Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles





télécharger 44.4 Kb.
titreConnaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles
date de publication08.10.2017
taille44.4 Kb.
typeDocumentos
h.20-bal.com > loi > Documentos

CONNAISSANCES

Les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles d’une France nouvelle.


DÉMARCHES

Une étude au choix parmi les suivantes :

- L’invention de la vie politique.

- Le peuple dans la Révolution.

- La Révolution et les femmes.

- La Révolution, l’Empire et les religions.

- La Révolution, l’Empire et la guerre.

CAPACITÉS

Raconter des événements, des épisodes de la vie d’acteurs révolutionnaires (hommes et femmes), des prises de décision et expliquer leurs enjeux et leur importance historique




Thème 2 - LES FONDATIONS D’UNE FRANCE NOUVELLE PENDANT LA RÉVOLUTION ET L’EMPIRE

David Bouchillon


LES FONDATIONS D’UNE FRANCE NOUVELLE PENDANT LA RÉVOLUTION ET L’EMPIRE : proposition de séquence
Le peuple dans la Révolution
2 à 3 heures

- Réfléchir sur la notion de "peuple" sous forme de brain storming

Ceux qui ne sont pas au pouvoir mais qui détiennent la souveraineté

- Retrouver dans le thème étudié précédemment les moments au cours desquels, d'après les élèves, le peuple s'est illustré.

Réponses attendues: Bastille-Tuileries- (fédérés et sans-culottes?)10 min.
Compétences

- Présenter, décrire une oeuvre.

- Faire travailler des compétences d’histoire : mettre en relation des documents, réaliser un récit écrit ou oral.
Comment le peuple intervient-il dans la révolution?

Comment les arts témoignent-ils du passage d’un peuple sujet à un peuple citoyen?
I. Du sujet au citoyen

- Étude de la DDHC (voir fiche page suivante) Préparation maison/ Correction en classe 20 min.

Occasion de voir les différentes libertés et les nouveaux modes d’expression du citoyen (liberté de la presse, représentants)
Etude d'un document iconographique : Plantation d'un arbre de la liberté en 1791, JB Lesueur, gouache, 1791. Musée Carnavalet, Paris

>Doc.2 p.72 Belin

>Présentation de l'oeuvre

>contextualisation et description : monarchie constitutionnelle, réformes et l'unification de la France (évoquer les départements, les maires, le drapeau, la cocarde...)

>interprétation : le temps de la concorde (Sans-culottes, élus, Maire)

II. Le peuple dans les journées révolutionnaires

- Rappel Prise de la Bastille

    • Étude de la Carmagnole et de la Marseillaise (voir fiche)


III. Le peuple contre la révolution

Etude d'un document iconographique : le peuple contre la République :

Des Vendéens s'en prennent à un arbre de la liberté, JB Lesueur, gouache, 1793. Musée Carnavalet, Paris.

>Belin 4° 2011, doc 4 p 73

>Présentation de l'oeuvre

>contextualisation et description : soulèvement des Vendéens, République, menace contre la République

>interprétation : nécessité de défendre la République

Fiche 1 Du sujet au citoyen
J'analyse la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen (26 août 1789)

>lelivrescolaire.fr 4°, 2011, page 75

>Bordas, 4°, 2011, page 90
- Quel est le contexte?

- Quelle est la date du document?

- Qui rédige et adopte cette déclaration?
Idéaux à placer dans la dernière colonne: Souveraineté- Sécurité- Liberté- Propriété- Égalité- Justice


Principes anciens

(Ancien régime- avant 1789)

Principes nouveaux

Proclamés dans la DDHC

Articles de la DDHC

Idéaux

• Pas de liberté de culte: intolérance

• Pas de liberté d'expression: censure

• Pas de liberté de circulation: douanes

• Tous les hommes naissent libres.

• Seule la loi peut restreindre les liberté.







• Inégalités à la naissance: impôts différents

• Société d'ordre: privilèges

Tous les hommes sont égaux quelques soient leurs origines sociales.







"Toute autorité réside dans la main du roi": le roi est le souverain

• La souveraineté est nationale.

• Le peuple choisit ses représentants








Lettre de cachet

• La sureté des individus est garantie.

• Nulle oppression n'est tolérée par la loi.







Justice aux mains des nobles et des religieux.

La justice ne doit pas faire de différence entre les hommes.







Seigneurie (fiefs): pas de terres pour les pauvres du tiers état.

La propriété est inviolable.








 Les droits de l'homme et les droits du citoyen
droits naturels droits politiques

Fiche 2 Le peuple dans les journées révolutionnaires
La Marseillaise → Pour évoquer les fédérés -
La Carmagnole → Pour évoquer les sans-culottes


REFRAIN

Oui je suis sans-culotte,

moi

En dépit des amis du roi

Vivent les Marseillois

Les bretons et nos lois!

REFRAIN

Oui nous nous

souviendrons toujours

Des sans-culottes des

faubourgs

A leur santé buvons

Vive ces francs lurons!

REFRAIN et FIN




La Marseillaise


C.2 :Que veut cette horde d'esclaves,

De traîtres, de rois conjurés ?

Pour qui ces ignobles entraves,

Ces fers dès longtemps préparés ?

(bis)Français, pour nous, ah ! quel outrage

Quels transports il doit exciter !

C'est nous qu'on ose méditer

De rendre à l'antique esclavage !Refrain

C.6 :Amour sacré de la Patrie,

Conduis, soutiens nos bras vengeurs

Liberté, Liberté chérie,

Combats avec tes défenseurs !

(bis)Sous nos drapeaux que la victoire

Accoure à tes mâles accents,

Que tes ennemis expirants

Voient ton triomphe et notre gloire !




Allons enfants de la Patrie,

Le jour de gloire est arrivé !

Contre nous de la tyrannie,

L'étendard sanglant est levé,

(bis)Entendez-vous dans les campagnes

Mugir ces féroces soldats ?

Ils viennent jusque dans vos bras

Égorger vos fils, vos compagnes !

Refrain : Aux armes, citoyens

Formez vos bataillons

Marchons, marchons !

Qu'un sang impur

Abreuve nos sillons !




La Carmagnole (1792)

La Marseillaise (1792)

Présentation de l'oeuvre

(auteurs- date)







Contexte

Chute de la monarchie et début de la République

Qui chante ?
Relevez les expressions qui les désignent.

« Le patriote » « Amis »
« sans-culotte »

« Citoyens »
« Enfants de la Patrie »
« Français »

Qui sont les ennemis ?

« L’aristocrate »
« Les amis du roi »

monsieur et madame Veto

« la tyrannie »
« esclaves, traitres, rois conjurés »

Pourquoi sont-ils des ennemis ?

La fin de l’Ancien Régime et des privilèges- Trahison du roi

La coalition des monarchies étrangères

Quelles sont les valeurs défendues ?

L’égalité Rappel DDHC

La liberté Rappel DDHC

Comment qualifier le registre de langue utilisé ?

Familier

Soutenu

Quelle est la place accordée au peuple ?



Une place centrale

Pression des Sans-culottes

Acteur majeur

Il disparaît pour laisser place à la Nation.

similaire:

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconLe texte officiel (bo n 2009) : Les mutations de l’Europe au xixe...

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconThème 2 – L’évolution du système de production et ses conséquences...
Quelles sont les transformations économiques et sociales provoquées par les mutations du système de production au xxe siècle ?

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconTentatives d’application des nouvelles approches pédagogiques
«savent» autour de l'événement pour construire une réponse qui prendra la forme d'une réponse structurée autour des grandes conséquences...

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconBibliographie Politiques culturelles (Terminale Spécialité)

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconUn siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconLa dynamique des inégalités 1 Les inégalités économiques et sociales

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconLa politique culturelle A. Les fondements des politiques culturelles...

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconAdresse internet
«culture, politique et politiques culturelles», qui se déroulera les 13, 14 et 15 octobre 2009, au Théâtre National de l’Opéra Comique,situé...

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconLa ville au cœur des mutations sociales et technologiques : quels...

Connaissances les fondations, politiques, économiques, sociales et culturelles iconJusqu’où collaborer ?
«que dois-je faire ?», et plus particulièrement, dans un objectif d’application pratique immédiate «comment convient-il d’agir dans...






Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
h.20-bal.com