Littérature (dire, lire, écrire) : 10





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Développements pédagogiques




Propositions non exhaustives de développements pédagogiques autour d’Oulak dans le Grand Nord.




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Au cycle 1 (petite section et moyenne section de maternelle) : 3

Le langage au cœur des apprentissages : 3

Vivre ensemble : 3

Agir et s’exprimer avec son corps : 3

Découvrir le monde : 4

La sensibilité, l’imagination, la création : 5

Au cycle 2 (grande section de maternelle, CP et CE1) : 6

Maîtrise du langage et de la langue française : 6

Vivre ensemble : 7

Mathématiques : 7

Découvrir le monde : 7

Langue étrangère et régionale : (anglais) 8

Education artistique : 9

Education physique et sportive : 9

Au cycle 3 (CE2, CM1 et CM2) : 9

LANGUE FRANCAISE, EDUCATION LITTERAIRE ET HUMAINE : 10

Littérature (dire, lire, écrire) : 10

Histoire : 12

Géographie : 13


Au cycle 1 (petite section et moyenne section de maternelle) :


Références aux IO (Instructions Officielles)

Le spectacle Oulak offre des perspectives pédagogiques en relation avec les IO, dont voici des exemples ci-dessous ; cette liste n’est pas exhaustive, le libre choix est laissé aux enseignants :

Le langage au cœur des apprentissages :


- Développe les compétences concernant le langage d’évocation => Rappeler en se faisant comprendre un évènement qui a été vécu collectivement (spectacle, sortie, incident,…), comprendre une histoire adaptée à son âge et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de l’histoire, identifier les personnages d’une histoire, les caractériser physiquement et moralement, les dessiner.

- Développe les compétences concernant le langage d’accompagnement => Prêter sa voix à une marionnette (que l’enseignant ou les élèves eux-mêmes peuvent fabriquer sur le modèle d’Oulak=>lien avec la sensibilité, l’imagination, la création). => Comprendre les consignes ordinaires de la classe (Dans les différentes activités proposées).

- Développe les compétences concernant le langage écrit : Activité graphiques et écritures : Avec des mots tirés du spectacle Oulak comme par exemple : PINGOUIN, OURS, OULAK, etc. => copier des mots en capitales d’imprimerie, en cursive avec ou sans l’aide de l’enseignant. L’écriture dite « en bâton » permet aux plus petits de réutiliser les motifs graphiques simples (lignes verticales, horizontales, obliques, ronds,…) avec des mots plus simple comme OULAK, OURS, PINGOUIN,…=> reproduire un motif graphique simple en expliquant sa façon de procéder.

Vivre ensemble :


=> Respecter les règles de la vie commune (respect de l’autre, du matériel, des règles de la politesse…) et appliquer dans son comportement vis-à-vis de ses camarades quelques principes de vie collective (l’écoute, l’entraide, l’initiative…). Cela peut se faire avant le spectacle : il faut écouter, être bien sage et rester assis pour ne pas déranger les autres et les comédiens qui vont nous offrir un beau spectacle avec de grosses marionnettes… et cela peut se faire aussi après le spectacle ce qui permet aux enfants de s’identifier aux personnages et par la même occasion d’assimiler des valeurs morales de bonnes conduite, d’entraide, de vie en communauté…
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