchait Gary. Il cherchait Gary dans la cuisine. Il cherchait Gary dans la maison. Il cherchait Gary dans le Krusty Krab. Il parlait avec Squidward. Il regardait avec Patrick. Il écoutait pour Gary. Mais Gary a disparu. Pauvre Bob l’Eponge ! Pauvre Gary ! Gary cherchait le SnailPo. Il voyageait dans Bikini Bottom pour le SnailPo. Il y avait une grand-mère. Elle avait le SnailPo. Alors, Gary habitait avec la grand-mère. Mais la grand-mère était méchante (evil) ! Elle aimait manger Gary ! Zut alors ! Bob l’Eponge est arrivé. Gary est retourné avec Bob l’Eponge. Gary mangeait le Snail Po. Gary était content. Bob l’Eponge était content. 1. Comment s’appelle l’escargot ? 2. Qu’est-ce qu’il aimait manger? 3. Où est-ce qu’il habitait ? 4. Pourquoi est-ce qu’il est sorti ? 5. Où est-ce que Bob l’Eponge cherchait ? 6. Où était Gary ? 7. Pourquoi? 8. Comment était la grand-mère ? 9.Est-ce que Gary et Bob l’Eponge sont contents ? Exercise: Put the pictures in correct order – number them from 1-6. Then write a sentence in French from the story for each picture.      Deux étudiants de Montréal  Bonjour! Je m’appelle Paul Lavoie. J’habite à Montréal. Voilà Montréal. Salut ! Je m’appelle Monique Tremblay. Je suis la copine de Paul. J’habite à Montréal aussi. Je parle français. Je parle anglais aussi. Je suis bilingue ! Mon cousin Philippe habite à Québec. Il n’habite pas à Montréal. Philippe n’est pas bilingue. Il ne parle pas anglais. Il parle français. Et vous ? Parlez-vous français ? True or False 1. Monique habite à Montréal. 2. Philippe habite à Montréal. 3. Monique est bilingue. 4. Monique déteste Paul. 5. Philippe parle français. 6. Philippe parle anglais. Part 2 Paul adore les sports. Il joue au hockey. Mais il n’aime pas le football américain. Au lycée, il déteste les mathématiques et il préfère l’éducation physique. Monique préfère la classe de l’art. Elle adore la photographie. Elle aime visiter Montréal et prendre (take) les photos. Elle joue avec les photos sur l’ordinateur. Dans le futur, elle aime étudier la photographie à l’université. 1. What is Paul’s favorite sport? 2. What class does he hate? 3. What is his favorite class? 4. What sport doesn’t he play? 5. What class does Monique prefer? 6. What is her hobby? 7. What does she like to do with her pictures? 8. What does she want to do in college? Fun Fact: Montréal is the largest French-speaking city in North America. It is located in the province of Québec, Canada, and is officially bilingual. All of the signs must be in French. It is only 72 miles from the U.S. border, but it feels like you’re in Europe! Montréal was founded by the French in the 1600s, but today is known for its many festivals, shops, sports, and over 6,000 restaurants. I. Conversation Take turns with a classmate and exchange information about your daily school activities in French. Include the following:
II. Reading MONUMENTS à Paris Paris, VILLE d’ART et de CULTURE: VISITER Paris, c’est PLONGER dans une HISTOIRE SÉCULAIRE : VESTIGES de l’ANCIENNE Lutèce ROMAINE, GRANDES ABBAYES MÉDIÉVALES, SPLENDEURS GOTHIQUES, ARCHITECTURE CLASSIQUE, COLLECTIONS NAPOLÉONIENNES, PERSPECTIVES haussmanniennes. Une CONCENTRATION EXCEPTIONNELLE de TRÉSORS d’ART et de CULTURE s’OFFRE à vous à chaque VISITE ! 180 MUSÉES et MONUMENTS vous attendent : DÉCOUVREZ des COLLECTIONS INTERNATIONALEMENT renommées de PEINTURE, de SCULPTURE et d’ARTS DÉCORATIFS, partez à la rencontre des GRANDS MONUMENTS EMBLÉMATIQUES du rayonnement d’une ÉPOQUE ou laissez-vous SURPRENDRE par tout un patrimoine CONTEMPORAIN : ils font tous de Paris une CAPITALE des ARTS. ********************************************************************************************* There are 45 words in capital letters – these are cognates, or words that are similar to English. Write at least 10 words that you recognize and then what you think they mean.
What are 3 facts you learned about Paris from this reading ? Information Questions Answer the questions about yourself 1. Où est-ce que tu habites? 2. Où est-ce que tu étudies ? (name of your school) 3. À quelle heure est-ce que tu manges ? 4. À quelle heure est-ce que tu regardes la télé ? 5. Quand est-ce que tu visites la grand-mère ? 6. Comment est-ce que tu chantes ? (bien/mal) 7. Comment est-ce que tu parles français ? 8. Quand est-ce que tu parles français ? 9. Avec qui est-ce que tu parles français ? 10. Pourquoi est-ce que tu parles français ? Adverbes 100% 75% 50% 25% 0% 1. Est-ce que tu parles français souvent ? 2. Est-ce que tu joues aux sports rarement ? 3. Est-ce que tu écoutes le rap toujours ? 4. Est-ce que tu regardes Spongebob parfois ? 5. Est-ce que tu manges à Taco Bell souvent ? Make up 3 more questions to ask someone, using adverbs 6. 7. 8. Reading / Listening Comprehension http://www.languageguide.org/french/readings/br/cheremaman/ Chère Maman, cher Papa; Me voilà installée à Montpellier! J'habite avec une famille très gentille: Jacques et Marie Trapet et leurs enfants, Cecile et Juliette. Je trouve leur maison très belle, mais ils ne sont pas contents et ils cherchent une autre maison à la campagne, avec des chambres individuelles pour les enfants. Nous sommes très occupés ici. Marie est ingénieur et elle voyage beaucoup pour son travail et va souvent en Espagne, en Italie et en Suisse. C'est intéressant mais elle est toujours fatiguée; elle adore rester à la maison. Quand Marie est absente la vie continue! Jacques prépare les repas, et Cecile, Juliette et moi, nous aidons avec les autres travaux ménagers. Pendant le week-end, nous jouons au football, nous regardons la télévision, et nous parlons beaucoup. Les deux petites filles ont beaucoup de questions sur les États Unis! Je sais que vous rêvez de me rendre visite en France. C'est une très bonne idée! A bientôt j'espère! P.S. Si vous me donnez l'adresse de Monsieur Crissé, je lui enverrai une carte postale. Comprehension 1. Highlight in one color all the words that we have studied so far. 2. Highlight in another color all the words that you can guess because they are cognates or that you can guess from the context. Include names. 3. How much of the text are you left with? How much more do you still need to know? 4. Can you give the main idea of this letter? 5. What are 3 details about the family members? 6. Write down at least 2 words you understand just from the listening comprehension: Writing Imagine that you are studying abroad in France and living with a host family. Using any and all vocabulary lists as a word bank, write a letter home of at least 6 sentences. Be sure to also have an opening and closing. Group Questionnaire As a group, decide what your favorite activities are. One person will be the secretary and record the group’s top two favorite activities for each place (school, home, etc.) Circle the two activities and write #1 and #2 by them. Then the secretary will record the answers on the board. 1. En classe, nous aimons: écouter le professeur étudier le vocabulaire parler avec les copains regarder un film 2. En vacances (vacation), nous aimons : voyager inviter les copains (friends) travailler jouer aux sports 3. Avec les copains, nous aimons : téléphoner manger regarder un film écouter la musique 4. A la maison (house), nous aimons : regarder la télévision travailler parler avec les parents étudier 5. Avec la famille, nous aimons : manger au restaurant regarder un film voyager visiter les grands-parents Qu’est-ce que: People in Column A are at the FNAC, a store that sells books, DVDs, computers and music. Use qu’est-ce que plus a verb from Column B to write a question asking what they are listening to or looking at. Then write an answer, using an item from Column C.
Example: Antoine / regarder / un film Qu’est-ce que Antoine regarde ? Antoine regarde un film. 1. 2. 3. 4. Interview a partner 1. Translate the following questions into French. 2. Ask a partner. 3. Write down their answers. 1. What is your name? 2. Where do you live? 3. Do you speak French? 4. Do you study a lot? 5. Do you play baseball? 6. Do you listen to country? 7. What do you watch? 8. Where do you eat? 9. Where do you work? 10. Thank you! Good bye II. After you ask them the above questions, write their answers below. Use il / elle 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. |
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