Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste»





télécharger 435.15 Kb.
titreThèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste»
page31/31
date de publication07.11.2017
taille435.15 Kb.
typeThèse
h.20-bal.com > histoire > Thèse
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31
Valeurs mutualistes, 1999, décembre, « Le QI n’est pas un marquage à vie », article sur les travaux de Michel Duyme ;

VALLET L.-A., 1999, « Quarante années de mobilité sociale en France, 1953-1993 », Revue française de sociologie, janvier-mars ;

VALLET Ordon, 1999, Une autre histoire des religions, 6 vol., Paris, Gallimard, Découvertes ;

VAN HAECHT Anne, 1996, « L'école à l'épreuve de la sociologie », in Fenêtre sur cours « Spécial recherche en éducation », n°114, 29 novembre, pp 60-61 ;

VAN PARJIS Philippe, 1992, Qu'est-ce qu'une société juste ? ;

VANCOURT Raymond, 1948, Marxisme et pensée chrétienne, Bloud et Gay ;

VARELA Francisco J., 1989, rééd. 1996, Invitation aux sciences cognitives, Paris, Points Seuil, Sciences ;

VARELA Francisco, THOMPSON Evan et ROSCH Eleanor, 1993, L'Inscription corporelle de l'esprit, sciences cognitives et expérience humaine, Paris, Seuil ;

VATTIMO Giorgio, 1987, La Fin de la modernité, Paris, Seuil ;

VAUCLAIR Jacques, 1995, L’intelligence de l’animal, Paris, Seuil ;

VAUCLAIR Jacques, 1998, article sur l’éthologie et l’intelligence « animale », in Sciences humaines n° 87, octobre, Dossier sur « La pensée » ;

VAUCLAIR Jacques, 1998, L’Homme et le singe, psychologie comparée, Paris, Flammarion ;

VAUCLAIR Jacques, Entretien sur l'intelligence animale (propos recueillis par Aline Kiner), in Sciences et Avenir n° 622, décembre, pp.50-52 ;

VECA Salvatore, 1987, Il programmo scientifico Marx ;

VERDÈS-LEROUX Jeannine, 1983, Au service du Parti, le parti communiste, les intellectuels et la culture (1944-1956), Paris, Fayard ;

VERDÈS-LEROUX Jeannine, 1987, Le Réveil des somnambules, le parti communiste, les intellectuels et la culture (1956-1985), Paris, Fayard ;

VERDÈS-LEROUX Jeannine, 1989, La Lune et la Caudillo, le rêve des intellectuels et le régime cubain (1959-1970), Paris, Gallimard ;

VERDÈS-LEROUX Jeannine, 1998, Le savant et la politique, essai sur le terrorisme sociologique de Pierre Bourdieu, Paris, Grasset ;

VERGARA François, 1995, « Utilitarisme et hédonisme », in Economie et Sociétés, série « Histoire de la pensée économique », n° 10 ;

VERGER J. (dir.), 1991, « Educations médiévales. L’enfance, l’école, l’Eglise en Occident (V°-XV° s.), Histoire de l’éducation n° 50.

VEUILLE Michel, 1986, La Sociobiologie, Paris, puf, « Que sais-je ? » ;

VIAL Jean, note critique sur PROST A., Histoire de l'enseignement en France, de 1800 jusqu'à nos jours, in Revue Française de Pédagogie, n° 7, 1969, pp. 67-70 ;

VIANSON-PONTE P., 1977, « Ce qu'on n'ose pas dire », Le Monde, 18 juin ;

VIGNAUX Georges, 1992, Les Sciences cognitives, une introduction, Paris, La Découverte ;

VINCK D., 1996, Sociologie des sciences, Paris, Armand Colin ;

VIRIEUX-REYMOND A., 1986, Les grandes étapes de l'épistémologie jusqu'à Kant. Genève, Patino ;

VOGEL Günter & ANGERMANN Hartmunt, 1984 (trad.1994), Atlas de la biologie, Le livre de poche, la pochotèque ;

WAAL Frans de, 1999, « The end of nature versus nurture », Scientific American, décembre ;

WACKENHEIM Charles, 1963, La faillite de la religion d'après Karl Marx, puf ;

WALLACE E.R., 1988, « Mind-Body monistic dual aspect interactionism », J. Nerv. Ment. Dis., 176, 4-21 ;

WALZER Michael, 1983, trad. 1997, Sphères de justice, Paris, Seuil ;

WATSON James, La Double Hélice ;

WEBER Max, 1921, Le Savant et le politique, 1959, Plon ; 1979, UGE, 10/18 ;

WEBER Max, 1985, L'Ethique protestante et l'esprit du capitalisme, Pocket ;

WEBER Max, 1992, Essais sur la théorie de la science, Plon, Press Pocket ;

WEINBERG Achille, « Le marxisme a quasiment déserté l'université », in Sciences humaines n°, pp. 10-13 ;

WEINBERG Steven, Les Trois Premières Minutes de l'univers, Paris, Seuil, Science ouverte & Points Seuil S20 ;

WHITEHEAD Alfred N., 1920, Le Concept de nature ;

WHITEHEAD Alfred N., 1926, Le Devenir de la religion ;

WHITEHEAD Alfred N., 1929, Les Buts de l'éducation ;

WHITEHEAD Alfred North, 1919, Principes de la connaissance naturelle ;

WIDLOCHER Daniel, 1995, Les Logiques de la dépression, Paris, Fayard ;

WIDLOCHER Daniel, 1996, Entretien, Sciences Humaines n° 59, mars ;

WILLIAM Wendy M. & CECI Stephen J., 1997, « Are Americans becoming more or less alike ? », American Psychologist, novembre, cité par Sciences Humaines n°81, mars 1998, p.10 ;

WILSON E.O., 1987, La Sociobiologie, Ed. du Rocher ;

WILSON Edward O., 1979, L'Humaine nature, essai de sociobiologie, Paris, Stock ;

WILSON Edward O., 1987, Sociobiologie, la nouvelle synthèse, Le Rocher ;

WILSON James O., 1993, The moral sense, New York, Macmillan ; trad. 1995, Le sens moral, Paris, Plon ;

WITTGENSTEIN Ludwig J., 1929, Conception scientifique du monde ; le Cercle de Vienne ;

WITTGENSTEIN Ludwig J., 1930, publié en 1964, Remarques philosophiques ;

WITTGENSTEIN Ludwig J., 1930, revue Connaissance ;

WITTGENSTEIN Ludwig J., 1933-1935, Les Cahiers bleu et brun ;

WITTGENSTEIN Ludwig J., 1949, publié en 1952, traduit en 1964, Investigations philosophiques ;

WITTGENSTEIN Ludwig Josef, 1921, Tractatus logico-philosophicus ;

WOLFELSPERGER A., 1980, Économie et inégalités des revenus, Paris, puf ;

WORTHINGTON Everett L. et coll., 1996, « Empirical research on religion and psychotherapeutic processes and outcomes : a 10-year review and research prospectus », Psychological Bulletin, mai, vol. 119, n°3 ;

WRIGHT Eric O., 1985, Classes ;

WRIGHT Robert, 1995, A propos de « l'animal moral », Michalon ;

WYNN Karen, 1992, « Addition et soustraction chez les bébés humains », Nature ;

XXI° siècle, le Magazine du Ministère de l'Education nationale, de la recherche et de la technologie, n°3, nov 98, article sur la dyslexie, pp 10-11 ;

YATHAY Pin, 1980, L’Utopie meurtrière, Paris, Laffont ;

ZAZZO Bianca, note critique sur GILLY Michel, Bon élève, mauvais élève. Recherche sur les déterminants des différences de réussite scolaire à conditions égales d'intelligence et de milieu social, in Revue Française de Pédagogie, n° 14, 1971, pp. 48-50 ;

ZAZZO R., GILLY M., VERBA-RAD M., 1966, Nouvelle échelle métrique de l’intelligence, 2 tomes, Paris, Colin ;

1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31

similaire:

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconRisques Majeurs et Environnement – le site Internet de l’Académie de Rouen
«Aléas et Enjeux» supplément gratuit de tdc (joint à l’abonnement de novembre 2002 à juillet 2003)

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconThèse de sciences de l’éducation

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconThèse de doctorat (N. R) en Sciences de l’Education

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconUniversité de Rouen mercredi 11 avril 2012 Bâtiment Freinet – Salle 003 (13h30-17h30)
«Les cemea depuis leur création en 1937 et leur action internationale en Europe et en Afrique jusqu’à la fin du xxe siècle : une...

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconSommaire
«réforme du collège». Mais IL avait, pourtant, à cette occasion, repris une thèse qui lui est chère et qu’il formule à nouveau dans...

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconUniversité Inter-âge
«Bachelard, Canguilhem, Foucault : le style français en histoire des sciences», dans Les philosophes et la science, Paris, Gallimard,...

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconThèse de sciences de l’éducation
«démocratisation» entendue comme élimination de l’inégalité des chances (fen 1970, peep 1964) 18

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconThèse de doctorat d’Etat, Université Toulouse1-sciences sociales,...
«Une enquête sur la langue au xixe siècle en Tarn-et-Garonne. Dis-moi comment tu parles, je te dirai qui tu es.», Avant-propos, pp....

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconThèse du doctorat (Ph D) année de soutenance 2004 «Cette thèse a...
«Cette thèse a été réalisée au cours d’une mission en France en 1999-2001, grâce à l’aide méthodologique, pour l’enquête, du Professeur...

Thèse de Sciences de l’éducation Université de Rouen Année 2002-2003 qu’EST-CE qu’une école «juste» iconFiche faite par Aude Béliard et Bruno Vidal pour la question d’agrégation...
«querelle des méthodes». Cependant, pour en faciliter la lecture, on présentera d’abord l’article de 1981 qui donne une vision assez...






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
h.20-bal.com